2024年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《陽(yáng)光體育之歌》教案 新人教版_第1頁(yè)
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2024年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元《陽(yáng)光體育之歌》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《陽(yáng)光體育之歌》作為新人教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元的核心教學(xué)內(nèi)容,旨在通過(guò)歌曲傳遞積極向上的體育精神,同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。本教材以富有節(jié)奏感和旋律性的歌曲為載體,引導(dǎo)學(xué)生感受和表達(dá)體育活動(dòng)中的活力與激情,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。教學(xué)內(nèi)容不僅涵蓋了對(duì)歌曲的學(xué)唱,還包括了對(duì)旋律、節(jié)奏的辨識(shí)與分析,旨在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),增強(qiáng)他們對(duì)集體合作與和諧音色的感知。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠在掌握音樂(lè)技能的同時(shí),激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知與審美能力,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),提升文化理解與創(chuàng)意表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光體育之歌》,學(xué)生能深入感受音樂(lè)與體育相結(jié)合的魅力,提高對(duì)旋律、節(jié)奏的敏感度,增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí),通過(guò)集體合唱等形式,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和社會(huì)交往能力。此外,鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲文化背景的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新表達(dá)個(gè)人情感,提升文化認(rèn)同感與藝術(shù)創(chuàng)造力,全面促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí),能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏,熟悉課堂樂(lè)器如口琴、鍵盤(pán)等,并具備一定的集體合唱經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)體育活動(dòng)有較為濃厚的興趣,但對(duì)于如何將音樂(lè)與體育結(jié)合尚缺乏深入理解。

2.六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲,喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,既有聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)者,也有動(dòng)手操作和合作交流學(xué)習(xí)者。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí),學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對(duì)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握,對(duì)高音區(qū)的準(zhǔn)確演唱,以及在集體協(xié)作中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。此外,如何將體育元素融入音樂(lè)表達(dá),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的嘗試和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源:電子琴、音響設(shè)備、投影儀、合唱臺(tái)、體育器材(如跳繩、毽子等)。

2.軟件資源:音樂(lè)教學(xué)軟件、節(jié)奏游戲應(yīng)用、集體合唱伴奏帶。

3.課程平臺(tái):校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),用于分享教案、課件、音樂(lè)素材等。

4.信息化資源:多媒體課件、音樂(lè)教學(xué)視頻、體育活動(dòng)與音樂(lè)結(jié)合的案例分享。

5.教學(xué)手段:講授法、示范法、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)踐演練、即時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-創(chuàng)設(shè)情境:通過(guò)播放體育賽事中的激動(dòng)人心的片段,讓學(xué)生感受體育競(jìng)技的魅力,同時(shí)提問(wèn):“你們覺(jué)得運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)會(huì)有怎樣的心情?”

-提出問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)如何表達(dá)體育精神,并提出問(wèn)題:“我們能通過(guò)音樂(lè)來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油嗎?”

2.講授新課(15分鐘)

-歌曲介紹:介紹《陽(yáng)光體育之歌》的背景,強(qiáng)調(diào)歌曲傳遞的積極向上的體育精神。

-歌曲學(xué)唱:分步驟教授歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞,強(qiáng)調(diào)歌曲中的韻律感和體育元素。

-歌曲分析:講解歌曲中的關(guān)鍵節(jié)奏和旋律特點(diǎn),如八分音符、切分節(jié)奏等,并示范如何正確演唱。

-教學(xué)重點(diǎn):確保學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律,并能準(zhǔn)確表達(dá)體育活動(dòng)的活力。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-個(gè)人練習(xí):學(xué)生跟隨伴奏獨(dú)立練習(xí)歌曲,教師個(gè)別指導(dǎo),糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題。

-小組合作:將學(xué)生分成小組,每組選擇一種體育活動(dòng),創(chuàng)作與之相匹配的節(jié)奏和動(dòng)作,然后進(jìn)行展示。

-課堂提問(wèn):在練習(xí)過(guò)程中,教師提出問(wèn)題,如“這首歌中的哪些節(jié)奏讓你想起了體育活動(dòng)?”等,以促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)造。

4.雙邊互動(dòng)(10分鐘)

-師生互動(dòng):教師選擇幾名學(xué)生示范集體合唱,其他學(xué)生跟隨,教師即時(shí)反饋,指導(dǎo)學(xué)生如何更好地合作和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新教學(xué):引入體育器材,如跳繩、毽子等,讓學(xué)生在唱歌時(shí)嘗試配合器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),增強(qiáng)音樂(lè)與體育的結(jié)合體驗(yàn)。

-核心素養(yǎng)能力拓展:鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)音樂(lè)和體育結(jié)合的想法,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和文化理解。

5.課堂小結(jié)(5分鐘)

-總結(jié)反饋:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與體育結(jié)合的意義,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-作業(yè)布置:要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲,并思考如何將體育元素融入音樂(lè)表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生興趣的激發(fā)和知識(shí)技能的掌握,同時(shí)通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí):《陽(yáng)光體育之歌》是一首富有活力、節(jié)奏明快的歌曲,旨在表達(dá)體育競(jìng)技的激情與活力,以及運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌不拔的精神。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí):

-節(jié)奏:歌曲中包含八分音符、切分節(jié)奏等基本節(jié)奏型,要求學(xué)生掌握并準(zhǔn)確演奏。

-旋律:歌曲的旋律具有明顯的上升和下降趨勢(shì),涉及音階的多個(gè)音程,要求學(xué)生熟練掌握。

-音準(zhǔn):學(xué)生需學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地唱出歌曲中的各個(gè)音,并在集體合唱時(shí)保持音準(zhǔn)一致。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與形式:

-結(jié)構(gòu):歌曲為常見(jiàn)的四句式結(jié)構(gòu),包括前兩句抒情、后兩句激情。

-形式:歌曲為集體合唱形式,要求學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作,保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的統(tǒng)一。

4.體育與音樂(lè)結(jié)合:

-學(xué)生了解體育活動(dòng)中的節(jié)奏感,并學(xué)會(huì)將其融入音樂(lè)表達(dá)。

-學(xué)生掌握一種或多種體育器材的節(jié)奏練習(xí),如跳繩、毽子等。

5.核心素養(yǎng)能力:

-音樂(lè)感知與審美:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的敏感度,提高音樂(lè)審美能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作:在集體合唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。

-文化理解與創(chuàng)新:學(xué)生了解歌曲背景,激發(fā)對(duì)音樂(lè)與體育結(jié)合的思考,培養(yǎng)文化理解力和創(chuàng)新精神。

6.實(shí)踐技巧:

-學(xué)生學(xué)會(huì)使用音樂(lè)教學(xué)軟件、節(jié)奏游戲應(yīng)用等輔助工具進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。

-學(xué)生掌握基本的合唱技巧,如呼吸、共鳴等,提高演唱效果。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲結(jié)構(gòu)與形式、體育與音樂(lè)結(jié)合等方面,旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容,提高音樂(lè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中,教師將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià):

-提問(wèn):通過(guò)課堂提問(wèn),了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)、歌曲內(nèi)容的理解和掌握程度,以及對(duì)體育與音樂(lè)結(jié)合的認(rèn)識(shí)。

-觀察:在學(xué)生練習(xí)和小組合作過(guò)程中,觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度、節(jié)奏感和音準(zhǔn)表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試:進(jìn)行簡(jiǎn)短的音樂(lè)知識(shí)測(cè)試,檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,如節(jié)奏辨識(shí)、旋律演唱等。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高音樂(lè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),包括以下方面:

-歌曲練習(xí):檢查學(xué)生課后練習(xí)的歌曲演唱效果,關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-創(chuàng)作分享:評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作體育活動(dòng)相關(guān)節(jié)奏和動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)新程度,以及與音樂(lè)的結(jié)合效果。

-教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提供改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià),教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力,不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-歌曲名:《陽(yáng)光體育之歌》

-節(jié)奏:八分音符、切分節(jié)奏

-旋律:音階、音程

-歌曲結(jié)構(gòu):四句式結(jié)構(gòu)(抒情+激情)

-體育與音樂(lè)結(jié)合:體育活動(dòng)節(jié)奏、集體合唱

②關(guān)鍵詞:

-活力、激情、協(xié)作

-節(jié)奏感、音準(zhǔn)、表現(xiàn)力

-體育精神、音樂(lè)表達(dá)

③重點(diǎn)句:

-“音樂(lè)為體育加油,體育因音樂(lè)更

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