北師大版心理健康二年級下冊第三十課 自己的事自己做教案

北師大版心理健康二年級下冊第三十課自己的事自己做教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版心理健康二年級下冊第三十課《自己的事自己做》。課程內(nèi)容包括：1.理解自己的事情自己做的重要性；2.學會自己完成一些簡單的日常事務(wù)，如整理書包、打掃房間等；3.培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，學生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的自理能力，如穿衣、吃飯等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固已有知識，提高自己的生活自理能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括自主性、責任感和問題解決能力。1.自主性：通過課程學習，學生能夠認識到自己的事情自己做的重要性，并在日常生活中積極實踐，提高自主完成任務(wù)的能力。2.責任感：學生能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?，主動承擔起自己應盡的義務(wù)，如整理書包、打掃房間等。3.問題解決能力：學生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋找解決辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更加注重自我管理，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高自己的生活品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解自己的事情自己做的重要性，學會獨立完成一些簡單的日常事務(wù)，如整理書包、打掃房間等，并培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

難點：培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，以及在生活中主動承擔責任的態(tài)度。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解、示范和練習，讓學生反復實踐，鞏固所學內(nèi)容。

2.針對難點，采用情境模擬、討論交流等教學方法，引導學生主動參與，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，鼓勵學生在生活中主動承擔責任，如整理書包、打掃房間等，將所學內(nèi)容運用到實際生活中。

突破策略：在教學過程中，注重個體差異，因材施教。對于理解能力較強的學生，可以適當提高難度，引導他們進行更深入的思考；對于理解能力較弱的學生，可以通過耐心講解、示范等方式，幫助他們掌握所學內(nèi)容。同時，教師要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、紙質(zhì)教案和教材等。

2.課程平臺：北師大版心理健康二年級下冊第三十課《自己的事自己做》的電子教案和教材。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的圖片、視頻、動畫等素材。

4.教學手段：講授法、示范法、討論交流法、情境模擬法、任務(wù)驅(qū)動法等。

5.其他資源：學生日常生活中的實際案例、問題解決實例等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《自己的事自己做》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自立嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自立的生活圖片或視頻片段，讓學生初步感受自立的重要性。

簡短介紹自立的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自立基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自立的含義、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法。

過程：

講解自立的定義，包括其主要表現(xiàn)和培養(yǎng)方法。

詳細介紹自立的表現(xiàn)，如獨立完成作業(yè)、整理書包、打掃房間等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自立案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自立的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自立案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自立的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用自立解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自立在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自立相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自立的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自立的含義、表現(xiàn)、案例分析等。

強調(diào)自立在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自立。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自立的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解自立的概念：學生能夠明確自立的意義，了解自立在日常生活中的重要性。

2.提高自立能力：學生將學會獨立完成一些簡單的日常事務(wù)，如整理書包、打掃房間等，培養(yǎng)自己的生活自理能力。

3.培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力：學生能夠在遇到問題時，獨立思考，尋找解決辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.增強責任感：學生能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?，主動承擔起自己應盡的義務(wù)，如按時完成作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。

5.提升自主學習能力：學生在學習過程中能夠主動參與，積極思考，培養(yǎng)自主學習的能力。

6.增強團隊合作能力：學生在小組討論中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作的能力。

7.提升表達溝通能力：學生通過課堂展示和點評，提高自己的表達和溝通能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學生在討論自立未來的發(fā)展方向時，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。典型例題講解1.例題一：選擇正確的答案。

題目：下列哪個選項是自立的表現(xiàn)？

A.依賴他人完成作業(yè)

B.獨立完成作業(yè)

C.總是向父母要錢買東西

D.自己打掃房間

答案：B、D

2.例題二：填空題。

題目：自立就是自己的事情__________。

答案：自己去做

3.例題三：判斷題。

題目：自立是每個人成長過程中必須具備的能力。（）

答案：√

4.例題四：連線題。

題目：請將下列詞語進行正確連線。

A.獨立思考B.解決問題C.自主學習D.承擔責任

答案：A-C、B-D

5.例題五：案例分析題。

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明每天放學后都會先完成作業(yè)，然后幫媽媽打掃房間，最后才會去玩。

問題：請問小明具備哪種能力？他應該如何培養(yǎng)自己的這種能力？

答案：小明具備自立能力。他應該繼續(xù)保持這種良好的習慣，獨立完成自己的事情，并承擔起相應的責任。教學反思本節(jié)課我教授了北師大版心理健康二年級下冊第三十課《自己的事自己做》。在教學過程中，我以培養(yǎng)學生自立能力為核心，通過講解、示范、討論交流等教學方法，讓學生理解自立的重要性，并學會獨立完成一些簡單的日常事務(wù)。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生對自立的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了自立的含義和表現(xiàn)，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生全面了解自立的多樣性。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論自立在未來發(fā)展或改進方向，并提出了創(chuàng)新性的想法和建議。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并進行了點評和總結(jié)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了自立在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在理解自立的概念上還存在一定的困難，對于一些具體的自立行為還不夠明確。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對自立概念的講解和引導，讓學生更好地理解和應用自立。此外，部分學生在小組討論中參與度不高，課堂展示時表現(xiàn)出一定的緊張和害怕。針對這個問題，我將鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了自立的概念、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法。自立就是自己的事情自己做，包括獨立完成作業(yè)、整理書包、打掃房間等。自立能力是每個人成長過程中必須具備的能力，它能幫助我們獨立思考、解決問題，增強責任感和自主學習能力。在現(xiàn)實生活中，我們要學會自己做事，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，做一個自立的人。

2.當堂檢測

（1）選擇題

題目1：下列哪個選項是自立的表現(xiàn)？

A.依賴他人完成作業(yè)

B.獨立完成作業(yè)

C.總是向父母要錢買東西

D.自己打掃房間

題目2：自立就是自己的事情__________。

A.自己做

B.依賴他人

C.讓別人幫忙

D.ignore

（2）判斷題

題目：自立是每個人成長過程中必須具備的能力。（）

（3）連線題

題目：請將下列詞語進行正確連線。

A.獨立思考B.解決問題C.自主學習D.承擔責任

（4）案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明每天放學后都會先完成作業(yè)，然后幫媽媽打掃房間，最后才會去玩。

問題：請問小明具備哪種能力？他應該如何培養(yǎng)自己的這種能力？板書設(shè)計①自立的定義：自己的事情自己做。

②自立的組成部分：獨立完成作業(yè)、整理書包、打掃房間等。

③自立的培養(yǎng)方法：