Lesson 57-58（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊VIP

Lesson57-58（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson57-58

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，小學(xué)四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Lesson57-58，提升學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能，使他們在語言環(huán)境中能夠熟練運用所學(xué)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量和語法知識，增強他們的語言運用能力。

3.提高學(xué)生對英語文化的理解，增強跨文化交際意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握Lesson57-58中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，能夠熟練地在句子中運用。難點在于學(xué)生對語法規(guī)則的理解和應(yīng)用，以及對新詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

為了解決這些難點，我將采取以下辦法：

1.針對新詞匯，我會通過圖片、實物和場景演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。同時，設(shè)計一些有趣的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用新詞匯。

2.對于語法難點，我會用生動的例句和情景對話來解釋語法規(guī)則，并通過分組練習(xí)和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法知識。

3.為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，我會邀請外教進行語音輔導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨外教一起練習(xí)發(fā)音。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，增強他們的口語表達(dá)能力。

4.針對記憶難點，我會教授一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法等，并設(shè)計一些有趣的記憶游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記住新詞匯。

5.在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度，克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新概念英語第一冊Lesson57-58的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括單詞卡片、語法例句海報等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，方便學(xué)生進行互動交流和小組練習(xí)。同時，留出一定的空間用于學(xué)生進行口語練習(xí)和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段與Lesson57-58相關(guān)的日常交流場景視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的情景，并提出問題：“Canyouguesswhatthepassageisabout?”，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯講解：講解Lesson57-58中的新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、構(gòu)詞法等方法記憶單詞。

語法講解：通過生動的例句和情景對話，解釋本節(jié)課的語法規(guī)則，讓學(xué)生在實際語境中理解語法知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：要求學(xué)生完成Lesson57-58課后練習(xí)題，檢測學(xué)生對單詞和語法知識的掌握情況。

練習(xí)二：分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，鞏固課堂所學(xué)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，“Canyouexplainthegrammarrulewelearnedtoday?”等，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法知識。

拓展環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并挑選一個感興趣的詞匯進行深入研究，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對本次課堂教學(xué)進行反思，分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃和策略。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，充分考慮學(xué)生的實際情況，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《ADayatthePark》、《GoingtotheDoctor》等，以增強學(xué)生對英語語境的理解和感受。

(2)英語歌曲：推薦學(xué)生聆聽與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以提高學(xué)生的語音語調(diào)和節(jié)奏感。

(3)英語電影：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，以提升學(xué)生的英語聽力水平和跨文化交際意識。

(4)線上學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用線上學(xué)習(xí)平臺，如人教版PEP小學(xué)英語網(wǎng)站、英語流利說等，以鞏固課堂所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀拓展資源中的英語繪本，通過圖片和故事情節(jié)的理解，進一步鞏固本節(jié)課的詞匯和語法知識。

(2)學(xué)生可以通過聆聽拓展資源中的英語歌曲，熟悉并掌握日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，提高英語語感。

(3)學(xué)生可以觀看拓展資源中的英語電影，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高英語聽力水平。

(4)學(xué)生可以利用線上學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，通過人教版PEP小學(xué)英語網(wǎng)站和英語流利說等資源，進一步拓展英語知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動，將所學(xué)知識運用到實際交流中，提高英語實際運用能力。

(6)學(xué)生可以嘗試與外國朋友進行線上或線下的交流，了解不同文化背景下的英語表達(dá)方式和習(xí)慣，提高跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，完成填空、造句等練習(xí)，鞏固詞匯知識。

(2)語法練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的語法規(guī)則，完成相關(guān)的練習(xí)題，提高語法應(yīng)用能力。

(3)口語作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)合作，運用本節(jié)課所學(xué)的知識，進行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

(4)課后閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，了解更多信息，提高閱讀理解能力。

2.作業(yè)反饋

(1)及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的錯誤，并在反饋時指出，幫助學(xué)生明確改進方向。

(3)鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，給予鼓勵和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(4)個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決具體問題。

(5)定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，如Lesson57-58中的新詞匯、語法結(jié)構(gòu)等。

②關(guān)鍵詞：在板書設(shè)計中，應(yīng)包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯可以是“park”、“playground”、“toy”等。

③句型結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握句型用法。例如，本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)可以是“What'sthis/that?It's...”和“Canyouplaywithme?”等。

2.藝術(shù)性與趣味性

①圖形與顏色：板書設(shè)計可以運用圖形和顏色，將抽象的英語知識具體化、形象化，增強學(xué)生的記憶效果。例如，用公園的圖片表示Lesson57-58的主題，用不同顏色的筆標(biāo)注新詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

②趣味性元素：在板書設(shè)計中，可以加入一些趣味性元素，如小動物、卡通人物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用小動物的圖片表示不同的動詞形式，如“run”（跑）、“jump”（跳）等。

③互動性設(shè)計：板書設(shè)計可以具有互動性，鼓勵學(xué)生參與課堂活動。例如，設(shè)計一個“猜謎語”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過猜測謎語來復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。教學(xué)反思與總結(jié)在教授新概念英語第一冊Lesson57-58的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，并總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等多種方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，在課堂管理方面，我還需要加強，確保課堂秩序良好，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，通過布置不同難度的作業(yè)和提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，下次教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學(xué)生對語法規(guī)則的理解和應(yīng)用還不夠熟練，有些學(xué)生對詞匯的記憶效果不佳等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的語法訓(xùn)練和詞匯記憶方法的指導(dǎo)，提高他們的語言運用能力。典型例題講解1.例題一：請用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，寫一個關(guān)于公園的句子。

答案：Iliketogototheparkonweekends.

2.例題二：請用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，描述一下你在公園里通常會做什么。

答案：Inthepark,Iusuallyplayfootballwithmyfriends.

3.例題三：請用所學(xué)的詞匯和語法