培養(yǎng)學生的自我評價能力的心理教學設(shè)計

培養(yǎng)學生的自我評價能力的心理教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)學生的自我評價能力的心理教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版小學語文四年級上冊第六單元，主題是“我的自畫像”。本節(jié)課的主要目標是培養(yǎng)學生自我評價能力，通過引導(dǎo)學生觀察自己，并用語言描述自己的外貌、性格和愛好，從而提高他們的自我認識和表達能力。具體內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學生觀察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和發(fā)型等，并能夠用恰當?shù)脑~語進行描述。

2.指導(dǎo)學生思考自己的性格特點，如開朗、內(nèi)向、勇敢或膽小等，并能夠用事例來證明。

3.鼓勵學生表達自己的興趣愛好，如喜歡運動、畫畫或彈琴等，并能夠說明原因。

4.最后，讓學生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，?chuàng)作出一幅自己的自畫像，以此來展示自己的特點和個性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在以下三個方面：

1.語文素養(yǎng)：通過觀察和描述自己的外貌、性格和愛好，提高學生的語言表達能力和寫作能力。學生能夠在課堂上積極發(fā)言，用恰當?shù)脑~語和句式來描述自己，并在寫作過程中能夠組織語言，清晰地表達自己的思想和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生自我評價和自我反思的能力，培養(yǎng)學生的觀察力和思考力。學生能夠通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，并能夠在自我評價中不斷提高自己的認識水平。

3.美術(shù)素養(yǎng)：通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞絼?chuàng)作自畫像，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。學生能夠運用所學的美術(shù)知識和技巧，創(chuàng)作出一幅具有個性和特點的自畫像，展示自己的獨特風格和創(chuàng)造力。學情分析本節(jié)課的對象是小學四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和表達能力，對于觀察和描述物體已經(jīng)有了一定的認識和經(jīng)驗。然而，在自我評價方面，他們可能還存在一定的問題，如對自己的認識不足，表達不夠準確等。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的以下幾個方面：

1.知識層次：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過觀察和描述物體的練習，對于如何用語言來表達一個物體的外貌和特點已經(jīng)有了一定的了解。然而，對于自我評價，他們可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學習來提高他們的認識。

2.能力層次：學生在之前的寫作練習中已經(jīng)展示出了了一定的寫作能力，能夠運用基本的句式和詞匯來表達自己的思想。但是，在自我評價方面，他們可能還缺乏一定的觀察力和思考力，需要通過本節(jié)課的學習來提高他們的自我評價能力。

3.素質(zhì)層次：學生在之前的學習中已經(jīng)展示出了了一定的創(chuàng)造力和審美能力，他們能夠通過繪畫和寫作來表達自己的思想和感受。然而，在自我評價方面，他們可能還缺乏一定的自信和積極性，需要通過本節(jié)課的學習來提高他們的自信和積極性。

4.行為習慣：學生在之前的學習中已經(jīng)形成了一定的學習習慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論等。這些良好的學習習慣對于本節(jié)課的學習將起到積極的促進作用。然而，也有一些學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，需要教師在教學過程中進行針對性的引導(dǎo)和幫助。教學方法與手段1.教學方法

（1）觀察與描述：采用觀察法，讓學生觀察自己的外貌特征，并用語言描述出來。教師引導(dǎo)學生注意觀察細節(jié)，如眼睛、鼻子、嘴巴和發(fā)型等，并運用恰當?shù)脑~語進行描述。

（2）討論與分享：采用討論法，讓學生分組討論自己的性格特點和興趣愛好，并選出一名代表進行分享。教師引導(dǎo)學生用事例來證明自己的性格特點，表達自己的興趣愛好，并鼓勵其他同學進行評價和補充。

（3）創(chuàng)作與展示：采用創(chuàng)作法，讓學生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞絼?chuàng)作出一幅自己的自畫像。教師引導(dǎo)學生運用所學的美術(shù)知識和技巧，展示自己的個性和特點。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的學生作品，讓學生進行欣賞和評價。同時，教師可以通過多媒體設(shè)備展示自己的示范作品，進行講解和指導(dǎo)。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行課堂游戲和互動環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動性。例如，可以使用教學軟件進行拼圖游戲，讓學生在游戲中鍛煉觀察力和表達能力。

（3）實物道具：準備一些面部特征的道具，如不同形狀的眼睛、鼻子和嘴巴等，讓學生親自操作道具，觀察和描述自己的外貌特征。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“我的自畫像”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習自我評價能力做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我的自畫像”教學目標和自我評價重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習自我評價的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入自我評價學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自我描述技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為自我評價新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自我評價的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出自我評價的重點，強調(diào)自我認識和表達能力培養(yǎng)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞自我評價問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗自我評價知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在自我評價新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)自我評價的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對自我評價知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決自我評價問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我評價內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我評價內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習自我評價的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的自我評價內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的自我評價內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語文素養(yǎng)提升：學生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式來描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好，提高語言表達能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學生通過觀察和描述自己，培養(yǎng)自我認識和自我反思的能力，提高觀察力和思考力。學生能夠更好地理解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)內(nèi)在的成長動力。

3.美術(shù)素養(yǎng)增強：學生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞絼?chuàng)作自畫像，展示自己的個性和創(chuàng)造力。學生在創(chuàng)作過程中，將提高審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)美的鑒賞力和創(chuàng)造力。

4.自信和積極性提高：學生在自我評價的過程中，將認識到自己的特點和優(yōu)勢，增強自信和積極性。通過課堂上的互動和分享，學生將更加勇于表達自己，培養(yǎng)良好的溝通能力和人際交往能力。

5.形成積極的自我認知：學生通過自我評價的學習，將逐步建立起積極的自我認知，認識到自己的獨特性和價值。學生將學會欣賞自己的優(yōu)點，同時也能夠理解和尊重他人的差異，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)自我反思的習慣：學生將在課堂學習和實踐活動中有意識地進行自我反思，通過總結(jié)和歸納，不斷提高自己的認識水平和學習能力。學生將學會定期回顧自己的成長過程，制定合適的學習計劃和目標，形成持續(xù)進步的習慣。

7.提高自我管理和組織能力：學生在完成自畫像的創(chuàng)作過程中，需要自己組織材料、安排時間和精力。這將培養(yǎng)學生的自我管理和組織能力，提高他們獨立完成任務(wù)的能力和效率。板書設(shè)計①自我評價的核心要素

-外貌特征

-性格特點

-興趣愛好

②自我評價的方法與步驟

-觀察自己

-用詞語描述

-創(chuàng)作自畫像

③自我評價的意義與價值

-提高自我認識

-培養(yǎng)表達能力

-增強自信和積極性

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、插圖、顏色標注等手段，使板書更加生動有趣。例如，可以用一張自畫像的圖片作為板書的背景，將自我評價的核心要素用不同顏色標注出來，并用簡潔的詞語或圖示來表示。這樣既能幫助學生掌握自我評價的知識點，又能激發(fā)他們的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《認識自己，欣賞他人》（《讀者》）

-內(nèi)容簡介：文章通過講述一個關(guān)于自我認知和欣賞他人的故事，引導(dǎo)讀者思考如何更好地認識自己，欣賞他人的優(yōu)點。

-拓展要求：閱讀文章，思考如何在生活中應(yīng)用自我認知和欣賞他人的方法，提高自己的人際交往能力。

（2）視頻資源：《自我認知的力量》（TED演講）

-內(nèi)容簡介：演講者通過分享自己的經(jīng)歷，闡述了自我認知的重要性，以及如何通過自我認知來提高自己的成長和發(fā)展。

-拓展要求：觀看視頻，思考如何在生活中運用自我認知的方法，提高自己的自我認識和自我管理能力。

（3）閱讀材料：《如何提高自我表達能力》（《青年文摘》）

-內(nèi)容簡介：文章介紹了提高自我表達能力的有效方法，包括鍛煉語言表達能力、增強自信心等。

-拓展要求：閱讀文章，結(jié)合自己的實際情況，制定一個提高自我表達能力的計劃，并付諸實踐。

（4）視頻資源：《自我評價的藝術(shù)》（YouTube頻道）

-內(nèi)容簡介：視頻通過講解自我評價的藝術(shù)，幫助觀眾了解如何進行有效的自我評價，提高自己的認識水平和成長速度。

-拓展要求：觀看視頻，思考如何在生活中運用自我評價的方法，提高自己的自我認識和自我管理能力。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的文章和觀看視頻資源。

（2）思考與應(yīng)用：在閱讀和觀看過程中，思考如何將所學知識應(yīng)用到自己的生活和學習中，提高自己的自我認識和自我管理能力。

（3）分享與交流：在課堂上或通過社交媒體，與同學和老師分享自己的學習心得和感悟，交流如何更好地進行自我評價和自我管理。

（4）反饋與改進：通過反思和反饋，了解自己在自我評價和自我管理方面的不足，制定改進計劃，不斷提高自己的認識水平和成長速度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）布置作業(yè)時，注重培養(yǎng)學生的自我評價能力和表達能力，鼓勵學生運用恰當?shù)脑~語和句式來描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

（3）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課所學知識點緊密相關(guān)，如讓學生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞絼?chuàng)作自畫像，展示自己的個性和特點。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）在批改作業(yè)時，關(guān)注學生的自我評價能力和表達能力，鼓勵學生用自己的語言描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

（3）針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如描述不準確、表達不清晰等，及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學生進行修改和優(yōu)化。

（4）鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個性，對優(yōu)秀作品給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

（5）在反饋中，注重引導(dǎo)學生進行自我評價和反思，思考自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃，不斷提高自己的認識水平和學習能力。

（6）鼓勵學生在課堂上或通過社交媒體，與同學和老師分享自己的作業(yè)成果和心得，促進交流和合作。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在自我評價方面的能力還有待提高，尤其是在描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好方面，有些學生表現(xiàn)出一定的困難。針對這一問題，我進行了以下反思：

首先，我在教學中應(yīng)該更加注重學生的個體差異，因材施教。有些學生可能在自我評價方面比較敏感，不敢大膽表達自己。針對這些學生，我應(yīng)該給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，勇于表達自己的特點和優(yōu)勢。

其次，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的互動和討論機會，讓學生在交流中學習如何進