第七單元《習作：寫信》（教學設計+作業(yè)設計）2024-2025學年 統(tǒng)編版語文四年級上冊

第七單元《習作：寫信》教學設計統(tǒng)編版語文四年級上冊主題《給祖國媽媽的一封信》第一課時（共2課時）課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□【學習目標】能夠用正確的格式寫一封信，做到內容清楚。2.借助自評表，學會自我修改；借助他評表，學習相互修改作文，并能將文中不通順和不清楚的地方改過來。3.主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂?！窘虒W重點和難點】根據您提供的《習作：寫信》教學設計，可以看出本課的教學重點和難點如下：教學重點：書信格式：學生能夠掌握并運用書信的基本格式，包括稱呼、正文、結尾、署名和日期等要素。內容清楚：學生能夠將自己的情感和想法清晰地表達出來，使文章內容完整、邏輯清晰。教學難點：真情實感：學生能夠結合自身實際，寫出真實、感人的內容，避免空洞的口號和套話。自我修改：學生能夠根據自評表和他評表的反饋，獨立地進行自我修改，并提高文章的質量。互評互助：學生能夠積極參與互評，并提出建設性的意見和建議，幫助同伴改進作文。【學習內容】習作后，根據自評表讓學生明確本次習作應達到的要求，對照自評表先修改和完善自己的習作。在借助他評表，評修對同學的習作進行評價，最后自己根據評價再次進行修改和完善?！緦W情分析】使用自評表和他評表來評價和修改作文，學生并不陌生，從三年級上冊學生已經開始使用這兩種表，因此已經掌握了方法。到四年級上冊，學生已經能熟練地使用自評表和他評表來評價習作，并進行分享、交流和修改、完善?！緦W習過程】學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：談話引入，回顧要求（指向目標1）學生準備好已經寫好的《給祖國媽媽的一封信》作文初稿。學生閱讀習作要求。學生自由交流，教師引導。4.學生回答，教師小結。同學們，上一節(jié)課我們寫了《給祖國媽媽的一封信》這篇習作，這篇文章要求我們能掌握書信的正確格式，將正文內容寫清楚。今天我們就緊扣這一重點對我們的習作進行點評修改，讓我們一起來重溫留在我們記憶深處的學本領的過程。(板書：習作評改)?！昂梦恼露际歉某鰜淼?！”“千金難買回頭看，文章不厭反復改?！毕嘈糯蠹医涍^精心修改自己的文章后，文章更加的精彩。首先，我們一起來回顧一下本次作文的要求。師：想一想，根據這次作文的要求，在評改這篇作文時應注意哪些問題？4.除此之外，你覺得在修改的時候還應該注意哪些呢？教師總結。格式是否正確，內容是否清楚，語句是否通順，用詞是否恰當，是否表達自己的感受，有無錯別字等。學生回顧本次習作要求，共同交流，討論評改標準?；顒右鈭D說明：通過回顧習作要求，讓學生再次明白本次習作內容。共同交流評價標準，學生對如何修改自己的文章有了方向。環(huán)節(jié)二：好文分享，取長補短（指向目標2、目標3）1.學生在小組內分享作文，同學間交流，互評，精彩的地方批注小紅星，不明白的地方打個小問號?？蠢蠋熓痉端u，學生根據評改板要求評改同學的作文。3.學生分享改組寫得最好的文章，并說說推薦理由。4.學生欣賞教師出示的優(yōu)秀范文。5.共同交流同學寫得精彩的部分。6.學生再次總結學到的評改方法?！叭诵?，必有我?guī)熝?！”。同學的文章中一定有值得你借鑒、學習的地方，接下來請小組內互換文章，請你根據評改板要求給同學的作文進行實事求是的評價?？梢栽趦热莺芫实牡胤皆谂赃吪⑿〖t星。如果有哪里讀不明白的，可以打一個小問號。教師投影范文和他評表進行評價示范。通過剛才的閱讀，評改，相信同學們都看到了其他同學文章中特別精彩和值得大家借鑒的地方。誰愿意將你們組寫得最好的一篇文章與大家分享，并說說分享的理由。請學生上臺分享自己的習作評價，教師適時指導（1-2人）。4.師：老師也看到了同學的優(yōu)秀文章，也來推薦一篇，大家請看。教師出示優(yōu)秀范文。5.看完這位同學寫得文章，你覺得他的哪些地方也吸引了你？6.通過欣賞和評改同學的文章，你又學會了哪些評改方法呢？1. 學生能通過老師的示范和同學的展示，學習自評習作。2. 學生能根據自評表進行對自己習作的評價并能找到不足進行修改?；顒右鈭D說明：學生小組內互相評價，能讓學生從同學文章的優(yōu)秀之處學到優(yōu)點，發(fā)現自己的不足；班級內互相評改交流，推薦優(yōu)秀文章，為學生提供更多的優(yōu)秀典范，便于同學學習借鑒。環(huán)節(jié)三：習得方法，自我修改（指向目標2）學生閱讀自己的作文，并根據評改板評價自己的作文。2.再次修改自己的作文。師：剛才我們學習和欣賞了班上同學的優(yōu)秀文章，也學到了很多的評改方法。下面請同學們拿到自己的作文，再次認真讀一讀自己的作文，在自己寫得精彩的地方獎勵一顆小紅星，在自己寫得不足的地方做個小問號，并根據評改板要求評價自己的作文。2.根據自己的評改建議，評改自己的作文。學生一步步地學習，發(fā)現修改本次作文的方法，再來修改自己的作文就更深刻了?；顒右鈭D說明：學生學習、點評他人的優(yōu)秀文章之后再來對自己的文章進行修改，更有利于學生修改的思路和方法，從而達到更好的指導效果?！景鍟O計】給祖國媽媽的一封信——習作評改格式正確內容清楚真情實感【教后反思】【作業(yè)設計】【課堂作業(yè)】1.完成思考板的填寫，并完成書信。第七單元《習作：寫信》教學設計統(tǒng)編版語文四年級上冊主題《給祖國媽媽的一封信》第二課時（共2課時）課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□【學習目標】1.能夠用正確的格式寫一封信，做到內容清楚。2.借助自評表，學會自我修改；借助他評表，學習相互修改作文，并能將文中不通順和不清楚的地方改過來。3.主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂?！驹u價任務】1.能夠用正確的格式寫一封信，做到內容清楚。（目標1）2.寫完后，學生借助自評表，讀讀自己的習作，自己完成對習作的修改和完善。（目標2）3.生根據他評表中的評價要求，和同學互換修改習作，分享、交流、評價。（目標2、目標3）【學習內容】習作后，根據自評表讓學生明確本次習作應達到的要求，對照自評表先修改和完善自己的習作。在借助他評表，評修對同學的習作進行評價，最后自己根據評價再次進行修改和完善。【學情分析】使用自評表和他評表來評價和修改作文，學生并不陌生，從三年級上冊學生已經開始使用這兩種表，因此已經掌握了方法。到四年級上冊，學生已經能熟練地使用自評表和他評表來評價習作，并進行分享、交流和修改、完善。【學習過程】學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：談話引入，回顧要求（指向目標1）學生準備好已經寫好的《給祖國媽媽的一封信》作文初稿。學生閱讀習作要求。學生自由交流，教師引導。4.學生回答，教師小結。同學們，上一節(jié)課我們寫了《給祖國媽媽的一封信》這篇習作，這篇文章要求我們能掌握書信的正確格式，將正文內容寫清楚。今天我們就緊扣這一重點對我們的習作進行點評修改，讓我們一起來重溫留在我們記憶深處的學本領的過程。(板書：習作評改)?！昂梦恼露际歉某鰜淼?！”“千金難買回頭看，文章不厭反復改。”相信大家經過精心修改自己的文章后，文章更加的精彩。首先，我們一起來回顧一下本次作文的要求。師：想一想，根據這次作文的要求，在評改這篇作文時應注意哪些問題？4.除此之外，你覺得在修改的時候還應該注意哪些呢？教師總結。格式是否正確，內容是否清楚，語句是否通順，用詞是否恰當，是否表達自己的感受，有無錯別字等。學生回顧本次習作要求，共同交流，討論評改標準?；顒右鈭D說明：通過回顧習作要求，讓學生再次明白本次習作內容。共同交流評價標準，學生對如何修改自己的文章有了方向。環(huán)節(jié)二：好文分享，取長補短（指向目標2、目標3）1.學生在小組內分享作文，同學間交流，互評，精彩的地方批注小紅星，不明白的地方打個小問號?？蠢蠋熓痉端u，學生根據評改板要求評改同學的作文。3.學生分享改組寫得最好的文章，并說說推薦理由。4.學生欣賞教師出示的優(yōu)秀范文。5.共同交流同學寫得精彩的部分。6.學生再次總結學到的評改方法?！叭诵?，必有我?guī)熝?！”。同學的文章中一定有值得你借鑒、學習的地方，接下來請小組內互換文章，請你根據評改板要求給同學的作文進行實事求是的評價?？梢栽趦热莺芫实牡胤皆谂赃吪⑿〖t星。如果有哪里讀不明白的，可以打一個小問號。教師投影范文和他評表進行評價示范。通過剛才的閱讀，評改，相信同學們都看到了其他同學文章中特別精彩和值得大家借鑒的地方。誰愿意將你們組寫得最好的一篇文章與大家分享，并說說分享的理由。請學生上臺分享自己的習作評價，教師適時指導（1-2人）。4.師：老師也看到了同學的優(yōu)秀文章，也來推薦一篇，大家請看。教師出示優(yōu)秀范文。5.看完這位同學寫得文章，你覺得他的哪些地方也吸引了你？6.通過欣賞和評改同學的文章，你又學會了哪些評改方法呢？1. 學生能通過老師的示范和同學的展示，學習自評習作。2. 學生能根據自評表進行對自己習作的評價并能找到不足進行修改。活動意圖說明：學生小組內互相評價，能讓學生從同學文章的優(yōu)秀之處學到優(yōu)點，發(fā)現自己的不足；班級內互相評改交流，推薦優(yōu)秀文章，為學生提供更多的優(yōu)秀典范，便于同學學習借鑒。環(huán)節(jié)三：習得方法，自我修改（指向目標2）學生閱讀自己的作文，并根據評改板評價自己的作文。2.再次修改自己的作文。師：剛才我們學習和欣賞了班上同學的優(yōu)秀文章，也學到了很多的評改方法。下面請同學們拿到自己的作文，再次認真讀一讀自己的作文，在自己寫得精彩的地方獎勵一顆小紅星，在自己寫得不足的地方做個小問號，并根據評改板要求評價自己的作文。2.根據自己的評改建議，評改自己的作文。學生一步步地學習，發(fā)現修改本次作文的方法，再來修改自己的作文就更深刻了?；顒右鈭D說明：學生學習、點評他人的優(yōu)秀文章之后再來對自己的文章進行修改，更有利于學生修改的思路和方法，從而達到更好的指導效果?！景鍟O計】給祖國媽