婦科疾病患者健康教育措施探討論文11篇

婦科疾病患者健康教育措施探討論文11篇篇1：婦科疾病患者健康教育措施探討論文由于婦科患者受傳統(tǒng)觀念，教育者水平等因素影響，往往使健康教育效果不明顯，該文分析受教育者實(shí)際情況和教育實(shí)施者工作中存在的問題，提出重視對患者的系統(tǒng)評估，重視與患者的溝通，明確健康教育計(jì)劃與內(nèi)容，加強(qiáng)護(hù)理人員培訓(xùn)等方面，加強(qiáng)患者健康教育。對提高疾病治療效果，改善患者預(yù)后，提高護(hù)理滿意度等方面，均具有重要意義。婦科是主要治療女性疾病的臨床科室，具有患者覆蓋范圍廣，人群基數(shù)大，疾病種類多，患者年齡、文化程度地域差別大等特點(diǎn);隨著醫(yī)學(xué)水平和人們對健康要求的提高，護(hù)理工作不再僅限于遵醫(yī)囑給藥和基礎(chǔ)生活護(hù)理，人們更注重心理健康、生活習(xí)慣、疾病相關(guān)知識了解度等方面的健康水平。健康教育是一種有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)、全面、科學(xué)的知識傳播手段，通過實(shí)施者的口頭宣教、書面宣傳、親身指導(dǎo)等方式，協(xié)助人們及患者消除不良生活習(xí)慣，規(guī)避有可能造成健康危害的危險(xiǎn)因素，幫助患者樹立科學(xué)健康觀念，積極配合各項(xiàng)治療和護(hù)理工作，并積極采取健康的生活方式，達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量和改善疾病預(yù)后的目的[1]。健康教育效果與眾多因素有關(guān)，其中健康教育措施合理性是影響健康教育效果的主要因素之一。該文將對婦科疾病患者實(shí)施健康教育過程中存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)，結(jié)合婦科疾病特點(diǎn)、婦女心理狀態(tài)等因素，制定出更加系統(tǒng)、科學(xué)的健康教育措施，以提高健康教育效果。1婦科患者健康教育存在的問題1.1患者認(rèn)識不足，配合欠佳中國女性受傳統(tǒng)觀念影響較深，人們對婦科疾病多感覺不好意思，不愿意在人跟前討論其疾病，對自己的生活習(xí)慣、生活規(guī)律等信息閉口不提，即便是在診斷治療過程中，醫(yī)生護(hù)士主動問及，也不愿和盤托出，甚至還有些患者故意隱瞞，給疾病診斷和治療制造一定的難度。而對婦科患者開展健康教育的'首要問題就是要對患者的病情、生活規(guī)律、不良習(xí)慣等有一個初步了解，然后根據(jù)患者存在的問題和對疾病相關(guān)知識的渴望度，制定有針對性的健康教育內(nèi)容和計(jì)劃，患者配合度欠佳將影響健康教育效果。1.2護(hù)士工作經(jīng)驗(yàn)不足，宣教意識薄弱隨著醫(yī)療水平的提升，人們就醫(yī)意識的提高，醫(yī)院人滿為患，科室擴(kuò)張、加床不斷，醫(yī)務(wù)人員工作量不斷增加，為保證醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，科室新進(jìn)人員較多，護(hù)士年輕化明顯，由于工作時(shí)間短，臨床經(jīng)驗(yàn)不足，很難發(fā)現(xiàn)患者的不足之處和需要進(jìn)行宣講的側(cè)重點(diǎn)，甚至有些護(hù)士不能很好的回答患者提出的問題，根本達(dá)不到健康宣教的作用。另外，由于護(hù)士工作量大，加上健康宣教意識薄弱，不能很好地抓住健康宣教的時(shí)機(jī)，只重視基礎(chǔ)護(hù)理操作，而忽視了健康教育的作用，即便有些護(hù)士進(jìn)行了健康宣教工作，但只是重視形式，沒能夠切實(shí)幫助患者解決問題。1.3護(hù)士溝通能力欠佳健康教育實(shí)施的前提是有效溝通，只有有效溝通才能夠使患者積極配合宣教，才能夠?qū)⒁獋鬟f的科學(xué)知識傳授給患者，幫助其達(dá)到預(yù)期健康目標(biāo)。但有些護(hù)士缺乏溝通意識，不能積極主動地與患者進(jìn)行有效溝通，很難與患者建立信任的護(hù)患關(guān)系，將直接影響健康教育效果。不能夠進(jìn)行有效溝通就不能全面了解患者的狀況和需求，不能指導(dǎo)制定科學(xué)的健康宣教計(jì)劃和有針對性的宣教內(nèi)容，必將導(dǎo)致對患者的健康教育內(nèi)容不能完全滿足患者的需要，甚至造成患者的反感，使其失去對健康教育的渴求度和關(guān)注度，最終將導(dǎo)致健康教育的效果低下[3]。1.4健康教育形式過于單一，缺乏新意人們總是對新鮮事物十分好奇，具有很高的渴求度，但對于呆板、千篇一律、缺乏新意的事物往往漠不關(guān)心，甚至有些人還會產(chǎn)生慣性屏蔽，視而不見，聽而不記。但很多時(shí)候，臨床護(hù)理健康教育內(nèi)容翻來覆去總是簡單的幾項(xiàng)，過于形式主義，不能夠滿足患者對健康知識的需求，而且有些健康宣教內(nèi)容過于專業(yè)化，使很多患者不能理解，降低健康教育實(shí)施效果。1.5健康教育缺乏連續(xù)性由于婦科日常護(hù)理工作繁忙，工作內(nèi)容瑣碎，并且沒有很明確的分工，健康教育執(zhí)行者不固定，容易出現(xiàn)一旦護(hù)理工作繁忙，健康教育就先暫停，導(dǎo)致健康宣教的連貫性不能得到保證，有時(shí)有可能從一位患者入院到出院，都沒接受過一次健康教育，容易造成健康宣教內(nèi)容遺漏、健康宣教患者遺漏或接受次數(shù)不連續(xù)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響健康教育效果。并且個別護(hù)理管理者對健康教育工作不夠重視，缺乏檢查督促和健康宣教效果評估，致使健康教育工作不能全面、有序、規(guī)范地開展。篇2：婦科疾病患者健康教育措施探討論文2.1重視健康教育前對患者的系統(tǒng)評估護(hù)理評估是對患者進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理工作的第一步，在對不同患者進(jìn)行健康教育前均應(yīng)首先對其進(jìn)行系統(tǒng)評估，包括患者精神狀態(tài)、疾病種類、病情嚴(yán)重程度、患者生活習(xí)慣、對健康知識需求、文化程度、理解能力等，根據(jù)評估結(jié)果，找出患者最急需解決的問題和需求量最多的知識點(diǎn)，將其確定為健康教育的重點(diǎn)，以此為中心，開展各項(xiàng)健康教育工作，可使護(hù)士更合理地安排健康教育工作，集中重要知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化宣教;這種有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)宣教可明顯提高健康教育效果。2.2制定個體化健康教育計(jì)劃和健康教育內(nèi)容不同人群對健康教育需求內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同;比如門診患者多在意自己是什么疾病，該病是什么原因引起的，該如何治療，自己以后該如何預(yù)防等，而對于住院患者而言，往往關(guān)注自身疾病嚴(yán)重程度，需要住院多久，是否需要手術(shù)，治療費(fèi)用高低，對治療過程中所用藥物及各項(xiàng)護(hù)理措施的了解，該病是否會留下后遺癥，出院后應(yīng)注意些什么等?；诓煌颊邔】到逃枨蟮牟煌?，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者病情、性質(zhì)、需求方向等多方面因素綜合考慮，制定出有針對性的、系統(tǒng)的健康教育計(jì)劃和教育內(nèi)容，將不同側(cè)重點(diǎn)的健康教育內(nèi)容排版印刷成健康教育手冊，向不同患者發(fā)放[4]，對于患者對宣教內(nèi)容不理解者，應(yīng)對其進(jìn)行講解，使其完全明白并掌握宣教內(nèi)容。2.3重視與患者的溝通和心理疏導(dǎo)婦科患者在發(fā)覺身體不適時(shí)就會產(chǎn)生輕微的恐懼。隨著就醫(yī)、確診、治療等一系列措施實(shí)施，患者的恐懼心理會逐漸加重，同時(shí)還可伴有焦慮、憂郁等不良心理反應(yīng)。護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)與患者的溝通，抓住溝通時(shí)機(jī)，運(yùn)用溝通技巧與其交流，可借助目光交流、關(guān)懷語言、及時(shí)肯定與疏導(dǎo)等方法，取得患者充分信任，與患者建立良好護(hù)患關(guān)系;從與患者的溝通中獲取更多患者信息，然后對患者心理狀態(tài)進(jìn)行評估分析，制定并實(shí)施相應(yīng)的心理疏導(dǎo)[5]?；颊呖謶中睦碇饕獊碜詫ψ陨砑膊〔涣私?，不知道疾病嚴(yán)重程度，是否需要長期治療或手術(shù)，擔(dān)心預(yù)后不良等，另外，很多患者會因?yàn)橹委熯^程中身體的不適，某些藥物的毒副作用，造成疼痛、惡心、嘔吐、脫發(fā)、局部皮膚壞死等不良反應(yīng);需要化療的患者，會因?yàn)閷熤委煼绞降牟涣私?，對化療藥物的誤解，誤認(rèn)為化療藥物是一種比毒藥更毒的藥物，對身體傷害很大，因此對化療產(chǎn)生恐懼、抵觸心理。患者的焦慮心理主要是來源于對疾病和治療相關(guān)知識的匱乏，自身心理負(fù)擔(dān)又過于繁重，擔(dān)心的方面較多，特別是需要手術(shù)的患者在手術(shù)之前的一段時(shí)間里，焦慮心理最為明顯和嚴(yán)重。引起患者憂郁心理最常見的原因?yàn)橹委熧M(fèi)用，對于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差者，在住院治療的時(shí)候擔(dān)心最多的除了病情之外就是經(jīng)濟(jì)，特別是病情復(fù)雜，住院時(shí)間較長的患者，住院費(fèi)用不斷增加，接近或超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力者憂郁心理最為嚴(yán)重。對此，健康宣教者應(yīng)及時(shí)了解患者心理動態(tài)，積極協(xié)助患者解決困難，幫助其盡快擺脫壓力，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。2.4加強(qiáng)護(hù)理人員專業(yè)知識培訓(xùn)及健康指導(dǎo)技巧學(xué)習(xí)組織護(hù)理人員定期進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)和健康指導(dǎo)技巧學(xué)習(xí)，每年都制定不同的專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，特別是低年資護(hù)士，應(yīng)在定期培訓(xùn)之外，加強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)和技巧的學(xué)習(xí)，比如在每日交接班中做筆記，由護(hù)士長或高年資護(hù)士對低年資護(hù)士平時(shí)護(hù)理?？撇僮鞯冗M(jìn)行考核，督促其快速成長。提高護(hù)士健康教育執(zhí)行意識，建立婦科健康教育執(zhí)行記錄登記表，由執(zhí)行健康教育者在健康教育執(zhí)行記錄表中認(rèn)真填寫，包括健康教育執(zhí)行時(shí)間、執(zhí)行對象、執(zhí)行內(nèi)容、效果評價(jià)等，并將執(zhí)行記錄納入對護(hù)士的績效考核，以此督促護(hù)士進(jìn)行健康教育，提高健康教育執(zhí)行意識。定期開展健康教育專題會議，討論近期健康教育成果和遇到的問題，使全體護(hù)士在會議討論中共同學(xué)習(xí)有效的健康教育方法，逐步完善健康教育內(nèi)容、制度和技巧，除了健康宣教手冊之外，還應(yīng)重視口頭宣教，病友聯(lián)誼會，病友之間的交流等形式的宣教，在豐富健康教育方式的同時(shí)，更加完善婦科疾病患者?？平】到逃齼?nèi)容，逐步形成具有專業(yè)性的個體化健康教育體系，促進(jìn)健康教育效果。3結(jié)語隨著護(hù)理內(nèi)容的細(xì)化和工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，健康教育已成為近幾年來重要的護(hù)理措施之一，患者不僅重視疾病的治療和護(hù)理效果，也對疾病相關(guān)知識、疾病預(yù)防手段、良好生活習(xí)慣、疾病自我監(jiān)測與評估、簡單疾病保健與處理等方面的需求不斷提高，護(hù)士在積極執(zhí)行醫(yī)囑、開展基礎(chǔ)護(hù)理的同時(shí)，將疾病相關(guān)知識傳遞給患者，幫助其樹立良好精神狀態(tài)，養(yǎng)成科學(xué)生活習(xí)慣，重視疾病預(yù)防，正確面對疾病，提高患者生活質(zhì)量和健康水平，不僅是一項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容，更是一種健康理念的傳遞。篇3：慢性腎炎患者護(hù)理健康教育論文慢性腎炎患者護(hù)理健康教育論文1資料與方法1.1方法(1)病癥介紹。通過發(fā)放宣傳手冊、醫(yī)師病房內(nèi)宣教等方式向患者講解慢性腎炎的病癥知識，幫助患者了解發(fā)病原因，了解病癥表現(xiàn)，了解在治療過程患者所需注意的地方。同時(shí)向患者講解如何進(jìn)行健康的生活，讓患者在后期的疾病治療中可以減少不良生活習(xí)慣對病癥控制造成的影響。鼓勵患者在院期間積極配合治療，以保障治療的順利進(jìn)行，并提高患者對于疾病治療的依從性。(2)心理教育。慢性腎炎患者伴有焦慮、緊張的心理情緒，這些不良情緒可加重患者病癥，使得患者出現(xiàn)內(nèi)分泌紊亂等癥狀，對患者的治療效果產(chǎn)生一定的影響。因此對患者進(jìn)行心理教育是十分必要的。護(hù)理人員首先與患者進(jìn)行交流溝通，了解患者內(nèi)心的想法，拉近彼此之間的關(guān)系，增加患者對于護(hù)理人員的信任感，而后，鼓勵患者說出內(nèi)心的想法，并在了解患者的想法后能夠給予患者一定的幫助，通過對患者進(jìn)行勸慰讓患者緩解內(nèi)心的不良情緒。同時(shí)，告知患者不良的心理情緒可對病癥恢復(fù)產(chǎn)生一定的阻礙，而保持積極良好的心態(tài)，可促進(jìn)患者的康復(fù)。可教導(dǎo)患者如何利用音樂療法、注意力轉(zhuǎn)移法進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，改善患者的不良情緒，降低對疾病恢復(fù)造成的不良影響。(3)用藥護(hù)理。慢性腎炎患者服用的藥物較多，很多患者在服用過程中往往容易漏服、忘服藥物，甚至不能夠堅(jiān)持服用。同時(shí)，患者害怕過多服用藥物會產(chǎn)生較大的藥物副作用，并帶來新的臨床疾病，因此不愿意積極服藥。護(hù)理人員首先向患者及其家屬講解患者服用此類藥物的重要性及必要性，告知患者所有藥物均是醫(yī)師對其進(jìn)行診斷后而對癥開出，只要按時(shí)按量正常服用，對疾病恢復(fù)有一定幫助的。護(hù)理人員向每一位患者講解各種藥物的作用，在藥品盒上標(biāo)準(zhǔn)藥物服用時(shí)間、服用劑量、注意事項(xiàng)等。督促患者每日按時(shí)按量服藥，同時(shí)，向患者及其家屬講解在服用過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，讓患者及其家屬能夠有一定的準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)慌亂。在用藥者治療過程中，血壓治療是十分重要的一項(xiàng)。但降壓治療應(yīng)循序漸進(jìn)，并根據(jù)蛋白尿程度確定降壓的'適宜值。當(dāng)患者在治療過程中出現(xiàn)明顯的不良反應(yīng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知醫(yī)師，以便及時(shí)為患者進(jìn)行診斷，幫助患者緩解藥物所帶來的不適癥狀。(4)飲食護(hù)理。患者應(yīng)采取低鈉、低磷飲食法，高鹽可使可對患者的血容量造成一定的影響，而高磷飲食可加速腎小球硬化，因此在飲食過程中應(yīng)遵循低鹽低磷的飲食原則。在飲食過程中，患者需多食用新鮮的水果、蔬菜，以補(bǔ)充體內(nèi)所需的微生物及礦物質(zhì)，同時(shí)多攝入高蛋白食物，如牛奶、魚類等，以補(bǔ)充體內(nèi)所需的優(yōu)質(zhì)蛋白。以少食多餐的方法為主，促進(jìn)患者的吸收，提高機(jī)體的抵抗能力。(5)作息調(diào)整。根據(jù)患者的身體情況為患者制定適宜的運(yùn)動計(jì)劃，對于病癥較為嚴(yán)重的患者，如出現(xiàn)明顯水腫或嚴(yán)重高血壓的患者，需指導(dǎo)其絕對臥床休息。待機(jī)體功能適當(dāng)恢復(fù)后，可安排患者進(jìn)行走動、散步等，但不可過度，避免勞累，以防造成患者病癥反復(fù)發(fā)作。在運(yùn)動過程中，患者應(yīng)由專人陪伴，避免出現(xiàn)跌倒、磕碰等事件。1.2觀察指標(biāo)對兩組患者的病癥知識知曉率、住院時(shí)間、臨床滿意率等指標(biāo)進(jìn)行觀察比較。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理以SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，以t檢驗(yàn)作為計(jì)量資料，組間比較采用X2檢驗(yàn)。P＜0.05時(shí)差異顯著，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)意義。2結(jié)果我院對兩組患者的觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析，由結(jié)果可知，觀察組患者的疾病知識知曉率及臨床滿意率均明顯高于對照組患者，而住院時(shí)間明顯低于對照組患者。兩組數(shù)據(jù)差異顯著，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)意義(P＜0.05)。3討論慢性腎炎是臨床上的常見病，該病病程長，病情反復(fù)，嚴(yán)重影響患者的生活。大多數(shù)慢性腎炎患者伴有一定的不良情緒，如焦慮、恐懼、悲觀等，這些不良情緒將對患者的病癥恢復(fù)造成一定的影響。因此，對患者進(jìn)行健康教育，幫助患者對影響疾病恢復(fù)的因素進(jìn)行認(rèn)知與了解，對促進(jìn)患者康復(fù)具有積極的作用。在此次調(diào)查中，我院對患者進(jìn)行心理護(hù)理、用藥護(hù)理、飲食護(hù)理及作息調(diào)整，通過上述護(hù)理方式可以幫助患者改善因不良情緒對病癥恢復(fù)造成的影響，同時(shí)可以糾正患者的不良生活習(xí)慣，拉近與患者之間的關(guān)系，利于治療護(hù)理工作的開展。由此次調(diào)查結(jié)果可知，通過健康教育后，觀察組患者對于病癥知識的知曉率、臨床滿意率均獲得了明顯的提升，在住院時(shí)間也明顯短于對照組患者。這一結(jié)果可有效說明健康教育對慢性腎炎患者具有積極的作用。綜上所述，對慢性腎小球腎炎患者進(jìn)行健康教育是十分必要的。該種護(hù)理模式可利于患者的康復(fù)，筆者認(rèn)為，臨床上可廣泛推廣該種護(hù)理模式，以幫助更多患者受益。篇4：高血壓患者健康教育臨床效果分析論文1資料與方法1.1一般資料本研究中的68例患者均為2月至2月我院收治的高血壓患者，其中有41例男性患者，27例女性患者，其年齡為35～78歲，平均年齡為（56.8±3.4）歲，其病程為1～，平均病程為（9.8±1.2）年。其中有37例患者的學(xué)歷為小學(xué)及小學(xué)以下，有31例患者的學(xué)歷為初中及初中以上。將本研究中的68例患者隨機(jī)分為參照組和觀察組，每組各34例患者。兩組患者的一般資料相比較，差異不顯著（P＞0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。1.2護(hù)理方法為參照組患者進(jìn)行病情觀察、生活護(hù)理、用藥護(hù)理等常規(guī)護(hù)理。為觀察組患者在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，具體內(nèi)容包括：在患者就診時(shí)，用通俗易懂的語言為其講解與高血壓有關(guān)的知識，并為其發(fā)放高血壓知識宣傳手冊。在衛(wèi)生院的院內(nèi)及走廊等醒目處張貼高血壓知識宣傳海報(bào)。定期在衛(wèi)生院內(nèi)組織高血壓患者進(jìn)行集體健康知識講座。為患者建立個人檔案，指導(dǎo)其定期檢測血壓。囑患者控制鈉鹽的'攝入量（將每日鈉鹽的攝入量控制在6g以內(nèi)），并多吃富含鈣質(zhì)的飲食。囑患者堅(jiān)持遵醫(yī)囑服用降壓藥物，并在將血壓降至正常的范圍內(nèi)以后仍需堅(jiān)持服藥。向患者介紹服用降壓藥的注意事項(xiàng)，囑其不能擅自停藥或改變用藥量。告知患者應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)行散步、慢跑等適宜的體育鍛煉，并應(yīng)避免進(jìn)行劇烈的運(yùn)動，應(yīng)將運(yùn)動的頻率控制在每周3～5次左右，將每次運(yùn)動的時(shí)間控制在45～50min之間。對比觀察并記錄兩組患者在接受護(hù)理前后血壓的變化，并分析其對健康知識的掌握度。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用軟件SPSS18.0對本研究中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用X2檢驗(yàn)，P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.1兩組患者在接受護(hù)理前后血壓情況的比較接受護(hù)理和健康教育后在接受護(hù)理前，兩組患者的收縮壓和舒張壓相比較，差異不顯著（P＞0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在接受護(hù)理后，觀察組患者的收縮壓和舒張壓明顯低于參照組患者，差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.2兩組患者對健康知識掌握度的比較在參照組患者中，有21例患者能夠全面掌握相關(guān)的健康知識，其對健康知識的掌握度為61.76%。在觀察組患者中，有32例患者能夠全面掌握相關(guān)的健康知識，其對健康知識的掌握度為94.12%。觀察組患者對健康知識的掌握度明顯高于參照組患者，差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。3討論高血壓是一種慢性終身性疾病。此病患者多為中老年人，其生活質(zhì)量可受到嚴(yán)重的影響。健康教育是一種以宣傳疾病相關(guān)知識為主要目標(biāo)的護(hù)理方式，其內(nèi)容應(yīng)與患者的實(shí)際病情密切相關(guān)。在為高血壓患者進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)為其建立個人血壓記錄檔案，并從飲食、用藥、運(yùn)動等方面對其進(jìn)行持續(xù)的宣教，以更有效地控制其血壓，改善其生活質(zhì)量。本研究的結(jié)果顯示，在接受護(hù)理前，兩組患者的收縮壓和舒張壓相比較，差異不顯著（P＞0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在接受護(hù)理后，觀察組患者的收縮壓和舒張壓明顯低于參照組患者，差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者對健康知識的掌握度明顯高于參照組患者，差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。可見，為高血壓患者進(jìn)行健康教育可加強(qiáng)其對此病相關(guān)知識的了解，提高其血壓的控制率，此法值得在臨床上推廣應(yīng)用。作者：陳吳萍單位：江蘇省南通市如皋磨頭醫(yī)院篇5：健康教育護(hù)理對盆腔炎患者的影響論文健康教育護(hù)理對盆腔炎患者的影響論文【摘要】目的探討健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎患者預(yù)后的影響。方法選取我院3月—3月收治的盆腔炎患者110例，隨機(jī)將其分為試驗(yàn)組和對照組，各55例。對照組給予常規(guī)護(hù)理，試驗(yàn)組給予健康教育護(hù)理干預(yù)。比較2組患者病情復(fù)發(fā)情況以及整體護(hù)理效果。結(jié)果試驗(yàn)組患者病情復(fù)發(fā)率顯著低于對照組（P<0.05）；試驗(yàn)組患者的護(hù)理效果顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論在盆腔炎患者中給予健康教育護(hù)理可以有效提高患者對于疾病的了解和認(rèn)知，進(jìn)而提升患者的治療效果和治療依從性，具備臨床應(yīng)用和推廣價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】盆腔炎健康教育護(hù)理預(yù)后效果盆腔炎是女性中一種常見的疾病，伴隨女性生活和工作壓力的日益增加，該疾病的發(fā)病率也逐年上升。盆腔炎一般分為急性和慢性兩種，通常伴有下腹劇痛、白帶增多等癥狀。如果不能及時(shí)得到治療很有可能轉(zhuǎn)化成慢性盆腔炎，嚴(yán)重的還有可能導(dǎo)致患者不孕不育，對于患者的生活以及身心健康都會造成嚴(yán)重的影響[1]。而健康教育護(hù)理作為一種新型的護(hù)理模式，可以有效提升患者的身體狀況以及治療效果。為此，本文探討健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎患者預(yù)后的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。1資料與方法1.1一般資料選取我院203月—203月收治的盆腔炎患者110例，隨機(jī)將其分為試驗(yàn)組和對照組，各55例。對照組年齡22歲~43歲，平均年齡（32.5±3.2）歲；病程0.3年~4年，平均（2.2±1.2）年。試驗(yàn)組年齡23歲~47歲，平均年齡（35.2±2.8）歲；病程0.4年~5年，平均（2.7±0.8）年。2組患者的基本資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具備可比性。1.2方法對照組給予常規(guī)護(hù)理，主要包括：護(hù)理人員要確?；颊咦襻t(yī)囑用藥，同時(shí)給予其常規(guī)的藥物注射，對病房進(jìn)行定期消毒和清掃，確保房間內(nèi)清潔和通風(fēng)，可以有效降低發(fā)生交叉感染的概率等。試驗(yàn)組給予健康教育護(hù)理干預(yù)，主要包括：①護(hù)理人員要為患者講解用藥的重要性、基本作用以及注意事項(xiàng)，同時(shí)提前告知藥物的.不良反應(yīng)，進(jìn)而積極應(yīng)對。②積極主動地與患者進(jìn)行交流和溝通，有效疏導(dǎo)患者負(fù)面情緒，同時(shí)為其講解以往成功案例，增強(qiáng)其治愈的自信心。③定期開展健康宣傳教育的講座，臨床專家要為其講解相關(guān)的疾病知識以及發(fā)病機(jī)制與預(yù)后的注意事項(xiàng)，同時(shí)為患者發(fā)放健康宣傳手冊，對于患者的疑問要積極回答，提升患者對于疾病的認(rèn)知。④監(jiān)督患者的飲食結(jié)構(gòu)，多食用高蛋白、易消化的食物，盡量避免油膩、辛辣食物，使患者良好的調(diào)養(yǎng)自己的身體。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)資料采用2檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.12組患者病情復(fù)發(fā)率對比試驗(yàn)組患者病情復(fù)發(fā)率顯著低于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。2.22組患者護(hù)理效果對比試驗(yàn)組患者的護(hù)理效果顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。3討論盆腔炎中最為主要的病原體為性傳播病原體、大腸桿菌、厭氧菌以及葡萄球菌等[2]，因此如果不能得到積極有效的治療就有可能從急性轉(zhuǎn)化為慢性，容易出現(xiàn)病情反復(fù)且恢復(fù)時(shí)間長。因?yàn)樵摷膊≈委煹闹芷诒容^長，使得一些患者不能夠堅(jiān)持配合治療，同時(shí)該疾病給患者心理和生理的雙重壓力也直接對治療結(jié)果產(chǎn)生影響[3]。健康教育護(hù)理干預(yù)模式是一種以患者為中心的護(hù)理服務(wù)模式，護(hù)理人員在制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)，堅(jiān)持以患者的健康狀況為出發(fā)點(diǎn)，建立全面科學(xué)的護(hù)理干預(yù)模式，不僅能提升患者對于疾病相關(guān)知識的認(rèn)知，還能從根本上改善患者的生活質(zhì)量，在護(hù)理過程中，患者還能逐漸轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣，而生活方式的改變對于疾病的康復(fù)具有重要作用。通過健康教育護(hù)理干預(yù)，護(hù)理人員幫助患者更加了解盆腔炎的相關(guān)知識，使患者在性行為、產(chǎn)期衛(wèi)生等各方面的安全意識得到提高，加強(qiáng)了對自己的保護(hù)，并且指導(dǎo)患者積極開展運(yùn)動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以健康的生活方式不斷改善自己的體質(zhì)；同時(shí)，也有效地減少了疾病的傳播，通過護(hù)理人員與患者的積極溝通，使患者內(nèi)心舒適，提高治療的依從性。據(jù)相關(guān)研究表明，健康護(hù)理干預(yù)措施能夠顯著提升患者對于治療的依從性，進(jìn)而在一定程度上提升了治療效果。本次研究結(jié)果顯示，試驗(yàn)組患者病情復(fù)發(fā)率顯著低于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；試驗(yàn)組患者的護(hù)理效果顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。綜上所述，在盆腔炎患者中給予健康教育護(hù)理可以有效提高患者對于疾病的了解和認(rèn)知，進(jìn)而提升患者的治療效果和治療依從性，具備臨床應(yīng)用和推廣價(jià)值。參考文獻(xiàn)[1]易云蘭.健康教育護(hù)理干預(yù)對結(jié)核性盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，，37（8）：1112-1113.[2]孫瑩瑩.盆腔炎住院患者護(hù)理中實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)的效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南，2016，14（18）：260-261.[3]劉永波.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果分析[J/CD].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2016，3（7）：191-192.篇6：淺析健康教育對老年高血壓患者的影響論文淺析健康教育對老年高血壓患者的影響論文目前高血壓是我國居民慢性病患病率最高的疾病之一，也是引發(fā)心、腦血管疾病最主要的危險(xiǎn)因素。高血壓病患者需終身服用降壓藥物以控制血壓，而患者的遵醫(yī)行為可嚴(yán)重影響抗高血壓藥物的合理應(yīng)用，對高血壓的危害性的認(rèn)知水平控制效果具有重要的相關(guān)性。本文就健康教育對老年高血壓患者遵醫(yī)囑行為的影響效果進(jìn)行研究，分析報(bào)告如下。1資料和方法1.1一般資料選取我院收治的120例老年高血壓患者，所有患者均為原發(fā)性高血壓。與國際統(tǒng)一的高血壓標(biāo)準(zhǔn)相符，收縮壓≥140mmHg和/或舒張壓≥90mmHg即可確診為高血壓，均已排除繼發(fā)性高血壓及其它因心、肝、腎及腦并發(fā)癥引發(fā)的高血壓。其中78例為男性患者，42例女性患者，年齡約60~88歲，平均年齡為(63.19±3,02)歲，將患者隨機(jī)分為對照組與觀察組，兩組患者在臨床癥狀及年齡等基礎(chǔ)資料方面無差異性(P>0.05)，具有可比性。1.2方法1.2.1對照組對照組患者實(shí)施常規(guī)措施給患者服用降壓藥，還可根據(jù)患者表現(xiàn)的臨床癥狀的不同分別給予卡托普利、氯沙坦或阿替洛爾等降壓藥物，同時(shí)給予患者心理輔導(dǎo)以緩解壓力，囑患者按時(shí)服藥，告知飲食注意事項(xiàng)等護(hù)理措施，從而有效控制血壓。1.2.2觀察組觀察組患者在對照組的基礎(chǔ)上給予患者遵醫(yī)囑行為的健康教育，內(nèi)容包括：①宣教有關(guān)高血壓的基本知識：使患者全面了解高血壓的臨床癥狀，對并發(fā)癥的表現(xiàn)及危害性提起重視，做好控制與預(yù)防并發(fā)癥的健康教育工作;②藥物選擇及治療教育：定期舉辦健康教育講座，向患者詳細(xì)講解不同種類的降壓藥物的藥理用途及藥物的選擇，還應(yīng)注意藥物的藥效作用、副作用及不良反應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)必須按時(shí)、按量、遵醫(yī)囑服藥，同時(shí)護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)患者或家屬正確測量血壓的方法，為進(jìn)一步調(diào)整藥物提供可靠的科學(xué)依據(jù)，叮囑患者科學(xué)合理的服用降壓藥物，從而更好地控制血壓;③飲食宣教：高血壓患者需嚴(yán)格控制高能量的攝入，鼓勵患者盡量食用復(fù)合性糖類食物如淀粉及玉米等，少吃糖類，以防引發(fā)高血脂。烹調(diào)時(shí)，盡量多選用植物油，多食用富含不飽和脂肪酸，可使膽固醇氧化，有效降低血漿膽固醇的食物，例如海魚等高蛋白;在蔬菜等膳食纖維方面應(yīng)多食含鉀、鈣豐富而含鈉較低的食品，如土豆、茄子、海帶、萵筍等;還需嚴(yán)格限制鹽的攝入量，降低血壓，避免體內(nèi)的鈉水潴留;④合理運(yùn)動宣教：老年高血壓患者應(yīng)注意勞逸結(jié)合，保持充沛的精力，保證足夠的休息時(shí)間及睡眠質(zhì)量，適當(dāng)多參加力所能及的活動，從而提高自身免疫力;⑤健康心理的宣教：樹立患者對自己健康負(fù)責(zé)的`意識，樹立高血壓病可防可治的信念。同時(shí)，還應(yīng)積極主動配合醫(yī)生的治療，嚴(yán)格遵醫(yī)囑，并及時(shí)與患者溝通與交流。⑥老年高血壓并發(fā)癥的預(yù)防：老年高血壓患者易出現(xiàn)并發(fā)癥，如腦卒中、冠心病等心腦血管疾病。因此，對與高血壓并發(fā)癥相關(guān)的預(yù)防知識做好宣教，耐心對患者或家屬進(jìn)行高血壓相關(guān)知識的宣傳教育工作，指導(dǎo)家屬遵醫(yī)囑對老年高血壓患者的監(jiān)督，并在出現(xiàn)異?；蛱厥馇闆r時(shí)及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系。1.3評估指標(biāo)隨訪兩組患者出院后遵醫(yī)囑行為為期1年，制作遵醫(yī)行為調(diào)查問卷，主要內(nèi)容包括：服藥規(guī)律、監(jiān)測血壓、飲食調(diào)節(jié)、復(fù)查規(guī)律、戒煙酒等是否遵醫(yī)囑行為。1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)量資料時(shí)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(xx±s)方法，統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS11.3軟件，若P<0.05為有顯著性差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果兩組患者經(jīng)過相同治療但不同的護(hù)理后進(jìn)行分析比較，結(jié)果表明觀察組患者在遵醫(yī)囑行為方面明顯優(yōu)于對照組，差異顯著(P<0.05)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。3討論高血壓可以說是老年人群中最常見的慢性疾病，易引起心腦血管方面的并發(fā)癥，且老年高血壓目前很難治愈。在治療老年高血壓病的過程中，健康教育對老年高血壓患者的遵醫(yī)囑行為對其是否能在高血壓診療效果方面起到關(guān)鍵作用。綜上所述，對老年高血壓患者遵醫(yī)囑行為開展健康教育，可以幫助老年高血壓患者及家屬全面掌握高血壓相關(guān)知識，積極樹立樂觀健康生活的觀念，幫助患者建立健康行為的生活方式，可以促進(jìn)老年高血壓患者提高生活質(zhì)量的進(jìn)程。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員及家屬和患者還應(yīng)主動意識到健康教育工作是一套具有系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性的系統(tǒng)干預(yù)措施，嚴(yán)格遵守醫(yī)囑。加強(qiáng)對老年高血壓患者的健康教育在今后有效控制高血壓，減少或消除老年高血壓并發(fā)癥的危險(xiǎn)因素方面具有積極正面的作用。篇7：高齡患者全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后健康教育論文高齡患者全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后健康教育論文臨床護(hù)理路徑（CPN）是一種綜合各學(xué)科、深化整體護(hù)理的整體醫(yī)療護(hù)理工作模式，是讓患者從住院到出院都按此模式來接受治療護(hù)理，是一種高品質(zhì)、高效率、低成本的醫(yī)療服務(wù)模式。我科于2012年對全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的高齡患者采用臨床護(hù)理路徑實(shí)施健康教育，取得良好效果。1資料與方法1．1臨床資料選取2012年3月－2014年10月我科80例股骨頸骨折行全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的高齡患者，男38例，女42例，年齡77～95歲，住院時(shí)間14～18d。其中新鮮骨折71例，陳舊性骨折9例；腰硬膜外麻醉69例，全身麻醉11例?；颊呤中g(shù)時(shí)采用側(cè)臥位，手術(shù)方式均采用骨水泥型人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)，切口選擇均為髖關(guān)節(jié)后外側(cè)入路，術(shù)后留置負(fù)壓引流管1根。患者均常規(guī)應(yīng)用低分子肝素鈉抗凝，預(yù)防性應(yīng)用抗生素?；颊呷朐簳r(shí)隨機(jī)將其分為路徑護(hù)理組和常規(guī)護(hù)理組各40例。2組在性別、年齡、病情、治療方案等方面比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。1．2方法常規(guī)護(hù)理組按常規(guī)進(jìn)行健康教育?；颊呷朐簳r(shí)，責(zé)任護(hù)士向患者及其家屬介紹主管醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、護(hù)士長、住院環(huán)境與規(guī)章制度、疾病相關(guān)知識等；手術(shù)前，講解術(shù)前及術(shù)后的注意事項(xiàng)、圍手術(shù)期康復(fù)訓(xùn)練方法等；出院時(shí)，進(jìn)行出院指導(dǎo)，如指導(dǎo)飲食、功能鍛煉、隨訪時(shí)間等。路徑護(hù)理組按全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)健康教育臨床護(hù)理路徑表進(jìn)行健康教育。按照宣教時(shí)間，分為入院時(shí)、術(shù)前、術(shù)日（術(shù)前）、術(shù)日（術(shù)后）、術(shù)后第1d、術(shù)后2～3d、術(shù)后4～7d、術(shù)后＞7d、出院當(dāng)日9個時(shí)段向患者和家屬進(jìn)行宣教，并記錄完成情況。實(shí)施方法：護(hù)士長組織全科護(hù)理人員學(xué)習(xí)、理解、掌握表格的具體內(nèi)容及使用方法；責(zé)任護(hù)士向患者講解健康教育路徑表的主要內(nèi)容及作用，取得患者配合，每日按照路徑表設(shè)定的時(shí)間、內(nèi)容結(jié)合患者的病情，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行健康指導(dǎo)。1．3評價(jià)方法①比較2組住院時(shí)間。②比較2組健康教育知識掌握程度，采用自行設(shè)計(jì)的“患者對健康知識的掌握情況”調(diào)查表，于患者出院前進(jìn)行測試，總分為100分，總分≥90分為掌握（優(yōu)），總分89～60為部分掌握（良），總分＜60分為不了解（差）。③比較2組滿意度，采用自行設(shè)計(jì)的“患者滿意度調(diào)查表”進(jìn)行問卷調(diào)查，總分為100分，在患者出院前進(jìn)行調(diào)查，90分以上為滿意。1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法所得數(shù)據(jù)采用SPSS18．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用校正2檢驗(yàn)。2結(jié)果2．12組住院時(shí)間比較常規(guī)護(hù)理組住院（19．8±2．4）d，路徑護(hù)理組（16．6±1．9）d，路徑護(hù)理組住院時(shí)間明顯短于常規(guī)護(hù)理組（t＝5．70，P＜0．01）。2．22組健康知識掌握情況及滿意率比較路徑護(hù)理組健康知識掌握情況明顯好于常規(guī)護(hù)理組，滿意率高于常規(guī)護(hù)理組。3討論3．1臨床護(hù)理路徑的實(shí)施，縮短了患者的住院天數(shù)全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)在國外是開展臨床護(hù)理路徑最早、病例數(shù)量最多的病種之一，至今已相當(dāng)成熟。臨床護(hù)理路徑能指導(dǎo)責(zé)任護(hù)士按計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)，能為患者提供一個全程、連續(xù)、動態(tài)的護(hù)理指導(dǎo)，讓護(hù)理人員明白自己什么時(shí)間做什么、怎樣做，克服了以往健康教育的盲目性、隨機(jī)性，避免了因平時(shí)護(hù)理工作忙而出現(xiàn)的遺漏或疏忽現(xiàn)象。路徑護(hù)理組從入院即以嚴(yán)格的時(shí)間框架為指導(dǎo)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化流程，保證了健康教育貫穿到患者入院到出院的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了健康教育的深度和力度，提高了護(hù)理工作效率，縮短了患者的住院時(shí)間。路徑護(hù)理組患者住院時(shí)間短于常規(guī)護(hù)理組患者。3．2臨床護(hù)理路徑的'實(shí)施，提高了患者對疾病相關(guān)知識的掌握度高齡患者反應(yīng)遲鈍，記憶力差，需要護(hù)理人員耐心細(xì)致、多次地進(jìn)行健康宣教。我們根據(jù)路徑表的要求有計(jì)劃、有目的地對患者及家屬進(jìn)行健康教育，并通過健康教育宣傳欄、發(fā)放健康教育卡片、責(zé)任護(hù)士每天面對面講解和示范指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練等多種方式，使患者更易于接受健康知識及康復(fù)訓(xùn)練技巧，增強(qiáng)了患者及家屬參與治療、護(hù)理過程的能力，提高了患者對疾病相關(guān)知識的掌握度。3．3密切了護(hù)患關(guān)系，提高了患者的滿意度臨床護(hù)理路徑貫穿“以患者為中心”的服務(wù)理念，建立參與型的護(hù)患關(guān)系模式。我們主動對患者及家屬進(jìn)行健康宣教和康復(fù)指導(dǎo)，及時(shí)滿足患者的需求，促進(jìn)了護(hù)患的溝通，密切了護(hù)患關(guān)系，主動護(hù)理與主動參與相結(jié)合，從而提高了患者對護(hù)理工作的滿意度，減少了醫(yī)療糾紛。綜上所述，臨床護(hù)理路徑一方面增加了護(hù)理人員工作責(zé)任心，使護(hù)理工作更加標(biāo)準(zhǔn)化和程序化，避免了護(hù)理項(xiàng)目的遺漏；另一方面使護(hù)理人員能夠全面、準(zhǔn)確的觀察病情，盡早發(fā)現(xiàn)患者病情變化，盡快采取相應(yīng)的護(hù)理措施，避免由于個人水平、能力不同而造成的遺漏和疏忽，提高工作自主性、自律性，有利于護(hù)理工作較好完成，提高了工作效率，確保了護(hù)理質(zhì)量。臨床路徑應(yīng)用于全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者的護(hù)理，能夠縮短患者住院時(shí)間，提高患者健康知識掌握程度及對護(hù)理工作的滿意度。篇8：痛風(fēng)患者的健康教育及康復(fù)護(hù)理研究論文痛風(fēng)患者的健康教育及康復(fù)護(hù)理研究論文痛風(fēng)屬于一種因嘌呤代謝異常而誘發(fā)的尿酸合成增加的代謝性疾病，其臨床多表現(xiàn)為高尿酸血癥與因其而誘發(fā)的痛風(fēng)性慢性關(guān)節(jié)炎和急性關(guān)節(jié)炎反復(fù)發(fā)作、痛風(fēng)石沉積以及關(guān)節(jié)畸形等，嚴(yán)重危害到人們的身心健康。其中，高尿酸血癥發(fā)病又與精神緊張、飲食、天氣、體型、飲酒等多方面因素有關(guān)，而且因現(xiàn)代人大量進(jìn)食高脂肪、高蛋白與高嘌呤食物，也使得高尿酸血癥和痛風(fēng)發(fā)病率均呈現(xiàn)出逐漸增長的趨勢。我院對收治的痛風(fēng)患者給予針對性的.健康教育與康復(fù)干預(yù)，取得了較好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。1資料與方法1.1臨床資料抽選我院年2月—年10月收治的60例痛風(fēng)患者作為觀察對象，其中男42例，女18例;年齡30歲~78歲，平均年齡為(45±5)歲;所有患者均滿足8月“中華醫(yī)學(xué)會風(fēng)濕病分會”提出的相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)。1.2方法①病情觀察與干預(yù)。a)在急性發(fā)作期，叮囑患者絕對臥床休息，將患腿微微抬高，并貼上消炎膏，用夾板固定制動受累關(guān)節(jié)，以免患部受壓;等到疼痛緩解72h后，可引導(dǎo)患者逐步恢復(fù)活動。b)動態(tài)觀察患者關(guān)節(jié)疼痛情況與疼痛時(shí)間，是否合并關(guān)節(jié)畸形與功能障礙，是否存在痛風(fēng)石，一旦因痛風(fēng)石而致使患肢局部破潰，就需做好局部皮膚干燥清潔處理，避免感染。c)定期監(jiān)測患者血尿酸變化，并結(jié)合檢查結(jié)果合理調(diào)整藥量，指導(dǎo)痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎患者接受微波理療、熏蒸與針灸艾灸等治療。并指導(dǎo)患者在疼痛緩解后，展開患腿伸張收縮主動練習(xí)來強(qiáng)化肌力，減輕關(guān)節(jié)疼痛;隨后逐步增加活動量，展開肌力訓(xùn)練，適當(dāng)強(qiáng)化耐力訓(xùn)練。d)指導(dǎo)患者自己用手觸摸耳廓與手足關(guān)節(jié)處，檢查是否存在痛風(fēng)石，一旦發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向醫(yī)護(hù)人員反映。②用藥指導(dǎo)：a)告知患者消炎鎮(zhèn)痛藥對尿酸代謝與排出并不會產(chǎn)生影響，但是，長期服用則可能誘發(fā)不同程度腎功能受損;而降尿酸藥物雖可降低血尿酸濃度，但并無消炎止痛功效，若在痛風(fēng)急性發(fā)作期單用，可能會引發(fā)關(guān)節(jié)疼痛加劇。故一般在痛風(fēng)急性發(fā)作后2周服用，或是在慢性期服用;若是偶爾痛風(fēng)發(fā)作，可不用降尿酸藥物，若痛風(fēng)發(fā)作2次以上，或是經(jīng)飲食調(diào)整后血尿酸仍升高，亦或存在痛風(fēng)石者，則需用藥物控制，但也無需長期服用。b)告知患者在以下情況下需應(yīng)用堿性藥物，即急性關(guān)節(jié)發(fā)作前或是發(fā)作后的5d~10d;有腎結(jié)石形成時(shí);血尿酸明顯增高的時(shí)候;尿酸排出量測量結(jié)果顯著增加;尿pH<6.0時(shí)。③飲食干預(yù)：a)指導(dǎo)患者控制飲食量，保持體形，即在控制總熱量攝入的前提下，確保蛋白質(zhì)、脂肪與碳水化合物的平衡搭配，嚴(yán)禁暴飲暴食。b)合理調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保持低嘌呤飲食，忌吃富含嘌呤的食物，如肝、腎、胰等動物內(nèi)臟與貝類等海味以及肉湯、豆類、魚蝦等食物。并鼓勵患者多飲水，多食用利尿食物，便于尿酸稀釋與排出。c)引導(dǎo)患者多食用堿性食物，低鹽飲食，禁煙禁酒;多食用富含鎂、鈣、鈉等元素的食物，如新鮮蔬菜、海藻、甘薯、海帶等，以降低尿液酸度，讓尿液變成堿性，提高尿酸可溶性，便于痛風(fēng)恢復(fù);并告知患者禁酒，以免影響到尿酸排泄，控制好鹽分?jǐn)z入，保持清淡飲食，避免因食鹽中鈉攝入過多而導(dǎo)致尿酸沉淀，影響治療。1.3觀察項(xiàng)目記錄患者護(hù)理前后的實(shí)驗(yàn)室相關(guān)指標(biāo)檢查結(jié)果;并觀察護(hù)理前后患者對疾病知識、藥物知識與飲食知識、運(yùn)動知識的掌握程度。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法計(jì)量資料采用u檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果護(hù)理前后患者實(shí)驗(yàn)室相關(guān)指標(biāo)檢查結(jié)果比較患者在接受護(hù)理干預(yù)后，血尿酸、血膽固醇與尿素氮水平與護(hù)理前相比均有明顯下降，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。3討論一般來講，痛風(fēng)多是因嘌呤代謝異常而引發(fā)的，易與糖代謝紊亂、動脈硬化與肥胖、高血壓以及冠心病等合并發(fā)生，若病情得不到有效控制，極可能導(dǎo)致關(guān)節(jié)炎反復(fù)發(fā)作，并出現(xiàn)痛風(fēng)石與痛風(fēng)性腎病等嚴(yán)重并發(fā)癥。為此，在治療過程中，給予患者相應(yīng)的護(hù)理顯得很有必要。本次研究中，所有患者均給予針對性的健康教育與康復(fù)護(hù)理，通過對患者病情動態(tài)觀察，定期監(jiān)測血尿酸水平，指導(dǎo)患者疼痛緩解后積極展開早期運(yùn)動，強(qiáng)化身體免疫力;告知患者疾病及藥物治療知識，引導(dǎo)患者準(zhǔn)確把握用藥時(shí)機(jī)與用藥時(shí)間;引導(dǎo)患者合理調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，低鹽飲食，多食用堿性食物，戒煙戒酒，忌暴飲暴食等。結(jié)果顯示，患者在經(jīng)健康教育與康復(fù)護(hù)理后，血尿酸、尿素氮與血膽固醇水平均比護(hù)理前有了明顯下降;而且對疾病知識、藥物知識與飲食知識、運(yùn)動知識的掌握程度也顯著高于護(hù)理前。由此可見，針對痛風(fēng)患者的情況，給予其針對性的健康教育與康復(fù)護(hù)理，可明顯緩解患者癥狀，提高患者對疾病知識的掌握程度，整體效果顯著，值得推廣。篇9：健康教育在高血壓患者護(hù)理中的價(jià)值論文健康教育在高血壓患者護(hù)理中的價(jià)值論文【摘要】目的研究健康教育對高血壓患者護(hù)理的意義。方法以10月至4月來我院進(jìn)行治療的84例高血壓患者為研究對象，其中對照組（42例）實(shí)施常規(guī)護(hù)理方法，觀察組（42例）在對照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育。以兩組患者護(hù)理前后的血壓情況以及護(hù)理滿意度比較兩組的護(hù)理效果。結(jié)果通過護(hù)理，觀察組患者的血壓指標(biāo)較對照組改善明顯，且護(hù)理滿意度也較對照組高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論在高血壓患者護(hù)理過程中實(shí)施健康教育，有助于患者的快速康復(fù)，有推廣應(yīng)用價(jià)值。【關(guān)鍵詞】健康教育；高血壓；常規(guī)護(hù)理近年來，人們生活水平不斷提高，飲食習(xí)慣也隨之發(fā)生變化，從而使高血壓的患病率逐年增加，并且越來越多的年輕人的發(fā)病率也隨之增加[1]。高血壓的主要癥狀表現(xiàn)為頭痛，眩暈以及無力等，嚴(yán)重者甚至可能危及生命。在治療高血壓的過程中，科學(xué)合理的護(hù)理方法對患者康復(fù)發(fā)揮著重要的作用，因此，醫(yī)院要加強(qiáng)對醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn)，使醫(yī)護(hù)人員有更高的護(hù)理水平，從而促進(jìn)患者的康復(fù)[2]。本文主要研究了健康教育對高血壓患者護(hù)理的意義，報(bào)道如下。1資料與方法1.1一般資料：以月至204月來我院進(jìn)行治療的84例高血壓患者為研究對象。隨機(jī)分為觀察組（42例）與對照組（42例），其中觀察組患者的性別，年齡，以及平均年齡分別為男（22例），女（20例），40~65歲，（56.5±4.2）歲；對照組患者的性別，年齡以及平均年齡分別為男（21例），女（21例），41~66歲，（57.2±4.7）歲。兩組患者的資料進(jìn)行比較，沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.2方法：對照組對患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理，主要內(nèi)容有醫(yī)護(hù)人員應(yīng)詳細(xì)全面的了解患者的身體狀況，對患者詳細(xì)闡述治療方法以及飲食習(xí)慣的相關(guān)知識與注意事項(xiàng)。而觀察組是在對照組的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，主要內(nèi)容包含[3]：①醫(yī)護(hù)人員應(yīng)詳細(xì)的給患者介紹高血壓的相關(guān)知識，使患者對自己的病情以及血壓的測定和控制有一定的了解。此外，還應(yīng)向患者及家屬指導(dǎo)血壓的測定，讓他們能夠正確掌握，且每隔一段時(shí)間都能夠了解自己的血壓情況，從而能夠及時(shí)的進(jìn)行處理。②患者的情緒以及環(huán)境因素會對其病情有較大的影響，因此，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)常常鼓勵患者，并對其進(jìn)行心理和健康教育，從而能夠較好的調(diào)節(jié)患者焦慮的心情，降低其心理壓力。此外，醫(yī)護(hù)人員還可以定期組織患者進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?，提高他們的生活質(zhì)量。③由于患高血壓的大多都是老年人，從而在使用藥物期間較易產(chǎn)生不良反應(yīng)。因此，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該詳細(xì)的向患者介紹藥物使用正確方法，能夠讓其養(yǎng)成一個科學(xué)用藥的好習(xí)慣，可以提高對醫(yī)護(hù)人員的信賴，能夠避免不必要的不良反應(yīng)產(chǎn)生。此外，老年人記憶功能衰退，記憶能力下降，因此在護(hù)理過程中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)多次向患者講解用藥方法，且還可以對家屬進(jìn)行囑咐。④醫(yī)護(hù)人員應(yīng)給患者進(jìn)行健康的飲食指導(dǎo)，患者在飲食時(shí)要注意糖，脂肪等量的控制，多食用一些維生素含量高的食物，讓患者知道良好的飲食習(xí)慣對恢復(fù)健康的重要性，能夠通過以往的案例囑咐患者，患者還應(yīng)禁止抽煙喝酒，不吃辛辣刺激性食物。此外，醫(yī)護(hù)人員還應(yīng)根據(jù)患者的身體狀況制定一個具有針對性的運(yùn)動策略，讓患者每天保持適量的運(yùn)動，增強(qiáng)抵抗力。1.3觀察指標(biāo)：①觀察并記錄每組患者經(jīng)過護(hù)理前后的血壓變化情況，有收縮壓與舒張壓兩個指標(biāo)。②護(hù)理后，在患者出院前1天對患者的滿意度進(jìn)行調(diào)查，主要有不滿意，滿意，以及非常滿意3個選項(xiàng)。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析所用統(tǒng)計(jì)軟件為SPSS20.0，計(jì)量資料用（x-±s）表示，t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料（%）表示，χ2檢驗(yàn)，P＜0.05時(shí)，數(shù)據(jù)的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.1兩組患者護(hù)理前后的血壓變化情況：由表1可知，在護(hù)理后，觀察組患者的收縮壓與舒張壓都較對照組低，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。2.2兩組患者的.護(hù)理滿意度比較：由表2可知，觀察組患者對護(hù)理的滿意度較對照組高，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。3討論高血壓是常見的一種慢性疾病，發(fā)病率較高，且容易引發(fā)多種并發(fā)癥，嚴(yán)重影響了患者的生活質(zhì)量和情緒[4]。近年來，高血壓產(chǎn)生率逐年增加，但醫(yī)護(hù)人員對高血壓的相關(guān)知識宣教工作較差，從而使患者缺乏對高血壓的了解，能夠?qū)е禄颊呖祻?fù)較慢。因此，醫(yī)護(hù)人員在患者接受治療時(shí)給予患者健康教育，能夠讓患者對自己的病情有更深刻的認(rèn)識，能有效的預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，從而能夠加快患者康復(fù)，增強(qiáng)其對醫(yī)護(hù)人員的信賴。常規(guī)護(hù)理只對患者的臨床癥狀給予針對性護(hù)理，沒有健康護(hù)理相關(guān)措施，從而使患者缺乏相關(guān)知識；而健康教育是在此基礎(chǔ)上的一種護(hù)理措施，其依據(jù)不同患者的病情制定相應(yīng)的護(hù)理措施，從而能夠加快患者康復(fù)[5]。本文結(jié)果表明，健康教育能夠顯著調(diào)節(jié)患者的血壓，且患者的滿意度也較高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。綜上所述，在高血壓患者護(hù)理過程中實(shí)施健康教育，有助于患者的快速康復(fù)，提高患者滿意度，有推廣應(yīng)用價(jià)值。參考文獻(xiàn)[1]儀偉,王茜,王琳.評價(jià)健康教育在老年高血壓患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值[J].中國醫(yī)藥指南,2014,12(20):378-379.[2]楊晶,姜旭紅,婁桂娟.健康教育在高血壓護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,,7(23):221-222.[3]況群芳,羅葉華.健康教育在高血壓護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].心理醫(yī)生,2015,21(5):80-81.[4]李雯雯.健康教育在高血壓護(hù)理中應(yīng)用的效果分析[J].中外女性健康研究,(13):121-122.[5]曹東俠.健康教育在高血壓護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2016,22(22):126-127.篇10：痛風(fēng)患者健康教育中健商管理的應(yīng)用論文痛風(fēng)是一組長期嘌呤代謝紊亂，血尿酸增高的異質(zhì)性疾病，其臨床特點(diǎn)為高尿酸血癥，尿酸鹽結(jié)晶、沉積及由此所致的特征性急性關(guān)節(jié)炎，嚴(yán)重者可發(fā)生關(guān)節(jié)畸形及功能障礙[1]。健商即健康商數(shù)，是指個人所具有的健康意識、健康知識和健康能力的反映，由加拿大皇家醫(yī)學(xué)院院士，華裔醫(yī)學(xué)專家謝華真[2]博士首倡的一種嶄新的健康理念。它反映人的健康才智，代表著一個人的健康層面以及對健康的全新態(tài)度[3]。健商完全是靠后天的努力獲取，通過教育來改善，通過意志力和情感智力的作用來提高的。我院嘗試對痛風(fēng)患者給予以健商理念為基礎(chǔ)的健康教育，幫助患者形成和建立有益于健康的行為和生活方式，有效提高了患者的健康價(jià)值和獲得健康的信心。1資料與方法1.1一般資料選取6月―12月我院收治的痛風(fēng)患者53例，其中男42例，女11例；年齡40歲~65歲；診斷參照《內(nèi)科學(xué)》中擬定的標(biāo)準(zhǔn)，所有患者均經(jīng)臨床明確診斷。1.2方法1.2.1通過健康教育，幫助這53例痛風(fēng)患者樹立正確的健康意識。健商理念最為重要的一點(diǎn)即為健康意識，痛風(fēng)患者不能把自己的健康簡單地委托給醫(yī)師和專家，某種意義上患者自己才是第一位醫(yī)生。從入院開始，責(zé)任護(hù)士就要深入了解痛風(fēng)患者的內(nèi)心觀念，只有讓他們樹立正確的健康意識，認(rèn)同健商理念，才能采取正面積極的態(tài)度，對自身健康做出明智的`選擇，積極主動地配合醫(yī)師治療，提高遵醫(yī)行為，延緩并發(fā)癥，減少復(fù)發(fā)率。1.2.2通過健康教育使痛風(fēng)患者增加健康知識。一個人的健商并非先天決定，而是可以通過后天教育來改善，專業(yè)的教育對患者健商的提高則更加重要。通過專業(yè)的健康教育使其明白：痛風(fēng)與生活方式密切相關(guān)，單用藥物不能取得滿意的效果，只有通過健康的生活方式，才能有效地控制痛風(fēng)發(fā)作，達(dá)到最佳健康水平。其內(nèi)容包括指導(dǎo)患者嚴(yán)格控制飲食，避免進(jìn)食高嘌呤的食物，不食用太濃或刺激性調(diào)味品，戒酒；指導(dǎo)患者進(jìn)食堿性食物，每天飲水至少mL；鼓勵患者定期且適度進(jìn)行有氧遠(yuǎn)動，控制體重，并指導(dǎo)患者保護(hù)關(guān)節(jié)的技巧。1.2.3保持心理平衡，擁有樂觀的信念，也是健商管理的重要部分。目前，尚無有效方法根治原發(fā)性痛風(fēng)，擁有樂觀堅(jiān)定的信念，能讓痛風(fēng)患者主動意識到自身健康必須通過自己的努力獲取，這也是對自身固有的自我康復(fù)力量的認(rèn)可。責(zé)任護(hù)士需要多加關(guān)注這些患者的心理需求，進(jìn)行早期的心理干預(yù)，有預(yù)見性地解決患者的心理需求，鼓勵和安慰患者，改變其不良心態(tài)，使之保持積極樂觀的心態(tài)，提高他們的健康商數(shù)，有效達(dá)到健康教育目標(biāo)。1.2.4選擇不同時(shí)段進(jìn)行特定的健康教育。責(zé)任護(hù)士要及時(shí)識別不同痛風(fēng)患者特定階段的健康需求，激勵患者實(shí)現(xiàn)更高層次的需求（尤其重視患者的社會需求）將成為痛風(fēng)患者健商管理的重點(diǎn)。要分階段循序漸進(jìn)有針對性、有效地完成教育計(jì)劃，只有當(dāng)他們接受到足夠多且高質(zhì)量的信息時(shí)，出院后照顧自己的能力才能相應(yīng)增強(qiáng)。通過健商管理讓患者主動地尋求幫助，并意識到飲食結(jié)構(gòu)調(diào)整及生活方式改變是一種應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持的行為，即使在間歇期和慢性期無任何癥狀，也要定期監(jiān)控血尿酸，發(fā)現(xiàn)超標(biāo)及時(shí)治療。2結(jié)果通過應(yīng)用健商管理對53例痛風(fēng)患者進(jìn)行健康教育，患者對健康知識的內(nèi)容能熟練掌握，心理狀態(tài)較好，家屬也能給予有效的支持，患者對護(hù)理滿意度較高，同時(shí)調(diào)動了患者的主觀能動性。3討論隨著營養(yǎng)條件改善和平均壽命的延長，痛風(fēng)發(fā)病率在逐年增加，不但有明顯的年輕化趨勢，而且由于其是一種終身性疾病，對患者生活、工作有嚴(yán)重影響，不但使生活質(zhì)量下降，同時(shí)也給家庭、社會帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和身心創(chuàng)傷。我院通過將健商理念融入到痛風(fēng)患者的健康教育中，形成了以患者為主導(dǎo)，醫(yī)務(wù)人員、家人支持，以提高患者健康意識、滿足患者健康需求為目的的健商管理模式。通過更具針對性的健康教育，有效調(diào)動了患者的主觀能動性，使其能夠積極主動采取措施，改善生活方式，積極求醫(yī)，有效控制痛風(fēng)的發(fā)作，提高自我管理能力，變得更健康、更快樂、更長壽。參考文獻(xiàn)[1]尤黎明.內(nèi)科護(hù)理學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，：45.[2]謝華真.健商（HQ）―――健康高于財(cái)富[M].北京：中國社會出版社，：19.[3]侯紅艷，呂蘭存，王紅霞，等.健商與護(hù)理健康教育[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志，2006，22（10A）：59-60.作者：盧愛連彭欣薇單位：萬載縣中醫(yī)院