三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-8 搭配34-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8搭配34人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第34頁，這一頁的內(nèi)容主要講解的是兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運(yùn)算。通過這一頁的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，以及能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和積極思考的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：我拿出了一袋水果，里面有蘋果和橙子，然后我問學(xué)生，如果我拿走了3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)水果？讓學(xué)生思考并回答。2.講解：然后我會(huì)在黑板上寫出3個(gè)蘋果的符號(hào)，然后再減去3，讓學(xué)生看到這個(gè)過程，并解釋這就是減法的意義。3.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，比如237，讓學(xué)生嘗試自己解決問題。4.講解：然后我會(huì)講解正確的答案，并解釋為什么是這樣的。5.練習(xí)：我會(huì)再給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，比如45+8，讓學(xué)生嘗試自己解決問題。6.講解：然后我會(huì)講解正確的答案，并解釋為什么是這樣的。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：233=2045+8=53七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.233=202.45+8=533.327=254.56+4=605.297=22八、課后反思及拓展延伸通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法有了更深入的理解，但是在解決實(shí)際問題時(shí)，還是有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)困惑。在課后，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的教學(xué)，并且通過一些實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運(yùn)算方法這是本次教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法的運(yùn)算方法。這是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過具體的例子，讓學(xué)生理解加減法的意義，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。二、邏輯思維能力和解決問題的能力這是本次教學(xué)的目標(biāo)之一，我希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題這是本次教學(xué)的難點(diǎn)之一，學(xué)生可能會(huì)遇到的問題。學(xué)生可能會(huì)對(duì)于如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決，從而幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。四、合作學(xué)習(xí)的精神和積極思考的習(xí)慣這也是本次教學(xué)的目標(biāo)之一，我希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和積極思考的習(xí)慣。我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和積極思考的習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意了語言的簡(jiǎn)潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解問題時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在提問時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于回答問題。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問題情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)的重要性和實(shí)用性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意了教學(xué)內(nèi)容的難易程度的把握，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問。同時(shí)，我也注意了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在課后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：237=162.小華買了56個(gè)橙子，她又買了一些香蕉，一共買了48個(gè)水果。小華買了多少個(gè)香蕉？答案：56+香蕉數(shù)量=48香蕉數(shù)量=4856香蕉數(shù)量=8（此題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考正負(fù)數(shù)的概念，實(shí)際生活中不會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)的香蕉數(shù)量，故無實(shí)際答案）3.小剛有32塊巧克力，他給了小紅一些巧克力后，還剩下15塊。小剛給了小紅多少塊巧克力？答案：3215=174.小王有45元錢，他買了一本書花了8元，還剩下多少錢？答案：458=375.小李有29個(gè)鉛筆，他借給了小明7個(gè)鉛筆，還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：297=226.小張有34個(gè)氣球，他分別給了小明12個(gè)氣球，小華9個(gè)氣球，小王7個(gè)氣球，還剩下多少個(gè)氣球？答案：34(1