三年級上數(shù)學教案-三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 人教新課標 (3份打包)

三年級上數(shù)學教案三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法人教新課標(3份打包)教案：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學內(nèi)容：今天我們要學習的是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。我們將使用人教新課標教材，具體章節(jié)為第三單元，第57頁至第60頁。這部分內(nèi)容主要介紹了三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，以及如何處理進位問題。教學目標：通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，理解連續(xù)進位加法的原理，并能夠獨立解決相關問題。教學難點與重點：重點是讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，特別是連續(xù)進位加法的處理。難點在于如何讓學生理解并掌握進位的概念，以及如何在計算過程中正確處理進位。教具與學具準備：為了幫助學生們更好地理解課程內(nèi)容，我已經(jīng)準備了一些教具和學具。包括黑板、粉筆、計算器以及一些寫有三位數(shù)的卡片。教學過程：我會通過一個實踐情景引入課程。我會拿出兩張寫有三位數(shù)的卡片，比如345和267，然后問學生們，如果我們要將這兩個數(shù)相加，我們應該怎么做？在這個過程中，我會強調(diào)進位的重要性，并解釋為什么我們要將1進位到下一個位數(shù)。我還會提醒學生們，當我們在加法過程中遇到進位時，一定要記得將進位加到下一個位數(shù)上。板書設計：在黑板上，我會寫出345加267的計算過程，包括每個位數(shù)的相加結果以及進位的處理。作業(yè)設計：456+78123+55888+111答案：456+78=534123+55=178888+111=1000課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，我認為學生們對三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法有了更深入的理解。在課堂上，他們積極參與討論和練習，并且能夠成功地解決了一些實際問題。然而，我也注意到有些學生在處理進位時還存在一些困難，我需要在今后的教學中加強對進位的講解和練習。對于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中引入一些更復雜的三位數(shù)加三位數(shù)的題目，以及一些與連續(xù)進位加法相關的應用題，讓學生們進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。讓學生們理解并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心目標。在這個過程中，連續(xù)進位加法的處理是一個關鍵的難點。如何讓學生們正確理解進位的概念，并在計算過程中正確處理進位，也是一個需要重點關注的問題。我想強調(diào)的是，讓學生們理解并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法是非常重要的。這部分內(nèi)容是數(shù)學基礎中的基礎，對于學生們的數(shù)學學習有著重要的影響。通過實踐情景的引入，我可以幫助學生們將抽象的數(shù)學問題轉化為具體的實際問題，從而更好地理解課程內(nèi)容。在這個過程中，我會特別強調(diào)進位的重要性，并解釋為什么我們需要將1進位到下一個位數(shù)上。我會通過舉例和講解，讓學生們深刻理解進位的概念，并能夠在計算過程中正確處理進位。我還會提醒學生們，當我們在加法過程中遇到進位時，一定要記得將進位加到下一個位數(shù)上。這是一個容易出錯的地方，所以我會在課堂上多次強調(diào)，并通過一些練習題來幫助學生們鞏固這個概念。對于板書設計，我會將345加267的計算過程寫在黑板上，包括每個位數(shù)的相加結果以及進位的處理。這樣可以幫助學生們更直觀地理解計算過程，并加深他們對進位概念的認識。在作業(yè)設計中，我會布置一些相關的練習題，讓學生們獨立解決。這樣可以幫助他們鞏固所學知識，并提高他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會關注學生們對進位概念的理解程度，并在今后的教學中加強對進位的講解和練習。我還可以引入一些更復雜的三位數(shù)加三位數(shù)的題目，以及一些與連續(xù)進位加法相關的應用題，讓學生們進一步鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本堂課程時，我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化可以有效地吸引學生的注意力。我會用平靜的語調(diào)來講解計算方法，但在講解進位時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)進位的重要性。這樣的變化可以幫助學生們更好地關注到重點內(nèi)容。時間分配方面，我會將課堂時間分為幾個部分。我會用大約10分鐘的時間講解三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法和連續(xù)進位加法的處理。然后，我會用大約15分鐘的時間進行例題講解和隨堂練習。我會用大約5分鐘的時間進行課堂提問和解答學生們的疑問。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些與課程內(nèi)容相關的問題，鼓勵學生們積極思考和回答。例如，我會問學生們在計算過程中遇到進位時應該如何處理，或者問他們?yōu)槭裁葱枰獙⑦M位加到下一個位數(shù)上。通過這樣的提問，我可以了解學生們對課程內(nèi)容的理解程度，并及時解答他們的疑問。情景導入是我在教學中常用的一種方法。我會通過拿出兩張寫有三位數(shù)的卡片，比如345和267，然后問學生們，如果我們要將這兩個數(shù)相加，我們應該怎么做？這樣可以幫助學生們將抽象的數(shù)學問題轉化為具體的實際問題，從而更好地理解課程內(nèi)容。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法有了更深入的理解。他們積極參與討論和練習，并且能夠成功地解決了一些實際問題。然而，我也注意到有些學生在處理進位時還存在一些困難，這讓我意識到我需要在今后的教學中加強對進位的講解和練習。我也發(fā)現(xiàn)時間分配方面還有一些需要改進的地方。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以用更多的時間來引導學生們的思考和討論，以提高他們對課程內(nèi)容的理解程度。同時，我也可以增加一些與課程內(nèi)容相關的應用題，讓學生們更好地將所學知識運用到實際問題中。課后提升：為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的各個方面，旨在提高學生們的問題解決能力和思維能力。456+78123+55888+111答案：456+78=534（個位數(shù)6加8等于14，十位數(shù)5加7再加進位的1等于13，百位數(shù)4加0等于4）123+55=178（個位數(shù)3加5等于8，十位數(shù)2加5等于7，百位數(shù)1加0等于1）888+111=1000（個位數(shù)8加1等于9，十位數(shù)8加1等于9，百位數(shù)8加0等于8）2.解決問題：小明的儲蓄罐里有897元，他今天又存入了345元，請問他現(xiàn)在有多少元？媽媽的購物車里有369千克的水果，她又買了一些水果，使得總重量變成了4千克，請問她買了幾千克的水果？答案：小明現(xiàn)在有的錢數(shù)為897+345=1242元。媽媽買的水果重量為4369=117千克。743+257589+312634+465答案：743+257=（個位數(shù)3加7等于10，十位數(shù)4加5再加進位的1等于10，百位數(shù)7加2等于9）589+312=（個位數(shù)9加2等于11，十位數(shù)8加1再加進位的1等于10