《10以內(nèi)數(shù)的連加連減》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《10以內(nèi)數(shù)的連加連減》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教案：《10以內(nèi)數(shù)的連加連減》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章《10以內(nèi)的加減法》。具體教學(xué)章節(jié)為第7課時(shí)，內(nèi)容主要包括10以內(nèi)數(shù)的連加和連減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的連加和連減的概念，掌握計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)的連加和連減的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解連加和連減的概念，能夠正確解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、算盤(pán)五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入通過(guò)多媒體課件展示一幅情景圖，圖中有5只小鳥(niǎo)，然后又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)，問(wèn)學(xué)生一共有幾只小鳥(niǎo)？讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解（1）連加以剛才的情景圖為例，解釋連加的概念，即5只小鳥(niǎo)加上3只小鳥(niǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小鳥(niǎo)，理解加法的意義。（2）連減再以情景圖為例，解釋連減的概念，即原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了3只，還剩下幾只？引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義。3.隨堂練習(xí)（1）連加讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：2+3+4=?（2）連減讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：832=?4.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：10以內(nèi)數(shù)的連加連減板書(shū)內(nèi)容：連加：2+3+4=9連減：832=35.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）連加：5+2+3=?（2）連減：724=?答案：（1）5+2+3=10（2）724=1六、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的連加連減有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，嘗試用連加連減的方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受新知識(shí)。例題講解環(huán)節(jié)中的連加和連減概念的解釋，是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵，需要細(xì)致講解，確保學(xué)生能夠理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了通過(guò)多媒體課件展示一幅情景圖的方式，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。這幅圖中有5只小鳥(niǎo)，然后又飛來(lái)3只小鳥(niǎo)，這樣的情境既簡(jiǎn)單又直觀，能夠讓學(xué)生直觀地看到加法和減法的過(guò)程，從而更好地理解連加和連減的概念。我認(rèn)為，這種引入方式非常有效，因?yàn)樗粌H能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將新的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受新知識(shí)。例題講解環(huán)節(jié)中的連加和連減概念的解釋。在這一環(huán)節(jié)中，我以剛才的情景圖為例，解釋連加的概念，即5只小鳥(niǎo)加上3只小鳥(niǎo)，以及連減的概念，即原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了3只，還剩下幾只。我認(rèn)為，這種講解方式非常清晰明了，能夠讓學(xué)生直觀地理解連加和連減的概念。在講解過(guò)程中，我還特別強(qiáng)調(diào)了連加和連減的意義，讓學(xué)生明白它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，分別是2+3+4=?和832=?。我認(rèn)為，這兩個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)非常合理，既能夠鞏固學(xué)生對(duì)連加和連減的理解，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生解答過(guò)程中，我也會(huì)密切關(guān)注他們的進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題，分別是5+2+3=?和724=?。我認(rèn)為，這兩個(gè)作業(yè)題的設(shè)計(jì)非常合理，既能夠鞏固學(xué)生對(duì)連加和連減的理解，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)布置后，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常合理，各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接，能夠有效地幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連加和連減的概念時(shí)，我特意放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，讓他們能夠充分理解連加和連減的概念。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)多媒體課件展示情景圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，并將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活情境相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教案進(jìn)行了一些調(diào)整和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)連加和連減的概念理解不夠深入，因此在講解時(shí)，我更加詳細(xì)地解釋了連加和連減的意義，并用了具體的例子來(lái)說(shuō)明。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)連加和連減的計(jì)算方法還不夠熟練，因此在講解例題時(shí)，我特意放慢了速度，引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行計(jì)算，確保他們能夠掌握計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷尋找更多有效的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升：題目1：小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明一共有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明一共有5個(gè)蘋(píng)果。題目2：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，小明還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋(píng)果。題目3：小華有4個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)橘子，然后又從小明