一年級下冊數(shù)學(xué)教案：第1章《20以內(nèi)的退位減法》-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案：第1章《20以內(nèi)的退位減法》蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案：第1章《20以內(nèi)的退位減法》蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第1章《20以內(nèi)的退位減法》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，并解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有15個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？讓學(xué)生嘗試用減法計(jì)算。2.講解退位減法：引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的運(yùn)算方法，例如：計(jì)算157時，可以從15中借一個1，變成14，然后再減去7，得到答案7。3.例題講解：出示例題1：計(jì)算189。引導(dǎo)學(xué)生按照退位減法的步驟進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，例如：計(jì)算178、167等。5.小組合作：讓學(xué)生分成小組，互相討論并解決實(shí)際問題，例如：小明有12個糖果，他給了小紅3個，還剩下多少個糖果？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：189=157____8七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）198（2）209（3）1762.解決實(shí)際問題：小明有14個橘子，他吃掉了4個，還剩下多少個橘子？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生掌握了退位減法的運(yùn)算方法。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并通過例題和隨堂練習(xí)進(jìn)行鞏固。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動解決實(shí)際問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。2.拓展延伸：下一節(jié)課可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決更復(fù)雜的問題，例如：幾百幾十減去幾十幾百。同時，可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用退位減法解決實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握退位減法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在教案的開始，我使用了實(shí)踐情景引入的方法，這是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的減法問題。通過小明吃蘋果的例子，學(xué)生可以直觀地感受到減法運(yùn)算的過程，從而為后續(xù)的退位減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。二、講解退位減法在講解退位減法的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算規(guī)律。對于學(xué)生來說，理解并掌握退位減法的步驟是解決問題的關(guān)鍵。我通過具體的例子，讓學(xué)生看到每一步的運(yùn)算過程，從而幫助他們理解和記憶。我還提醒學(xué)生注意運(yùn)算符號的填寫，確保每一步的計(jì)算都準(zhǔn)確無誤。三、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生動手實(shí)踐。通過實(shí)際的計(jì)算，學(xué)生可以加深對退位減法的理解，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我在這個環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生提問，及時解決他們在計(jì)算過程中遇到的問題。同時，我也強(qiáng)調(diào)了錯題的重要性，讓學(xué)生明白錯誤是學(xué)習(xí)的一部分，通過錯誤可以更好地理解和掌握知識。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論和解決。這個環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提高他們的溝通表達(dá)能力。在討論過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的解題思路和方法，從而豐富自己的認(rèn)知。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些計(jì)算題和實(shí)際問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并將知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。在布置作業(yè)時，我特別注意了題目的難易程度，確保每個學(xué)生都能夠完成，并在過程中獲得成就感。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了課堂教學(xué)的效果，并考慮了如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識。我意識到，課堂教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，真正的掌握需要在課后進(jìn)行大量的練習(xí)和應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入更復(fù)雜的問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用和深化退位減法的知識?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)的把握和處理，對于學(xué)生理解和掌握退位減法至關(guān)重要。我會繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以確保每個學(xué)生都能夠在這個階段扎實(shí)地掌握退位減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我在語言語調(diào)上盡量保持生動和有趣。對于一年級的學(xué)生來說，語調(diào)的變化和夸張的表達(dá)可以吸引他們的注意力，讓他們更加專注地聽講。例如，在講解退位減法的時候，我會用夸張的聲音表達(dá)出“借一”這個過程，讓學(xué)生能夠清楚地理解。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我將課堂分為幾個部分，每個部分都有明確的時間限制。這樣，學(xué)生能夠知道每個環(huán)節(jié)的持續(xù)時間，更加珍惜時間，專心聽講。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了自己5分鐘的時間，確保學(xué)生能夠充分理解和參與到情景中。我在課堂提問上采取了一些小竅門。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的水平。這樣，每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，提高他們的自信心。例如，在講解例題的時候，我會先問一個簡單的問題，讓學(xué)生回答，然后再逐步增加難度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的教學(xué)方法之一。通過實(shí)踐情景引入，學(xué)生能夠更加直觀地理解退位減法的應(yīng)用。例如，我通過小明吃蘋果的例子，讓學(xué)生感受到減法運(yùn)算的過程，從而為后續(xù)的退位減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教案的反思中，我意識到需要更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度都有所不同，因此在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，提供個性化的指導(dǎo)。我還發(fā)現(xiàn)課堂活動中，有些學(xué)生參與度不高，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，取得了不錯的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升（1）238=（2）179=（3）156=（4）127=（5）1910=2.解決實(shí)際問題：（1）小明有25個卡片，他給小紅5個，還剩下多少個卡片？（2）商店里原來有18個蘋果，賣掉了7個，還剩下多少個蘋果？（3）小華有14個圖書，他借給同學(xué)3個，還剩下多少個圖書？3.混合運(yùn)算：（1）187+6=（2）158+4=（3）1792=（4）126+7=（5）2010+3=4.退位減法挑戰(zhàn)：（1）2311=（2）1812=（3）1610=（4）148=（5）2217=答案：1.（1）15（2）8（3）9（4）5（5）52.（1）20（2）11