六年級品德與社會下冊全冊教案（人教版）

六年級品德與社會下冊全冊教案（人教版）

第三單元同在一片藍(lán)天下

1戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)

生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。

2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>

在課上與同學(xué)交流和探究。

2.調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人，請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。

3.了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。

教學(xué)過程：

一.引入話題

1.同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?，他

們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。（出示課本圖片1）請看，照片

中的這個孩子為什么這樣傷心難過？（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的

心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫照）

2.（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，曾經(jīng)朝夕相處的樂

士只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子，他們的心里在想些什么？

3.在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什

么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題：

《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》）

二.活動一了解戰(zhàn)爭所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。

1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪

些重大戰(zhàn)爭？

學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對照自己填寫的內(nèi)容是否一

致。

（出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組（紅色）數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)

的影響范圍有多大?你有什么感想？

3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？（教師出示

條形統(tǒng)計(jì)圖）

也許這些抽象的數(shù)字，還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,

可下面的這些圖片資料，就是歷史的最有力的證據(jù)一一（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、

斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評：一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可

歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚

心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

4.戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi)，因而世界大戰(zhàn)也是全人類最

沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支，相當(dāng)于

一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們，假如沒有戰(zhàn)爭，你最希

望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評）

三.活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1.戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧

殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷

亡了多少人？（9000萬）

2.很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟

歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的

盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價一一（播放諾曼底登陸電影剪輯片

段）

3.看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還

是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的

生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對

重慶進(jìn)行的長達(dá)5年的野蠻轟炸一一（播放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難？

5.今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫，給當(dāng)?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子

造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中

的女孩寫的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家

庭帶來哪些悲劇和影響？

6.戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是

受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們，也

同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲一一（播放信

件內(nèi)容錄音片段）

四.活動四：認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1.戰(zhàn)爭意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災(zāi)難中的每個家庭是那樣的

不幸。戰(zhàn)爭結(jié)束了，可戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個日本小女孩，用

她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事一（出示課本51頁下

圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事，誰來說說自己的感想？（師點(diǎn)評：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,

但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥）（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克

的難民營里去調(diào)查一下，或許就能找到答案了！請同學(xué)們打開課本第50頁，認(rèn)真閱

讀相關(guān)圖片，結(jié)合你課前收集的資料，先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己

的見解。

4.準(zhǔn)備好了嗎？誰先來交流？

學(xué)生交流過程中，教師適當(dāng)提示或評價：

⑴在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴(yán)重影響伊拉

克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有

什么不同？你對他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響？根本沒有上學(xué)的機(jī)會，這對他們

的終身發(fā)展有什么影響？

⑵戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈

的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道，戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷？

⑶戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響，海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已

經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕，誰來給大家交流這方面的資料？

⑷人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明，可一次小小的戰(zhàn)

爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

六.激情結(jié)課

1.這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個

伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么？

2.其實(shí)，全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難.因此，和平的呼聲一浪

高過一浪，請看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

結(jié)束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在

世界人民的心中！

板書設(shè)計(jì)：

戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難

生命的摧殘

災(zāi)難財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥

2放飛和平鴿

教學(xué)目標(biāo)：

1.7解和平鴿的由來。

2.萌發(fā)愛好和平的情感。

3.學(xué)會搜集資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：和平鴿的象征意義

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)立國際和平年的意義

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)人：

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生："你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學(xué)生閱讀教科書

第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子？為什么要

放鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題一

一白鴿引出的話題，”

2.“鴿子是一種美麗的鳥類.它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既

可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使

者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會和1990年在我國舉

辦的亞運(yùn)會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人

引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?/p>

3.閱讀與討論。

首先，請學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛）.并介紹.1986年為世界和平年，并

出示同際和平年的徽標(biāo).并提問：

“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案.象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛

的和平鴿與橄欖枝。

（鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。）

4.學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報(bào)上，畫著一只形象生動的白鴿，那

只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征

的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平

大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻(xiàn)出了一

幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平

的斗爭達(dá)到了一個更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐

滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺

到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動不斷進(jìn)展和

已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛(wèi)和平的運(yùn)

動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛

好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂

郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來哭訴：“我的孫

子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求

你畫只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災(zāi)難代表著全世界千

千萬萬善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的

善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》

獻(xiàn)給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只

昂首展翅的鴿子。當(dāng)時，著名智利詩人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和

平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。

5.關(guān)于“兒童節(jié)由來”。

每當(dāng)“六一”國際兒童節(jié)的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。

那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這"六一”

節(jié)的來歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o數(shù)的少年兒童在

戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村

16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村

里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國

主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會

在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒

童節(jié)。

新中國成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6

月1日為新中國的兒童節(jié)，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實(shí)行的4月4

日為兒童節(jié)的規(guī)定。

3我們手拉手

教學(xué)目的：

通過世界各國各地區(qū)人們的近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)

注著共同的事物等事例，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,

理解世界人民相互依存的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了國際合作的必要性和重要性。

2.學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注世界。

一.課堂導(dǎo)入

1.師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？

3.是呀，外國人的語言，，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對

不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、

HEHO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！

你瞧，他們來了?。ㄕn件出示外國人在長春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）

4.的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什

么的呢？

二.我中有你

1.合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)

⑴是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)

為為我們富陽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和

獨(dú)資企業(yè)？

⑵你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？

⑶是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此

開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展

示：...

2.介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況

⑴不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市

場上也很多。課前同學(xué)們還對我們長春市場上外國品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰能把

你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評）

⑵是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！

3.介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調(diào)查情況。

⑴除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報(bào)一下。

學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。

（現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。

師簡單對現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評。）

汽車。（鼓勵學(xué)生調(diào)查校門口車子）

課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國品牌21

輛，占%,國產(chǎn)車子4輛，占%,）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。

家用電器。（松下、索尼、LG等）

服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）

（現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就

非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

4.簡介外國文化、體育對中國的影響。

⑴其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面

的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……

（2）穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、

丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：0—0呢！

⑶所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用

HELLO,HOWNICEU!

⑷節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）

⑸大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成一一

⑹外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、

汽車、日本料理……）

⑺揭題：大量國外的文化、商品進(jìn)入長春，那我們整個中國也是如此。一我

中有你。板書

5.討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)

展是有利還是有弊？

學(xué)生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)

會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市

場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊l(fā)展需要世界！一一中國需要世

界（板書）

三.簡介中國入世與絲綢之路

1.改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國

的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策一一改革開放。（課件）

2.2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）

3.其實(shí)，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。

（課件絲綢之路）

4.絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？

5.一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。

四.了解我國商品出口國外的情況

1.當(dāng)代的中國更是有著很強(qiáng)發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？

（絲綢、刺繡、紡織品、【銷往美國、日本】礦產(chǎn)、李寧服裝）

2.重點(diǎn)介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車……

3.故事《沒有中國商品的生活一團(tuán)槽》

課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？

五.從“中國制造”至U“中國創(chuàng)造”

1.出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國制造（板書）

2.不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國品牌的車子，只有2

輛是外國進(jìn)口的，另外19輛全部是中國制造的。MADEINCHINA

3.老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？

4.看了那么多的MADEINCHINA,你有何感想？（和旁邊的人說說）

5.某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國品牌真正

走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入

世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書）

六.結(jié)束

我們有這樣的品牌嗎？

李寧。海爾，聯(lián)想等

是呀！2008年北京的奧運(yùn)會上，我們多么希望各國的運(yùn)動員穿著像李寧一樣

的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明

霞、姚明……），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？

好，讓我們一起為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！

第四單元再見，我的小學(xué)生活

1我的成長足跡

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變

化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離

不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

2.能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序

進(jìn)行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕

傲，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，逐漸成長）

師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的

敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親

的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)

學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像

棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是

雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嚓亮的歌聲中

我們健康成長！

2.師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3.師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六

年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今

天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：

我的成長足跡）

二.展示資料，探究記錄方法

1.師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的