《生理學(xué)》教案設(shè)計

《生理學(xué)》教案

第一章緒論

第。次課授課時間：年月曰教案完成時間：年月日

課程名稱生理學(xué)年級專業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師大學(xué)時2

職務(wù)（大、?。?/p>

授課題目（章、節(jié)）第一章緒論

基本教材或主要參考書《生理學(xué)》第五版主編劉玲愛

教學(xué)目的和要求：

了解生理學(xué)發(fā)展簡史：熟悉生理學(xué)研究內(nèi)容、研究方法、研究對象與任務(wù)，以及與醫(yī)學(xué)的關(guān)系；掌握生

命活動的基本特征、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念和人體功能活動的調(diào)節(jié)方式。

大體內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法：

大體內(nèi)容與時間安排：第一節(jié)概述1學(xué)時，第二節(jié)生命活動的基本特征1學(xué)時，第三節(jié)機體生理功能的

調(diào)節(jié)與第四節(jié)體內(nèi)的控制系統(tǒng)1學(xué)時。

教學(xué)方法：講授式+啟發(fā)式+提問式+多媒體等教學(xué)方法。

教學(xué)重點、難點：

［重點］興奮性與人體功能活動的調(diào)節(jié)方式。

［難點］1、刺激、反應(yīng)、興奮性之間的相互關(guān)系；

2、生理功能的自動控制原理。

教研室審閱意見：

________________（教研室主任簽名）

年月日

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

第一節(jié)概述50分鐘

一、生理學(xué)發(fā)展簡史

二、生理學(xué)的概念、研究對象和任務(wù)

三、生理學(xué)研究的三個水平

（-）細胞和分子水平的研究

（-）器官和系統(tǒng)水平的研究

（三）整體水平的研究

四、生理學(xué)研究方法

（一）離體（組織、器官）實驗法

（二）在體（活體解剖）實驗法

（三）慢性實驗法

五、生理學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系

六、學(xué)習(xí)生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法

第二節(jié)生命活動的基本特征50分鐘

一、新陳代謝（metabolism）

二、生殖（reproduction）

三、興奮性（excitability）

（一）刺激（stimulus）

（二）反應(yīng)（reaction）

第三節(jié)機體生理功能的調(diào)節(jié)35分鐘

一、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（internalenvironment）

二、生理功能調(diào)節(jié)方式：

（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)（nervousregulation）

（二）體液調(diào)節(jié)（humoralregulation）

（三）自身調(diào)節(jié)（autoregulation）

第四節(jié)體內(nèi)的控制系統(tǒng)15分鐘

一、非自動控制系統(tǒng)

二、反饋控制系統(tǒng)

（-）負反饋控制系統(tǒng)

（二）正反饋控制系統(tǒng)

三、前饋控制系統(tǒng)

（教案末頁）

精選文庫

生理學(xué)是研究生命活動現(xiàn)象的基本規(guī)律和功能及其產(chǎn)生機理的一門科學(xué)，其研究對象

是正常人體，任務(wù)是研究正常人體及其器官、組織等各組成部分所表現(xiàn)的各種生命現(xiàn)

象的活動規(guī)律、生理功能，闡明其產(chǎn)生機理，以及機體內(nèi)、外環(huán)境變化對這些活動的

影響。研究方法是生理學(xué)實驗，從細胞和分子水平、器官和系統(tǒng)水平和整體三個水平

進行研究。

有生命的生物體必須具備新陳代謝、興奮性、生殖和適應(yīng)性等基本特征，閾值是衡量

小結(jié)

組織興奮性大小的客觀指標。

細胞生活的環(huán)境即細胞外液稱為內(nèi)環(huán)境，機體通過神經(jīng)、體液和自身調(diào)節(jié)等機制調(diào)節(jié)

各器官、系統(tǒng)之間的活動，經(jīng)體內(nèi)許多負反饋控制系統(tǒng)維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定即穩(wěn)態(tài),

并進行正常生命活動。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，在人體功能的調(diào)節(jié)中起主導(dǎo)作用；

體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)起輔助作用。

1、興奮性、興奮、閾值、內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、反射、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的概念

2、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)的概念、作用特點及生理意義。

3、舉例說明正反饋和負反饋的調(diào)節(jié)特點及其生理意義。

4、臨床上進行高頻電療時，盡管電流足夠大，為什么患者沒有痛的感覺？

5、在給患者進行肌肉注射時，為什么要求進針、出針快，推藥慢？

6、試述機體穩(wěn)態(tài)的維持機制。

復(fù)習(xí)思考題,

作業(yè)題

課堂中，采用簡練、通俗易懂的語言講解，注意前后內(nèi)容的相互銜接，注意開場語句

和過度語句。在講解重點和難點內(nèi)容時，通過改變語調(diào)，提高聲音，減慢語速或采用

身體語言，或重復(fù)講解，引起學(xué)生的重視，激發(fā)同學(xué)們積極思考和學(xué)習(xí)興趣，力求突

出重點，講清難點，形成自己的授課風格。

實施情況及

分析

精選文庫

第二章細胞的基本功能

第2-4次課授課時可：年月日教案完成時間：年月曰

課程名稱生理學(xué)年級05級專業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師大學(xué)時7

職務(wù)（大、?。?/p>

授課題目（章、節(jié)）第二章細胞的基本功能

基本教材或主要參考書

教學(xué)目的和要求：

1.熟悉細胞膜的基本結(jié)構(gòu)與功能、骨骼肌的細微結(jié)構(gòu)、骨骼肌收縮原理與過程、骨骼肌收縮形式及負荷

概念。

2.掌握細胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能與特點、細胞生物電（AP、RP）產(chǎn)生機制、神經(jīng)-肌接頭興奮傳遞過程、興

奮-收縮耦聯(lián)。

大體內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法：

大體內(nèi)容與時間安排：本章共7學(xué)時，第一節(jié)2學(xué)時，第三節(jié)2.5學(xué)時，第四節(jié)2.5學(xué)時。

教學(xué)方法：講授式+啟發(fā)式+提問式+多媒體等教學(xué)方法。

教學(xué)重點、難點：

［重點］易化擴散、離子泵、靜息電位、動作電位、神經(jīng)-肌接頭處興奮的傳遞、耦聯(lián)過程。

［難點］1.生物電（AP、RP）產(chǎn)生機制；

2.神經(jīng)肌接頭興奮的傳遞。

精選文庫

教研室審閱意見:

（教研室主任簽名）

年月日

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

第一節(jié)細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能

一、細胞膜結(jié)構(gòu)25分鐘

（-）脂質(zhì)雙分子層

（二）細胞膜蛋白質(zhì)

（三）細胞膜糖類

二、物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運75分鐘

（-）單純擴散

（二）易化擴散

（三）主動轉(zhuǎn)運

（四）入胞與出胞

第二節(jié)細胞的跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)功能（自學(xué)）自學(xué)

一、G蛋白耦聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

（一）參與G蛋白耦聯(lián)受體跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的信號分子

（二）G蛋白耦聯(lián)受體信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的主要途徑

二、離子通道受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

（-）化學(xué)門控通道

（-）電壓門控通道

（三）機械門控通道

三、酶耦聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

（一）酪氨酸激酶受體

（-）鳥甘酸環(huán)化酶受體

第三節(jié)細胞的生物電現(xiàn)象

一、靜息電位40分鐘

（一）靜息電位的記錄與概念

（-）靜息電位產(chǎn)生機制

二、動作電位65分鐘

（-）動作電位概念、波形

（二）動作電位產(chǎn)生機制

（三）動作電位產(chǎn)生條件

（四）動作電位的傳導(dǎo)

三、組織細胞的興奮和興奮性20分鐘

（-）興奮和可興奮細胞

（-）組織興奮后興奮性的變化

第四節(jié)肌細胞的收縮功能

一、神經(jīng)-肌接頭處的興奮傳遞40分鐘

（一）神經(jīng)-肌接頭結(jié)構(gòu)

（-）傳遞過程

（三）傳遞特征

二、骨骼肌細微結(jié)構(gòu)和收縮原理40分鐘

（一）骨骼肌的細微結(jié)構(gòu)

（二）骨骼肌收縮原理——肌絲滑行學(xué)說

（三）骨骼肌的興奮-收縮耦聯(lián)

精選文庫

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

三、肌肉收縮的外部表現(xiàn)和力學(xué)分析45分鐘

（-）肌肉收縮的外部表現(xiàn)（收縮形式）

1、等張收縮與等長收縮

2、單收縮和強直收縮

（二）力學(xué)分析一一影響骨骼肌收縮的主要因素

1、前負荷（初長度）對肌肉收縮的影響

2、后負荷對肌肉收縮的影響

3、肌肉收縮能力對肌肉收縮的影響

四、平滑?。ㄏ到y(tǒng)介紹）

精選文庫

（教案末頁）

細胞膜是由液態(tài)的脂質(zhì)雙分子層為基架，其間鑲嵌著許多具有不同結(jié)構(gòu)和功能的蛋白

質(zhì)構(gòu)成（液態(tài)鑲嵌模型）。通過細胞膜的跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能（單純擴散、易化擴散、主

動轉(zhuǎn)運和出胞與入胞作用），細胞才能進行正常生命活動和完成其生命功能。

靜息電位是細胞處于靜息狀態(tài)下存在于細胞內(nèi)外兩側(cè)的電位差，它主要是由細胞內(nèi)的

《向外擴散形成的K+電-化學(xué)平衡電位（EQ。動作電位是細胞受刺激發(fā)生興奮時細胞膜

在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的可逆、可擴布的電位變化，它包括去極化和復(fù)極化兩個過

程，去極化過程是由刺激引起膜鈉電導(dǎo)（Gg）增強，Na*通道大量開放，［Na］大量內(nèi)

小結(jié)

流形成；復(fù)極化過程是由Gg減弱，鉀電導(dǎo)（GQ增強，Na*通道關(guān)閉，K*通道大量開

放，［K、大量外流形成。動作電位具有“全或無”現(xiàn)象、不衰減性傳導(dǎo)和脈沖式傳導(dǎo)特

點。動作電位在無髓纖維上以局部電流的形式傳導(dǎo)，在有髓纖維上跳躍式傳導(dǎo)。

神經(jīng)-肌接頭處的興奮傳遞具有化學(xué)性傳遞、單向傳遞、時間延擱、易受環(huán)境因素和藥

物的影響、1：1傳遞和易疲勞等特點。肌纖維興奮和肌纖維收縮連接起來的中介過程

叫做興奮-收縮耦聯(lián)，起關(guān)鍵作用的耦聯(lián)物質(zhì)是Ca2\在一定范圍內(nèi)，前負荷越大，骨

骼肌收縮力越大，最適初長度時，肌肉收縮可以產(chǎn)生最大的主動張力。

1、刺激引起神經(jīng)興奮的內(nèi)因和外因是什么？

2、當興奮在球形細胞上傳導(dǎo)時，為什么不會沿細胞膜反復(fù)在細胞上循環(huán)不停？

3、血K*濃度變化對興奮性、靜息電位和動作電位分別有何影響？說明其機制。

4、為什么終板電位無超射現(xiàn)象？

5、刺激神經(jīng)-肌肉標本的神經(jīng)，肌肉不發(fā)生收縮，可能有哪些原因？如何鑒別？

6、為什么動作電位的大小不因傳導(dǎo)的距離增大而降低，這是否有違能量守恒定律?

復(fù)習(xí)思考題,

作業(yè)題

精選文庫

課堂中，采用簡練、通俗易懂的語言講解，注意前后內(nèi)容的相互銜接，注意開場語句

和過度語句。在講解重點和難點內(nèi)容時，通過改變語調(diào)，提高聲音，減慢語速或采用

身體語言，或重復(fù)講解，引起學(xué)生的重視，激發(fā)同學(xué)們積極思考和學(xué)習(xí)興趣，力求突

出重點，講清難點，形成自己的授課風格。

實施情況及

分析

第三章血液

第二3次課授課時間：年月曰教案完成時間：年月曰

課程名稱牛理學(xué)年級專業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師大學(xué)時5

職務(wù)（大、?。?/p>

授課題目（章、節(jié)）第三章血液

基本教材或主要參考書

教學(xué)目的和要求：

1.熟悉血液的組成、血細胞的功能和血細胞生成的調(diào)節(jié)。

2.掌握血液在內(nèi)環(huán)境中的地位和作用、生理止血機制、血液凝固和血型的基本理論。

大體內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法：

大體內(nèi)容與時間安排：本章共5學(xué)時，第一節(jié)1學(xué)時，第二節(jié)1.5學(xué)時，第三節(jié)1.5學(xué)時，第四節(jié)1學(xué)

時。

教學(xué)方法：自學(xué)+問題式+講授式教學(xué)方法。

精選文庫

教學(xué)重點、難點：

［重點］血漿滲透壓的作用、紅細胞的功能與生成調(diào)節(jié)、生理止血機制、血液凝固與抗凝、血型鑒定與

輸血原則。

［難點］等張與等滲溶液、血液凝固、Rh血型與輸血的關(guān)系。

教研室審閱意見:

（教研室主任簽名）

年月日

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

第一節(jié)血液的組成和理化特性50分鐘

一、血液的組成

（-）血漿

（-）血細胞

二、血量

三、血液的理化特性

（―）血液的比重

（二）血液的粘度

（三）血漿滲透壓

（四）血漿pH值

第二節(jié)血細胞生理75分鐘

一、血細胞生成的部位和一般過程

二、紅細胞生理

（-）紅細胞的數(shù)量和形態(tài)

（二）紅細胞的生理特性和功能

（三）紅細胞的生成和調(diào)節(jié)

（四）紅細胞的破壞

三、白細胞生理（略）

（-）白細胞的分類與數(shù)量

（-）白細胞的生理特性和功能

（三）白細胞的生成和調(diào)節(jié)

（四）白細胞的破壞

四、血小板生理

（一）血小板的數(shù)量和功能

（二）血小板的生理特性

（三）血小板的生成和調(diào)節(jié)

（四）血小板的破壞

第三節(jié)生理性止血75分鐘

一、生理性止血的基本過程

二、血液凝固

（-）凝血因子

（-）凝血的過程

（三）血液凝固的控制

三、止血栓（纖維蛋白）的溶解

（-）纖溶酶原的激活

（二）纖維蛋白與纖維蛋白原的降解

（三）纖溶抑制物

第四節(jié)血型和輸血原則50分鐘

一、血型與紅細胞凝集

二、紅細胞血型

（一）ABO血型系統(tǒng)

（二）Rh血型系統(tǒng)

三、輸血原則與交叉配血試驗

精選文庫

（教案末頁）

血液是位于心血管系統(tǒng)內(nèi)流動的紅色流體組織，由血漿和血細胞組成，基本功能是運

輸物質(zhì)，正常成人的血液總量約相當于體重的7%?8%。

血漿滲透壓：血漿晶體滲透壓主要作用是保持細胞內(nèi)、外水的平衡和細胞的正常體積；

血漿膠體滲透壓主要作用是調(diào)節(jié)血管內(nèi)、外水的平衡和維持正常的血漿容量。

紅細胞具有可塑變形性、懸浮穩(wěn)定性和滲透脆性，其主要功能是運輸。2和CO2。蛋白

質(zhì)和鐵是合成血紅蛋白的重要原料，而葉酸及維生素B12是紅細胞成熟所必需的物質(zhì)。

當鐵的攝入不足或吸收障礙，或長期慢性失血以致機體缺鐵時，可使血紅蛋白合成減

少，引起低色素小細胞性貧血，即缺鐵性貧血“缺乏葉酸或維生素B12時，DNA的合成

減少，幼紅細胞分裂增殖減慢，紅細胞體積增大，導(dǎo)致巨幼紅細胞性貧血。促進紅細

小結(jié)

胞生成的物質(zhì)有爆式促進激活物（BPA）、促紅細胞生成素（EPO）和性激素。

血小板具有粘附、釋放、聚集、收縮和吸附等生理特性，從而具有生理止血、參與血

凝和維持血管內(nèi)皮完整性功能。

血液凝固是指血液由流動的液體狀態(tài)變成不能流動的凝膠狀態(tài)的過程，其實質(zhì)就是血

漿中的可溶性纖維蛋白原轉(zhuǎn)變成不溶性的纖維蛋白的過程。凝血過程可分為凝血酶原

酶復(fù)合物的形成、凝血酶原的激活和纖維蛋白的生成三基本步驟。

血型是指紅細胞膜上特異性抗原的類型。ABO血型系統(tǒng)是根據(jù)紅細胞膜上是否存在A

抗原和B抗原而將血液分四型。在準備輸血時，首先必須進行血型鑒定，再進行交叉

配血試驗，配血相合，可以進行輸血?

1、血液的概念與功能（什么是血液？有何生理功能）。

2、血液由哪些成份組成。什么是血細胞比容？

3、試述血漿滲透壓的形成。各有何生理作用？

4、紅細胞有何生理特性與功能？

5、試述紅細胞生成原料、成熟因素與紅細胞生成之間的關(guān)系，以及紅細胞生成的調(diào)節(jié)

和破壞。

復(fù)習(xí)思考題,6、簡述血小板的生理特性與生理止血功能。

作業(yè)題7、什么是血液凝固？凝血因子有何特點？

8、簡述血液凝固基本過程與特點。內(nèi)、外源凝血始動因子有哪些？

9、抗凝系統(tǒng)中主要抗凝物質(zhì)有哪些？作用機制如何？

10、簡述纖溶系統(tǒng)的組成與作用。

11、血型概念。ABO血型系統(tǒng)分型原理，鑒定方法與依據(jù)。

12、輸血時為什么要進行交叉配血試驗？什么是Rh血型。

精選文庫

課堂中，采用簡練、通俗易懂的語言講解，注意前后內(nèi)容的相互銜接，注意開場語句

和過度語句。在講解重點和難點內(nèi)容時，通過改變語調(diào)，提高聲音，減慢語速或采用

身體語言，或重復(fù)講解，引起學(xué)生的重視，激發(fā)同學(xué)們積極思考和學(xué)習(xí)興趣，力求突

出重點，講清難點，形成自己的授課風格。

實施情況及

分析

第四章血液循環(huán)

第7-12次課授課時間：年月日教案完成時間：年月曰

課程名稱生理學(xué)年級專業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師大學(xué)時15

職務(wù)（大、?。?/p>

授課題目（章、節(jié)）第四章血液循環(huán)

基本教材或主要參考書

教學(xué)目的和要求：

1.熟悉心肌細胞的生物電現(xiàn)象，心臟射血過程、心電圖、心音、微循環(huán)功能及心、腦、肺器官循環(huán)。

2.掌握心肌的生理特性、心動周期與心輸出量的影響因素，動脈血壓的形成與影響因素，組織液的生成，

中心靜脈壓和心血管活動的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。

大體內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法：

大體內(nèi)容與時間安排：本章共15學(xué)時，第一節(jié)4學(xué)時、第二節(jié)3.5學(xué)時、第三節(jié)4學(xué)時、第四節(jié)3.5學(xué)

時。

教學(xué)方法：講授式+啟發(fā)式+提問式+案例式+多媒體等教學(xué)方法。

精選文庫

教學(xué)重點、難點：

［重點］心肌生理特性、動脈血壓的形成與影響因素和心血管活動的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)。

［難點］心肌細胞的生物電現(xiàn)象、心血活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)。

教研室審閱意見：

—（教研室主任簽名）

年月日

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

第一節(jié)心肌的生物電現(xiàn)象與生理特性

一、心肌細胞的跨膜電位及其產(chǎn)生原理60分鐘

（-）工作細胞的跨膜電位（以心室肌為例）

（二）自律細胞的跨膜電位

二、心肌的生理特性90分鐘

（-）興奮性

（二）自動節(jié)律性

（三）傳導(dǎo)性

（四）收縮性

（五）離子對心肌生理特性的影響（簡介）

三、體表心電圖（electrocardiogram,EGC）25分鐘

四、植物神經(jīng)對心肌生物電活動和收縮功能的影響25分鐘

（一）迷走神經(jīng)和乙酰膽堿的作用

（二）交感神經(jīng)和兒茶酚胺的作用

第二節(jié)心臟的泵血功能

一、心動周期與心率25分鐘

（一）心率

（二）心動周期

二、心臟泵血過程和機制50分鐘

（-）心室收縮期

（-）心室舒張期

（三）心房在心臟泵血活動中的作用

（四）心音與心音圖

三、心臟泵血功能的評價35分鐘

（一）心臟的輸出量

（-）心臟做功量

四、影響心輸出量的因素50分鐘

（-）每搏輸出量

（二）心率

五、心臟泵血功能的貯備（心力儲備）15分鐘

第三節(jié)血管生理

一、血流量、血流阻力和血壓30分鐘

（~）血流量（Q）與血流速度（V）

（二）血流阻力（R）

（三）血壓（bloodpressure,BP）

二、動脈血壓和動脈脈搏50分鐘

（―）動脈血壓

（二）動脈脈搏

三、靜脈血壓與靜脈血流30分鐘

（-）靜脈血壓

（二）靜脈回心血量

四、微循環(huán)（microcirculation）30分鐘

（-）微循環(huán)的組成與血流通路

精選文庫

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

（二）毛細血管的特點

（三）微循環(huán)的血流動力學(xué)（毛細血管血壓與血流）

（四）血液與組織液之間的物質(zhì)

五、組織液的生成40分鐘

（-）組織液的生成與回流

（二）影響組織液生成的因素

六、淋巴循環(huán)20分鐘

（一）淋巴液的生成

（二）淋巴液的回流（淋巴循環(huán)）

（三）淋巴循環(huán)的生理意義

第四節(jié)心血管活動的調(diào)節(jié)

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)115分鐘

（一）心血管的神經(jīng)支配

（二）心血管中樞

（三）心血管活動的反射性調(diào)節(jié)

二、體液調(diào)節(jié)60分鐘

（-）腎素-血管緊張素系統(tǒng)

（二）腎上腺素與去甲腎上腺素

（三）血管升壓素（vasopressin,VP）

（四）心房鈉尿肽（心鈉素）

（五）血管內(nèi)皮生成的血管活性物質(zhì)

（六）局部舒血管物質(zhì)

第五節(jié)器官循環(huán)（略）

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（教案末頁）

血液循環(huán)是指血液在血液循環(huán)系統(tǒng)中，按一定方向周而復(fù)始地流動。由于心肌細胞具

有興奮性、自律性、傳導(dǎo)性和收縮性的生理特性，自律性最高的竇房結(jié)P細胞產(chǎn)生的

興奮，通過心臟特殊傳導(dǎo)組織傳給心房和心室肌細胞，引起心臟收縮射血，因此心臟

成為血液循環(huán)的動力。

在每一心動周期中，不同時期心房、心室和主動脈內(nèi)壓力、容積發(fā)生變化，瓣膜開閉

情況和血流方向發(fā)生改變，并可以監(jiān)測到心音和心電圖。

評價心臟泵血功能好壞的指標有每搏輸出量與射血分數(shù)、每分輸出量與心指數(shù)和心臟

做功量。當前負荷、后負荷、心肌收縮能力和心率發(fā)生改變時，心輸出量隨之發(fā)生改

變。

血管是運輸血液的管道和物質(zhì)交換的場所。血壓是指血管內(nèi)流動的血液對單位面積血

管壁的側(cè)壓力，心血管系統(tǒng)中有足夠的血液充盈是動脈血壓形成的前提，心臟射血和

小結(jié)外周阻力是其形成的必要條件，大動脈管壁彈性對動脈血壓具有緩沖作用，凡是影響

動脈血壓形成的因素都可以影響動脈血壓。靜脈血壓包括中心靜脈壓和外周靜脈壓，

外周靜脈壓變化很大，易受重力的影響，測定中心靜脈壓可以反映心臟射血功能的好

壞和靜脈回心血量的多少，并作為臨床上控制輸液量和輸液速度的指標。

正常情況下，組織液不斷生成，又不斷被重吸收，始終保持動態(tài)平衡，使血量與組織

液量能維持相對恒定。如果生成過多或重吸收減少，則動態(tài)平衡被破壞，組織間隙中

有過多的液體潴留，形成組織水腫；反之則脫水。

心臟和血管的活動受神經(jīng)和體液因素的調(diào)節(jié)。頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射（竇

弓反射），是維持動脈血壓相對穩(wěn)定最重要的反射性調(diào)節(jié)。當平均動脈血壓＜60mmHg、

低。2、窒息、酸中毒時，頸動脈體和主動脈體化學(xué)感受性反射，才對血壓起調(diào)節(jié)作用。

體液因素中血管緊張素n有較強的縮血管作用，腎上腺素具有強心作用，去甲腎上腺

素具有升壓作用。

1、鈣通道阻斷劑對心肌細胞生理特性分別有何影響？試說明其機制。

2、心臟為什么能有節(jié)律地、有序地收縮與舒張？

3、腎上腺素和鈉泵抑制劑、強心或?qū)π募∈湛s與舒張分別有何影響？試說明其機制。

4、試說明血鉀變化對心肌細胞生理特性的影響。

5、試說明血鈣變化對心肌細胞生理特性的影響。

6、如何證明心血管中樞有緊張性活動？

復(fù)習(xí)思考題，7、試舉例說明降壓反射的臨床意義。

作業(yè)題8、試述去甲腎上腺素對心血管活動的調(diào)節(jié)作用。

9、利用已學(xué)過的血液循環(huán)知識，如何理解休克的原因與機制？

10、機體在劇烈運動時動脈血壓將出現(xiàn)何種變化，為什么？

課堂中，采用簡練、通俗易懂的語言講解，注意前后內(nèi)容的相互銜接，注意開場語句

和過度語句。在講解重點和難點內(nèi)容時，通過改變語調(diào)，提高聲音，減慢語速或采用

實施情況及身體語言，或重復(fù)講解，引起學(xué)生的重視，激發(fā)同學(xué)們積極思考和學(xué)習(xí)興趣，力求突

分析出重點，講清難點，形成自己的授課風格。

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第五章呼吸

第13-16次課授課時間：年月曰教案完成時間：年月曰

課程名稱生理學(xué)年級專業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師大學(xué)時10

職務(wù)（大、?。?/p>

授課題目（章、節(jié)）第五章呼吸

基本教材或主要參考書

教學(xué)目的和要求：

1.熟悉和了解呼吸的意義及其各環(huán)節(jié)的基本過程。

2.掌握肺通氣和肺換氣的原理，血液氣體運輸?shù)男问剑粑?jié)律的維持和呼吸運動的調(diào)節(jié)。

大體內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法：

大體內(nèi)容與時間安排：本章共10學(xué)時，第一節(jié)3.5學(xué)時，第二節(jié)1.5學(xué)時，第三節(jié)2.5學(xué)時、第四節(jié)2.5

學(xué)時。

教學(xué)方法：講授式+啟發(fā)式+提問式+討論式+多媒體等教學(xué)方法。

教學(xué)重點、難點：

［重點］肺通氣和肺換氣的原理，氧和二氧化碳的運輸，呼吸節(jié)律的維持和呼吸運動的反射性調(diào)節(jié)。

［難點］胸內(nèi)負壓的形成，表面張力和肺泡表面活性物質(zhì)的作用，氧離解曲線的意義，通氣/血流比值及

其意義，呼吸基本節(jié)律的形成。

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教研室審閱意見:

（教研室主任簽名）

年月日

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

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第一節(jié)肺通氣

一、肺通氣原理120分鐘

（-）肺通氣的動力

（-）肺通氣的阻力

二、肺通氣功能的指標55分鐘

（-）肺容量

（二）肺通氣量和肺泡通氣量

（三）呼吸功

第二節(jié)氣體交換

一、氣體交換原理20分鐘

（-）氣體交換的方式和動力（氣體的擴散）

（-）呼吸氣體和人體不同部位氣體的分壓

二、肺換氣45分鐘

（一）肺換氣過程

（-）影響肺換氣的因素

（三）肺擴散容量

三、組織換氣10分鐘

第三節(jié)氣體在血液中的運輸

一、氧和二氧化碳在血液中運輸（存在）的形式15分鐘

二、氧的運輸65分鐘

（-）Hb的分子結(jié)構(gòu)

（二）Hb與5結(jié)合的特征

（三）氧解離曲線

（四）影響氧解離曲線的因素

三、二氧化碳的運輸45分鐘

（一）C5的運輸形式

（―）CC）2解離曲線

（三）。2與Hb的結(jié)合對C02運輸?shù)挠绊?/p>

第四節(jié)呼吸運動的調(diào)節(jié)

一、呼吸中樞與呼吸節(jié)律的形成50分鐘

（-）呼吸中樞

（-）呼吸節(jié)律形成機制

二、呼吸運動的反射性調(diào)節(jié)75分鐘

（一）肺牽張反射

（-）化學(xué)感受性反射

（三）呼吸肌本體感受性反射

（四）防御性呼吸反射

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（教案末頁）

1、胸膜腔內(nèi)壓的形成

2、彈性阻力和順應(yīng)性

3、影響肺換氣的因素

小結(jié)

4、氧解離曲線及其影響因素

5、化學(xué)感受性呼吸反射

6、氧和二氧化碳的運輸形式

1、試述胸膜腔內(nèi)負壓的形成及其生理意義。

2、何謂肺泡表面活性物質(zhì)？有何生理作用？

3、什么是氧解離曲線？試述影響氧解離曲線的因素。

4、試述影響肺換氣的因素。

5、試述血液中二氧化碳、氧、氫離子濃度的改變對呼吸運動的影響。

復(fù)習(xí)思考題，

作業(yè)題

精選文庫

課堂中，采用簡練、通俗易懂的語言講解，注意前后內(nèi)容的相互銜接，注意開場語句

和過度語句。在講解重點和難點內(nèi)容時，通過改變語調(diào)，提高聲音，減慢語速或采用

身體語言，或重復(fù)講解，引起學(xué)生的重視，激發(fā)同學(xué)們積極思考和學(xué)習(xí)興趣，力求突

出重點，講清難點，形成自己的授課風格。

實施情況及

分析

第六章消化和吸收

第17-20次課授課時間：年月曰教案完成時間：年月曰

課程名稱生理學(xué)年級專業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)

專業(yè)技術(shù)授課方式

教師大學(xué)時10

職務(wù)（大、?。?/p>

授課題目（章、節(jié)）第六章消化和吸收

基本教材或主要參考書

教學(xué)目的和要求：

1.了解食物在消化道中進行的消化和吸收的基本過程，以及神經(jīng)和激素對消化腺分泌和消化道運動的調(diào)

節(jié)作用。

2.掌握胃、十二指腸區(qū)域的消化功能及其調(diào)節(jié)。

大體內(nèi)容與時間安排，教學(xué)方法：

大體內(nèi)容與時間安排：本章共10學(xué)時，第一節(jié)2學(xué)時，第二節(jié)0.5學(xué)時，第三節(jié)2.5學(xué)時，第四節(jié)各2.5

學(xué)時，第五節(jié)0.5學(xué)時，第六節(jié)2學(xué)時。

教學(xué)方法：講授式+啟發(fā)式+提問式+案例式+多媒體等教學(xué)方法。

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教學(xué)重點、難點：

［重點］胃腸激素的生理作用，胃液和胰液的成分、作用及分泌的調(diào)節(jié)，小腸的運動形式，糖、蛋白質(zhì)

和脂肪在小腸吸收的途徑與機制。

［難點］消化道平滑肌電生理特性，胃的排空及其控制，消化腺分泌和消化道運動的調(diào)節(jié)。

教研室審閱意見:

（教研室主任簽名）

年月日

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

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第一節(jié)消化生理概述

一、消化方式10分鐘

（-）機械性消化

（-）化學(xué)性消化

二、消化道平滑肌的生理特性30分鐘

（-）一般生理特性

（二）電生理特性

三、消化腺的分泌功能20分鐘

（-）消化液的作用

（二）分泌機制

四、消化道的神經(jīng)支配20分鐘

（-）內(nèi)在神經(jīng)系統(tǒng)（壁內(nèi)神經(jīng)叢）

（二）外來神經(jīng)系統(tǒng)（副交感和交感神經(jīng)）

五、消化道的內(nèi)分泌功能一一胃腸激素20分鐘

（-）胃腸激素的生理作用

（二）幾種主要胃腸激素的生理作用

第二節(jié)口腔內(nèi)消化

一、唾液及其作用15分鐘

（-）唾液的性質(zhì)和成分

（二）唾液的作用

（三）唾液分泌的調(diào)節(jié)

二、咀嚼和吞咽10分鐘

（一）咀嚼

（二）吞咽

（三）食管上括約肌和食管下括約肌的作用

第三節(jié)胃內(nèi)消化

一、胃液的分泌75分鐘

（-）胃的結(jié)構(gòu)

（-）收集胃液的方法

（三）胃液的性質(zhì)、成分和作用

（四）胃粘膜屏障作用

（五）胃液分泌的調(diào)節(jié)

二、胃的運動50分鐘

（-）胃運動的形式

（-）胃運動的調(diào)節(jié)

（三）胃的排空及其控制

（四）消化期間的胃運動

（五）嘔吐

第四節(jié)小腸內(nèi)消化

一、胰液的分泌50分鐘

（一）胰液的性質(zhì)、成分和作用

（二）胰液分泌的調(diào)節(jié)

二、膽汁的分泌和排出25分鐘

精選文庫

（教案續(xù)頁）

輔助手段和時間

基本內(nèi)容

分配備注

精選文庫

（-）膽汁的性質(zhì)、成分和作用

（二）膽汁的分泌、排出和膽囊的功能

（三）膽汁分泌和排出的調(diào)節(jié)

三、小腸液的分泌20分鐘

（-）小腸液的性質(zhì)、成分和作用

（-）小腸液分泌的調(diào)節(jié)

四、小腸的運動30分鐘

（-）小腸運動的形式

（二）小腸運動的調(diào)節(jié)

（三）回盲瓣的功能

第五節(jié)大腸內(nèi)消化

一、大腸液的分泌5分鐘

二、大腸的運動和排便15分鐘

（-）大腸的運動形式

（-）糞便的形成及排便反射

三、大腸內(nèi)細菌的活動5分鐘

第六節(jié)吸收

一、吸收過程概述20分鐘

（-）吸收的部位

（―）吸收的途徑和機制

二、主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收80分鐘

（一）糖的吸收

（二）蛋白質(zhì)的吸收

（三）脂肪的吸收

（四）水的吸收

（五）無機鹽的吸收

（六）維生素的吸收

（七）膽固醇的吸收

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（教案末頁）

1、消化道平滑肌的生理特性

2、胃內(nèi)消化的概述

3、胃液的性質(zhì)、成分及其作用

小結(jié)

4、胰液的分泌

5、膽汁的分泌和排出

6、小腸液的分泌

1、簡述消化道平滑肌的生理特性。

2、胃酸的主要作用有哪些？

3、簡述粘液和碳酸氫鹽對胃粘膜的保護作用。

4、試述胰液的成分及其作用。

5、膽汁的生理作用有哪些？

6、為什么說小腸是消化和吸收的主要部位？

復(fù)習(xí)思考題，

作業(yè)題