2020年下半年中學(xué)教師資格考試

2020年下半年中小學(xué)教師資格考試

《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試題

注意事項(xiàng)：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B

鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選

均無分。

1.開學(xué)了，為把素質(zhì)教育落到實(shí)處，某中學(xué)語文教師為同學(xué)們確定

了學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo)：“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名

曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法（）

A.干擾了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏

B.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵

D.指明了素質(zhì)教育的途徑

2.入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是

（）

A.適應(yīng)數(shù)育教學(xué)環(huán)境

B.熟練掌握教育教學(xué)方法

C.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識

3.年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理

由是“避免別人認(rèn)為我與女生太親近”。王老師的做法（）

A.合理，體現(xiàn)教育智慧

B.合理，符合傳統(tǒng)觀念

C.不合理，違背因材施教的原則

D.不合理，有悖公平待生的理念

4.每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計之后，彭老師都會問自己：“有沒有必要？

是不是最好？能不能改進(jìn)？要不要調(diào)整？”這說明彭老師（）

A.善于自我反思

B.善于自我激勵

C.缺乏教育自信

D.缺乏學(xué)習(xí)方法

5.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（）

A.出版自由

B.納稅自由

C.宗教信仰自由

D.科學(xué)研究自由

6.沈某購買用于考試作弊的隱形耳機(jī)，以每副1000元的價格向參加

高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，

當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對沈某處以罰款的金額是（）

A.1千元以上,5千元以下

B.5千元以上,1萬元以下

C.1萬元以上,5萬元以下

D.5萬元以上,10萬元以下

7.姜某前往一所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某曾因故意

犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法（）

A.不合法，侵犯了姜某的隱私權(quán)

B.不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)

C.合法，學(xué)校沒有自主聘任教師及其他員工的權(quán)利

D.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件

8.教師何某時常在微信朋友圈喑示學(xué)生家長送禮，還在家長群里展

示家長送的禮物，造成了不良影響。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，

當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是（）

A.給予行政處分或者解散

B.給予行政拘留或者罰款

C.責(zé)令退還禮物，加倍罰款

D.責(zé)令聽課，永久取消教師資格

9.某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學(xué)到場踢足

球。在踢球時，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡，經(jīng)調(diào)查得

知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉，在這一事故中,

應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是（）

A.學(xué)校和宋某的護(hù)人

B.學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人

C.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人

D.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋的監(jiān)護(hù)人

10.寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予

以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法（）

A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)

B.正確，學(xué)?？梢院侠硎褂媒處煹臅r間

C.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)

D.不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)

11.孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明

送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保

護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是（）

A.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)

B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造

C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育

D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)

12.周老師在某地一所高級中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作。在招生錄取工作

中，周老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)

歷，于是做了退檔處理。周老師的做法（）

A.合法，學(xué)校有招生錄取的自由

B.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿

C.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)

D.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)

13.上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化

自己的畫像，同學(xué)們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應(yīng)

該（）

A.立即停課，查出搗亂分子

B.繼續(xù)上課，留待課后史理

C.召開班會，開展批評教育

D.壓制怒火，等待學(xué)生檢舉

14.作為班長，曉月成功組織了很多班級活動?？墒牵瑫栽碌膵寢寭?dān)

心班級事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對班主任范老師說：“不要讓曉月

擔(dān)任班干部了?！狈独蠋煻挍]說就照辦了。范老師的做法（）

A.體現(xiàn)了對家長意見的尊重

B.體現(xiàn)了教師與家長的合作

C.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性

D.忽視了班級管理的差異性

15.新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。王校長推薦他

參加學(xué)校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織

的運(yùn)動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地

融入了集體。這表明王校長（）

A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙

B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建

C.強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個人利益

D.注重對教師非道德行為的引導(dǎo)

16.曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作,

就在班上表揚(yáng)她作文寫得好，還給她推薦閱讀書目。慢慢地，曉甜開

始信賴喬老師，學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)

是（）

A.非對等性

B.可互換性

C.方法性

D.形式性

17.人的血液成分中，主要功能為吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體

防御感染的是（）

A.白細(xì)胞

B.紅細(xì)胞

C.血小板

D.蛋白質(zhì)

18.有些世界性的科技競賽，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高

的大賽，只在中學(xué)生里開展。下列選項(xiàng)中，不屬于國際性中學(xué)生科技

競賽的項(xiàng)目是（）

A.數(shù)學(xué)奧林匹克競賽

B.物理奧林匹克競賽

C.化學(xué)奧林匹克競賽

D.電子奧林匹克競賽

19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中

包括了訴訟、財產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式

是（）

A.刻在巖石上

B.刻在甲骨上

C.寫在羊皮上

D.寫在絹綢上

20.古人在煉丹過程中，了解到一些礦物學(xué)和化學(xué)知識，對我國古代

化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》一書對此有過記載。這部

著作的作者是（）

A.許遜

B.魏伯陽

C.葛洪

D.陶弘景

21.“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中

國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是（）

A.《紅樓夢》

B.《水滸傳》

C.《西游記》

D.《三國演義》

22.音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài),

有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，泛指過去時代具有典范意義或代

表性音樂的是（）

A.爵士音樂

B.古典音樂

C.標(biāo)題音樂

D.主調(diào)音樂

23.“八仙過海”的故事流傳廣泛，民間后來有“八仙過海，各顯神

通”的俗語，用來比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法。下列剪紙畫中,

八仙中的韓湘子是（）

24.在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回

答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最

后的54人中有9人答對，則這道題的難度是（）

A.0.83

B.0.58

C.0.50

D.0.32

25.信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時的一致性程度,

它受題目的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對某知識點(diǎn)的考試，要從題庫

中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試的時間限制，總題數(shù)不得超過60o

下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是()

A.45道

B.50道

C.55道

D.60道

26.在word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是()

A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格

B.兩張表格可以合并成一張完整的表格

C.一張表格可拆分成多張表格

D.表格的外框可加上實(shí)線邊框

27.在Excel中，下列函數(shù)表達(dá)式可完成計黨工作表中數(shù)據(jù)平均值的

是()

A.=SUM(A1:A6)

B.=COUNTIF(A1:A6)

C.=MIN(A1:A6)

D.=AVERAGE(A1:A6)

28.下列選項(xiàng)中，與“綠茶一茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是()

A.“蔬菜”和“水果”

B.“雨傘”和“雨具”

C.“跑鞋”和“跑道”

D.“面粉”和“面包”

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。

將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“8、10、20、32、88”空缺處，符合該組數(shù)字

排列規(guī)律的是（）

A.50

B.52

C.54

D.56

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：

崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。

崔老師對學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏科，他說：“沒有關(guān)系，很多

天才都偏科。”有的學(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的：“人有

自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡?！?/p>

崔老師很學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要有

遠(yuǎn)大的理想，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不大好的學(xué)

生，他也不加干預(yù)，還說：“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手

指頭還不一樣長呢?！?/p>

班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，敦

促家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時

都很忙，我們應(yīng)該理解家長。教育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家

長增加負(fù)擔(dān)?！?/p>

很多老對崔老師的做法不理解。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。（14

分）

31.材料：

預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，

嘈雜無章，一片混亂，班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地

上一摔，大聲訓(xùn)斥道：“孫濤，你這個班長能不能管點(diǎn)事？當(dāng)不了班

長，就別當(dāng)??！”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。

下課后，孫壽的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)

班長影響學(xué)習(xí)，畢老師想：“這不是故意拆我的臺嗎？”他不由得火

冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。

平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)，第二天，畢

老師找孫濤進(jìn)行行了一次長談。畢老師首先表達(dá)了歉意，接著給孫濤

講了上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進(jìn)的故事。講著講著，畢老師

發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說：“你想想，為什么他能

學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收？”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了?！?/p>

畢老師點(diǎn)頭贊成道：“只要你努力認(rèn)真地，就一定能做好！”答應(yīng)重

新當(dāng)班長。

問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度，評析畢老師的教育行為。

（14分）

32.材料：

當(dāng)我們?yōu)楹Ａ康牡胤脚c無名或隱名寫作所欣喜時又不得不承認(rèn)它們

在思想質(zhì)量上的差強(qiáng)人意。我不是在所謂文學(xué)質(zhì)量上來衡量他們的寫

作，而首先是在價值層面上表達(dá)我的遺憾。價值是客體與主體需要之

間的一種關(guān)系，它關(guān)系到主客體方方面面許多要素。因?yàn)樯鐣谧儯?/p>

人在變，人們的實(shí)踐活動也在變，所以價值也在變。特別是社會發(fā)展

迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。如今的情形是，不管是從社會

還是從個體來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當(dāng)大的程度上壓倒了精

神價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。功利主義的價值觀占據(jù)了主流。這必然導(dǎo)致價

值與價值觀的復(fù)雜和混亂，一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸

置了，碎片化了，空心化了。社會的建設(shè)、連續(xù)與進(jìn)步被畸形地理解

和推進(jìn)，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體,

個體的物質(zhì)與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝

履……如此的價值失衡特別是負(fù)面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎一

場人文災(zāi)難。如果揆諸歷史，民間常常守護(hù)著傳統(tǒng)的價值，或者會提

出新價值觀，但在目前的中國民間，卻缺少這樣的力量與動因。這在

地方與無名或隱名寫作中就可以看出來，一種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、

怨戀式甚至破壞式寫作成為潮流。而事實(shí)上，黑敗與沉淪不是我們生

活的全部，批判、怨怨與絕望也不是我們?nèi)康膽B(tài)度。我們還應(yīng)該有

更為積極的方式，那就是探討或肯定理想與價值。人與社會都是自覺

的生活主體，他們按照自己設(shè)定的目標(biāo)來設(shè)計和規(guī)約自己的生活，并

且認(rèn)為只有這樣的生活才是有意義和有價值的。所以，人們對生活的

權(quán)衡，也必定從這意義和價值出發(fā)。也正因?yàn)榇耍覀儺?dāng)下生活所出

現(xiàn)的問題并不在現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當(dāng)

人與社會在意義與價值這些根本性的基準(zhǔn)出現(xiàn)偏差以后，個體的生活

方式，人與人的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，社會的結(jié)構(gòu)與動作模式，一

直到人與社會形而下的技術(shù)層面都隨之發(fā)生變化。所以，不少學(xué)者與

社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，而是說這個社

會不是原先的社會，也不是理想的或好的社會。如前所述，我之所以

強(qiáng)調(diào)民間寫作的意義就是它的功能不僅在于文學(xué)，而且在于它們可以

轉(zhuǎn)換成社會建設(shè)的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方抑或是無

名或隱名寫作，都還不能說能夠擔(dān)此重任。

問題：

（1）第三段中加點(diǎn)短語“思想質(zhì)量上的不盡人意”指的是什么?請

簡要概括。（4分）

（2）文章認(rèn)為目前的地方與無名或隱名寫作，有哪些不足?對于地

方性寫作,文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的?（10分）

三、寫作題（本大題共1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。

搶紅包是近來流行的話題之一，各類“搶紅包”活動此起彼伏，好不

熱鬧。與此同時，

有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大，有人認(rèn)為這是高科技時代的民俗

文化，值得發(fā)揚(yáng)；有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊，只認(rèn)錢，壞了社會

風(fēng)氣；也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒有錯。

綜合材料內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，寫一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不

少于1000字。

2020年下半年中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試題參考

答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.【答案】C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵

解析：該老師定的目標(biāo)過于量化，是對素質(zhì)教育理念理解的偏差。

2.【答案】B.熟練掌握教育教學(xué)方法

解析：伯利納將教師專業(yè)發(fā)展分為了五個階段，分別是新手階段、熟

練新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段、專家階段。新手階段的教師，

0-1年是環(huán)境是適應(yīng)階段，熟練階段是2-3年主要是技能的提升

3.【答案】D.不合理，有悖公平待生的理念

解析：教師要平等公正的對待每一個人，堅持教育公平。

4.【答案】A.善于自我反思

解析：教師教學(xué)設(shè)計后的總結(jié)反思，反思自己教學(xué)成敗之處

5.【答案】B.納稅自由

解析：《中華人民共和國憲法》第三十五條：中華人民共和國公民有

言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。D屬于社會文化權(quán)利

自由。

6.【答案】C.1萬以上，5萬以下

解析：《中華人民共和國教育法》第八十條【行政法律責(zé)任】任何組

織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公

安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)

重的，處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；

屬于國家機(jī)關(guān)工作人員的，還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：

（一）組織作弊的；

（二）通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；

（三）代替他人參加考試的；

（四）在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的；

（五）其他擾亂考試秩序的行為。

7.【答案】D.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件

8.【答案】A.給予行政處分或解聘

9.【答案】A.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人

解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條：學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)

人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相

應(yīng)的責(zé)任：

（一）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章

制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能

危及他人的行為的；

（二）學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽

勸阻、拒不改正的；

（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但

未告知學(xué)校的；

（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道

或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；

（五）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯的。

上課體育老師遲到有管理疏忽職責(zé)，所以學(xué)校也需承擔(dān)責(zé)任。

10.【答案】D.不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)

11.【答案】A.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)

解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條縣級以上人

民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活

無著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)

部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助

場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。

對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成

年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。未成年人救助機(jī)構(gòu)、

兒童福利機(jī)構(gòu)及其工作人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，不得虐待、歧視未成

年人；不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。

12.【答案】D.不正確，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)

解析：《未成年人保護(hù)法》第二十五條針對專門學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重

愛護(hù)，不得歧視、厭棄

13.【答案】B.繼續(xù)上課，留待課后處理

解析：對于課堂突發(fā)事件，教師要正確處理，保證課堂正確進(jìn)行，同

時也要維護(hù)學(xué)生身心健康。

14.【答案】C.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性

解析：老師做法不對，小月?lián)伟喔刹磕軌蝈憻拰W(xué)生的多種能力，為

了學(xué)習(xí)撤掉此職務(wù)忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

15.【答案】B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建

解析：校長注重培養(yǎng)新老師和集體團(tuán)結(jié)活動，培養(yǎng)其集體意識，克服

自身的不良習(xí)慣。

16.【答案】C.方法性

解析：教師幫助學(xué)生注重方式方法。

17.【答案】A.白細(xì)胞

解析：白細(xì)胞是機(jī)體防御系統(tǒng)重要組成部分，通過吞噬和產(chǎn)生抗體等

方式來抵御和消滅入侵的病原微生物。

18.【答案】D.電子奧林匹克競賽

解析：國際青少年科學(xué)奧林匹克競賽，即國際初中科學(xué)奧林匹克競賽,

是針對初中學(xué)生的國際性科學(xué)競賽，它的考核點(diǎn)主要為物理、化學(xué)、

生物三大自然學(xué)科。它與國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，國際物理奧林匹克

競賽和國際化學(xué)奧林匹克競賽等一同屬于國際科學(xué)奧林匹克競賽大

家族中的的一員，也是這12個競賽自然科學(xué)領(lǐng)域之中唯一面向16周

歲以下中學(xué)生的學(xué)科奧林匹克競賽。

19.【答案】A.刻在巖石上

解析：《漢謨拉比法典》，是中東地區(qū)的古巴比倫國王漢謨拉比（約

公元前1792一公元前1750年在位）大約在公元前1776年頒布的法

律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上現(xiàn)存的第一部比

較完備的成文法典。《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上

周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱

法”。

20.【答案】C.葛洪

解析：《抱樸子》是晉代葛洪編著的一部道教典籍。抱樸子內(nèi)外篇共

有8卷，內(nèi)篇20篇論述神仙吐納符篆勉治之術(shù)；外篇50篇論述時政

得失，人事臧否，詞旨辨博，饒有名理。

21.【答案】A.《紅樓夢》

22.【答案】B.古典音樂

解析：古典音樂，是音樂的一種類型。古典音樂有廣義、狹義之分。

廣義是指那些從西方中世紀(jì)開始至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作

的西方古典音樂，主要因其復(fù)雜多樣的創(chuàng)作技術(shù)和所能承載的厚重內(nèi)

涵而有別于通俗音樂和民間音樂。

23.【答案】B.圖片中吹紫金簫的人

解析：韓湘子，字清夫，唐代人，是古代中國民間傳說中的八仙之一，

擅吹簫，拜呂洞賓為師學(xué)道，是八仙中風(fēng)度翩翩的斯文公子。

24.【答案】C.0.50

解析：每個題目都有自己的難度值，通常以每一個題目的通過率作為

難度指標(biāo)，表示為：p=R/N*100%(p指項(xiàng)目難度，N為全體被測者人

數(shù)，R為答對或通過該項(xiàng)目的人數(shù))。P代表難度，PH和PL分別代

表高分組和低分組通過率。此公式還可以轉(zhuǎn)化成：p=(RH+RL)

式中，和分別代表高分組和低分組通過該題

/(nl+n2)*100%oRHRL

的人數(shù)，n代表每個組的人數(shù)。(45+9)/(54+54)*100%=50%

25.【答案】D.60道

26.【答案】B.兩張表格可以合并成一張完整的表格

27.【答案】D.=AVERAGE(A1:A6)

28.【答案】B.“雨傘”和“雨具”

29.【答案】C.54

二、材料分析題

30.【參考答案】

材料中的崔老師教育理念不正確，是對教育觀的錯誤理解。

首先，崔老師的教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

理念。全面發(fā)展要求教師在教學(xué)中要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

材料中崔老師對待學(xué)生的“偏科”表示理解，認(rèn)為是個人興趣偏好的

選擇，而沒有對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，說明崔老師沒有注重促進(jìn)學(xué)生德智體

美勞的全面發(fā)展。

其次，崔老師的做法違背了面向全體學(xué)生的理念。面向全體學(xué)生要求

老師在教學(xué)中要面對所有的學(xué)生，而不是部分學(xué)生。材料中崔老師喜

歡成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，引導(dǎo)他們樹立人生目標(biāo)，

但是對于成績不太好的學(xué)生不加干預(yù)，甚至告知學(xué)生偏科沒有關(guān)系，

說明崔老師在展開教育時沒有做到面向全體學(xué)生。

再次，崔老師的做法違背了促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的理念。促進(jìn)個性發(fā)展

要求老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個別差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對

性培養(yǎng)。材料中崔老師沒有關(guān)注對學(xué)生個性的培養(yǎng)，對于學(xué)生喜歡的

事情也只是表示理解，而沒有加以引導(dǎo)，并且班主任與崔老師商量聯(lián)

系家長，了解學(xué)生的基本情況時，崔老師也表示沒有必要，說明崔老

師沒有做到在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性教育，違背了促進(jìn)學(xué)生個

性發(fā)展的理念。

最后，崔老師的做法違背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，

崔老師漠視家庭教育在兒童成長中的作用，只把教育學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校

的事情，是對教育觀的狹隘化理解。

綜上，崔老師的做法違背了教育觀的理念，需要每一位老師深刻反思,

引以為戒。

31.【參考答案】

材料中的畢老師的行為既有值得我們學(xué)習(xí)的如貫徹教書育人、為人師

表等師德規(guī)范的方面，也有需要我們借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的如沒有真切做到

關(guān)愛學(xué)生的方面。

⑴畢老師前期的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)

范要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生

權(quán)益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當(dāng)眾呵斥班長的行為，沒有

考慮到班長的人格、沒有顧及班長的心理感受，沒有真正做到關(guān)愛學(xué)

生；

⑵畢老師后期的行為體現(xiàn)了教書育人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)

范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因

材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對孫濤同學(xué)的辭職信，畢老師一開始

直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結(jié)合上一屆班長的情況

對孫濤進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助孫濤認(rèn)識到學(xué)習(xí)和班級工作之間的關(guān)系,

促進(jìn)了孫濤的全面發(fā)展，正是因材施教、實(shí)施素質(zhì)教育的表現(xiàn)；

⑶畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。為人師表的師德規(guī)

范要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中

的畢老師一開始在處理問題時行為舉止未做好示范，但在意識到自己

做法不