六年級(jí)下冊(cè)信息科技教案

學(xué)年度教學(xué)目的

教育教養(yǎng)

1.教材以提高全體學(xué)生信息素養(yǎng)、養(yǎng)成1.教材以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為引領(lǐng)，以在做

學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化中學(xué)、情境中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)和過(guò)程中學(xué)為

創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)踐行信息社會(huì)責(zé)任主要方法，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，體現(xiàn)了

為理念，旨在幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)時(shí)代生以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)思想；

存與發(fā)展所必需的信息科技基礎(chǔ)知識(shí)和基2.以日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)

本技能，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為題為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一系列學(xué)習(xí)任

習(xí)慣，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于有效

2.通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)3.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)程序，培養(yǎng)

新精神與實(shí)踐能力。動(dòng)腦、動(dòng)手的能力.

3.注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、4.感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)與偉大。

圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注5.加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育，切實(shí)提高

意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

4.了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)6.充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多

科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)

5.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生

活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

6.要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注重

學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息

技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第1周集備教案

課題第1課：認(rèn)識(shí)機(jī)器人總課時(shí)數(shù)1

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的概念、分類.

過(guò)程與方法：了解機(jī)器人的組成、發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)

科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的概念、分類。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人的組成、發(fā)展。

教學(xué)方法教學(xué)方法：形象教學(xué)法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們經(jīng)常能從新聞媒體上看到機(jī)器人能上天入地，會(huì)神機(jī)妙算，

什么事都難不住它，太神奇了，大家想了解它們嗎？

機(jī)器人的確能夠完成很多我們?nèi)祟惒荒芡瓿傻倪€等具有一潔，控定智能

控制功能。接下來(lái)讓我們一起走這神奇的機(jī)器人世界。

二、新授。

1.了解什么是機(jī)器人。

什么是機(jī)器人呢？是外形像人的機(jī)器嗎？

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，機(jī)器人技術(shù)不斷發(fā)展.目前世界上對(duì)機(jī)器人還

沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，還在不斷地充實(shí)和創(chuàng)新。一般把靠自身動(dòng)力和控制能

力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器叫機(jī)器人。所以機(jī)器人的外形不一定都像人類。

2.說(shuō)一說(shuō)。

在生活或?qū)W習(xí)中，你見(jiàn)過(guò)或接觸過(guò)機(jī)器人嗎？它們都有哪些功能呢？

3.機(jī)器人的分類。

工業(yè)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、醫(yī)用機(jī)器人、軍用機(jī)器人……

4.機(jī)器人的組成。

硬件+軟件

三、知識(shí)拓展

L機(jī)器人的發(fā)展

2.心目中的未來(lái)機(jī)器人是什么樣子的？它有哪些特殊的功能？

四、總結(jié)。

第1課：認(rèn)識(shí)機(jī)器人

板書(shū)設(shè)計(jì)

工業(yè)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、醫(yī)用機(jī)器人、軍用機(jī)器人……

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第2周集備教案

課題第2課機(jī)器人模擬紅綠燈總課時(shí)數(shù)2

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)mBot機(jī)器人硬件和軟件

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：初步掌握機(jī)器人編程

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)mBot機(jī)器人硬件和軟件

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握機(jī)器人編程

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想擁有一個(gè)自己的機(jī)器人嗎？

mBot機(jī)器人是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的可搭建、可編程的教學(xué)機(jī)器人。讓

我們從讓機(jī)器人模擬紅綠燈開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。

二、認(rèn)識(shí)mBot機(jī)器人硬件

mBot是入門級(jí)的STEAM教學(xué)機(jī)器人，利用螺絲刀可將各零件組裝完成，

如課本P9圖2T所示。它由主控板(mCore)、電機(jī)、傳感器和多種機(jī)械零件

組成，各組成部分如圖2-2所示。同時(shí)它還支持其他類型的積木進(jìn)行擴(kuò)展，

制作不同樣式和功能的機(jī)器人。

三、實(shí)操。

1.搭建紅綠燈機(jī)器人。

2.認(rèn)識(shí)mBlock編程環(huán)境

每款機(jī)器人都有自己的編程環(huán)境。mBot是通過(guò)mBlock軟件進(jìn)行編程的。

mBot機(jī)器人可以利用圖形化編程軟件(mBlock)設(shè)計(jì)上傳程序，并通過(guò)運(yùn)

行程序完成指定任務(wù)。

3.單擊“開(kāi)始”一“所有程序"fumakebloc文件獎(jiǎng)一“mBlock”即

可啟動(dòng)編程軟件，軟件窗口界面如PU頁(yè)圖2-5所示。

4.試一試。

5.連接設(shè)備。

6.在線運(yùn)動(dòng)機(jī)器人程序。

練一練：更改程序中的參數(shù)并運(yùn)行程序，觀察因參數(shù)的變化而產(chǎn)生的不

同效果。

7.保存程序并退出軟件。

四、總結(jié)。

第2課機(jī)器人模擬紅綠燈

板書(shū)設(shè)計(jì)

mBot機(jī)器人硬件

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第3周集備教案

課題第3課機(jī)器人預(yù)警總課時(shí)數(shù)3

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人傳感器。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：掌握超聲波傳感器的使用方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人傳感器。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握超聲波傳感器的使用方法。

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

人類是通過(guò)感覺(jué)器官來(lái)感知周圍環(huán)境的信息，那機(jī)器人是如何感知信息的

呢？

機(jī)器人一般是通過(guò)各種功能的傳感器來(lái)看到、聽(tīng)到和摸到并由此支配自己

的行為。

二、認(rèn)識(shí)傳感器。

傳感器(sensor)是機(jī)器人的感覺(jué)器官。機(jī)器人通過(guò)傳感器測(cè)量并獲取環(huán)

境信息、，并將其按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換為所需形式的信息，以滿足信息的傳輸、處

理、顯示、記錄和控制等要求。常用的傳感器有超聲波傳感器(如P14圖3T

所示)、光線傳感器(如圖3-2所示)、溫度傳感器等。

三、實(shí)操。

1.設(shè)計(jì)預(yù)警機(jī)器人。

任務(wù)分析一一搭建預(yù)警機(jī)器人

1.機(jī)器人程序設(shè)計(jì)。

算法設(shè)計(jì)

4..編寫并在線運(yùn)行程序。

5..上傳程序。

試一試：超聲疲傳感器的測(cè)量距離有范圍限制嗎？如果有，那么測(cè)量范

圍是多少呢？

四、總結(jié)。

第3課機(jī)器人預(yù)警

板書(shū)設(shè)計(jì)

機(jī)器人的感覺(jué)器官---傳感器(sensor)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第4周集備教案

課題第4課機(jī)器人滑雪總課時(shí)數(shù)4

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的電機(jī)

過(guò)程與方法：1.掌握mBot小車的構(gòu)建

教學(xué)目標(biāo)

2.掌握通過(guò)程序控制小車移動(dòng)的方法

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的電機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握通過(guò)程序控制小車移動(dòng)的方法

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們知識(shí)機(jī)器人如何滑雪呢？

智能機(jī)器人在模擬滑雪場(chǎng)中模仿運(yùn)動(dòng)員完成從起點(diǎn)出發(fā)，沿箭頭標(biāo)識(shí)方

向直行或轉(zhuǎn)彎，并到達(dá)終點(diǎn)的任務(wù)，叫機(jī)器人滑雪.如P19圖4-1所示。

起標(biāo)識(shí)

二、認(rèn)識(shí)電機(jī)。

機(jī)器人移動(dòng)是通過(guò)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。mBot機(jī)器人有兩個(gè)電機(jī)，如圖

P20,44-2所示。通過(guò)電機(jī)的正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)控制機(jī)器人前進(jìn)或后退；通過(guò)電機(jī)的

動(dòng)力差實(shí)現(xiàn)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。

三、設(shè)計(jì)滑雪機(jī)器人。

1.任務(wù)分析：通過(guò)觀察滑雪比賽的路線，可發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是通過(guò)直行和左/

右直角轉(zhuǎn)彎動(dòng)作交替配合，最終完成滑雪任務(wù)的。

2：搭建滑雪機(jī)器人。

在預(yù)警機(jī)器人的基礎(chǔ)上，利用mBot零件搭建如圖4-3所示的滑雪機(jī)器人。

注意機(jī)器人左右電機(jī)的接線接口。

四、程序準(zhǔn)備。

以mBot基礎(chǔ)小車為例，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算出機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的

直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和角度，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

五、程序設(shè)計(jì)。

1.算法設(shè)計(jì)。

2.編寫并調(diào)試機(jī)器人滑雪程序。

3.上傳程序。

六、總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)第4課機(jī)器人滑雪

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第5周集備教案

課題第5課：綜合實(shí)踐-制作個(gè)性機(jī)器人總課時(shí)數(shù)5

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：掌握制作機(jī)器人的綜合技能。

過(guò)程與方法：熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)

科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作機(jī)器人的綜合技能。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。

教學(xué)方法教學(xué)方法：形象教學(xué)法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

機(jī)器人的確能夠完成很多我們?nèi)祟惒荒芡瓿傻?。制作機(jī)器人有確定主題，

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和編寫程序等步驟，今天我們一起分工合作，制作我們自己的機(jī)器

人并完成一項(xiàng)任務(wù)吧！

六、新授。

1.確定主題。

主題一：機(jī)器人移動(dòng)偵測(cè)。

主題二：智能節(jié)能燈。

2.小知識(shí)。

利用積木區(qū)“感知”積木類型下的“光線傳感器”積木，可以調(diào)用主控

板中內(nèi)置的光線傳感器，用于檢測(cè)周圍環(huán)境光線強(qiáng)度。

3.活動(dòng)要求

4.活動(dòng)過(guò)程。

5.活動(dòng)記錄

6.評(píng)價(jià)與收獲

七、知識(shí)拓展

四、總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐--制作個(gè)性機(jī)器人

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第6周集備教案

課題第6課認(rèn)識(shí)空中機(jī)器人總課時(shí)數(shù)6

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：了解無(wú)人機(jī)的定義

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：了解無(wú)人機(jī)的分類

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解無(wú)人機(jī)的定義

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解無(wú)人機(jī)的分類

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

空中機(jī)器人一般指無(wú)人機(jī)，它不需要飛行員坐在駕駛輪里操控能在空中

飛行。人們可以在地面控制無(wú)人機(jī)飛行，，甚至無(wú)需人工干預(yù)，無(wú)人機(jī)

也可以自主飛行。

二、認(rèn)識(shí)空中機(jī)器人一一無(wú)人機(jī)

無(wú)人機(jī)mnmAidvdide.英文編寫為UAV.般是指利用無(wú)線電通控設(shè)備和

自身程序進(jìn)行有效控制的不載人飛行器。

三、無(wú)人機(jī)的分類。

說(shuō)起無(wú)人機(jī)，一個(gè)帶著多個(gè)螺旋槳的飛行器就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。它或

麗在航拍，或在飛行。但你知道嗎?無(wú)人機(jī)可不止這一種。

無(wú)人機(jī)有各種各樣的分類。按飛行平臺(tái)分類可分為固定翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人

直升機(jī)、多旋翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人飛艇、傘翼無(wú)人機(jī)和撲貿(mào)無(wú)人機(jī)等。如圖6T.

圖6-2、圖6-3.圖6-4、圖6-5、圖6-6所示

八、無(wú)人機(jī)的特點(diǎn)

續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，靈活性好……

九、無(wú)人機(jī)的應(yīng)用

1.軍事領(lǐng)域

2.民用領(lǐng)域

3.消費(fèi)領(lǐng)域

十、小結(jié)

認(rèn)識(shí)空中機(jī)器人

板書(shū)設(shè)計(jì)

無(wú)人機(jī)特點(diǎn)應(yīng)用

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第7周集備教案

課題第7課、無(wú)人機(jī)的基本飛行動(dòng)作總課時(shí)數(shù)7

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：多旋翼無(wú)人機(jī)的基本飛行動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：掌握遙控器的基本使用方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：多旋翼無(wú)人機(jī)的基本飛行動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握遙控器的基本使用方法。。

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

二、談話導(dǎo)入。

無(wú)人機(jī)除了上升、下降，還能實(shí)現(xiàn)哪些飛行動(dòng)作呢？

不同類型的無(wú)人機(jī)可實(shí)現(xiàn)的飛行動(dòng)作會(huì)有差異。如生活中最1常見(jiàn)的多旋

翼無(wú)人機(jī)，它能實(shí)現(xiàn)入種基本飛行動(dòng)作。

二、多旋翼無(wú)人機(jī)的基本飛行動(dòng)作。

1.多旋翼無(wú)人機(jī)能實(shí)現(xiàn)哪八種基本飛行動(dòng)作呢？

2.鄉(xiāng)旋翼無(wú)人機(jī)在空中能實(shí)現(xiàn)多種飛行動(dòng)作，主要包括上升（187-0.下降

（7-）,前進(jìn)（97-3、后退（97-）、左轉(zhuǎn)（87-57.右轉(zhuǎn)（圖7-6）、左移（圖7-7）、

右移（圖7-8）這八種基本飛行動(dòng)作。

三、多旋翼無(wú)人機(jī)遙控器的使用方法。

1油.門

2.方向舵

3.升降機(jī)

4.副翼

四、多旋翼無(wú)人機(jī)的飛行操控流程

開(kāi)機(jī)文寸頻解鎖飛行降落關(guān)機(jī)

五、練一練。

六、小結(jié)

無(wú)人機(jī)的基本飛行動(dòng)作

板書(shū)設(shè)計(jì)

開(kāi)機(jī)文寸頻解鎖飛行降落關(guān)機(jī)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第8周集備教案

課題第8課無(wú)人機(jī)的航線飛行總課時(shí)數(shù)8

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：了解無(wú)人機(jī)飛控系統(tǒng)的作用。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)編程工具

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解無(wú)人機(jī)飛控系統(tǒng)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)編程工具

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

二、談話導(dǎo)入。

除了使用遙控器手動(dòng)控制無(wú)人機(jī)飛行以外，無(wú)人機(jī)可以自主飛行嗎？

當(dāng)然可以，我們可以通過(guò)編程的方式讓無(wú)人機(jī)實(shí)現(xiàn)自主飛行，如完成航

線飛行任務(wù)等。

二、認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)的大腦--飛控系統(tǒng)。

為什么無(wú)人機(jī)能夠自主飛行？

因?yàn)闊o(wú)人機(jī)有一個(gè)聰明的“大腦”，即飛控系統(tǒng)。

飛控系統(tǒng)是指能夠穩(wěn)定無(wú)人機(jī)飛行姿態(tài)，并能控制無(wú)人機(jī)自主或半自主

飛行的控制系統(tǒng)，是無(wú)人機(jī)的“大腦”。它分為硬件和軟件兩部分，硬件和

軟件。

三、無(wú)人機(jī)的編程工具--圖形化編程軟件

1.積木區(qū)

2.代碼區(qū)

四、編寫無(wú)人機(jī)飛行程序。

五、運(yùn)行無(wú)人機(jī)飛行程序

六、總結(jié)。

無(wú)人機(jī)的航線飛行

板書(shū)設(shè)計(jì)

大腦一一飛行系統(tǒng)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第9周集備教案

第9課綜合實(shí)踐二一一交通巡檢

課題總課時(shí)數(shù)9

任務(wù)

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：了解無(wú)人機(jī)在交通巡檢中的作用。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握無(wú)人機(jī)基本飛行動(dòng)作的編程方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解無(wú)人機(jī)在交通巡檢中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握無(wú)人機(jī)基本飛行動(dòng)作的編程方法。

教學(xué)方法教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、探究實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、談話導(dǎo)入。

日前我們已經(jīng)掌握了通過(guò)手動(dòng)遙控及編程的方式控制無(wú)人機(jī)的飛行，接

下來(lái)我們還要挑戰(zhàn)什么任務(wù)呀？

人機(jī)在交通巡檢中也發(fā)揮著重要的作用呢，讓我們一起嘗試為無(wú)人機(jī)的

交通巡檢任務(wù)規(guī)劃航線吧！

三、實(shí)踐任務(wù)

某市交管部門準(zhǔn)各使用無(wú)人機(jī)對(duì)某個(gè)地區(qū)的要道路進(jìn)行實(shí)時(shí)拍攝，以獲

取車流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以而公折交通狀況牛流變化規(guī)律以及造成該路段交通擁堵

的原因等，為歡售部門進(jìn)行交通文管部門在區(qū)地區(qū)動(dòng)上制定了交通實(shí)時(shí)疏導(dǎo)

提供依據(jù)。

1.分析任務(wù)

2.制定計(jì)劃

3.設(shè)計(jì)算法

4.編寫程序

5.調(diào)試程序

三、活動(dòng)要求

四、活動(dòng)過(guò)程。

五、活動(dòng)記錄

六、評(píng)價(jià)與收獲

七、總結(jié)。

第9課綜合實(shí)踐二一一交通巡檢任務(wù)

板書(shū)設(shè)計(jì)

實(shí)踐任務(wù)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第10周集備教案

課題第10課：人工智能啟航總課時(shí)數(shù)10

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：能了解什么是人工智能。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：看資料了解人工智能。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對(duì)人工智能的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是人工智能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：看資料了解人工智能。

教學(xué)方法教學(xué)方法：談話討論法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、人工智能機(jī)器人的組成

機(jī)器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機(jī)器人由機(jī)械部

分、傳感器和電腦組成。

二、活動(dòng)實(shí)際

1.機(jī)器人分類

2.未來(lái)機(jī)器人

(1)未來(lái)機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？

(2)機(jī)器人開(kāi)發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

三、機(jī)器人的組成

通常一套完整的機(jī)器人設(shè)備，至少包含以下幾個(gè)部件：

1.微型計(jì)算機(jī)一一機(jī)器人的大腦。

2.傳感器一一機(jī)器人的感覺(jué)器官。

3.執(zhí)行器一一機(jī)器人的四肢和嘴。

4.配套軟件一一玩轉(zhuǎn)機(jī)器人的大舞臺(tái)。

四、課堂小結(jié)

人工智能啟航

機(jī)械部分傳感器電腦

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第11周集備教案

課題第11課：聆聽(tīng)你的聲音總課時(shí)數(shù)11

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)語(yǔ)音合成技術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)語(yǔ)音合成技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。

教學(xué)方法教學(xué)方法：談話討論法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.初步了解智能語(yǔ)音技術(shù)

語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)：使機(jī)器擁有了“耳朵”，是把語(yǔ)音變成文字的技術(shù)。

語(yǔ)音合成技術(shù)：使機(jī)器擁有了“嘴巴”，是把文字變成語(yǔ)音的技術(shù)。

2.編程實(shí)現(xiàn)聽(tīng)的功能

觀察課本60頁(yè)圖11-3,交流方法。

總結(jié)方法

3.編程實(shí)現(xiàn)說(shuō)的功能

觀察課本61頁(yè)圖11-4,交流方法。

總結(jié)方法

三、練一練

請(qǐng)同學(xué)們分成合作小組，利用人工智能在線平臺(tái)，采用語(yǔ)音合成技術(shù)和

語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)跟讀機(jī)器人，能夠跟著你朗誦古詩(shī)。

三、課堂小結(jié)

聆聽(tīng)你的聲音

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)

語(yǔ)音合成技術(shù)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第12周集備教案

課題第12課：認(rèn)識(shí)你的面孔總課時(shí)數(shù)12

主備教師集備成員

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)人臉識(shí)別技術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：掌握人臉識(shí)別技術(shù)的編程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人臉識(shí)別技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握人臉識(shí)別技術(shù)的編程。

教學(xué)方法教學(xué)方法：談話討論法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程批注

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.了解人臉識(shí)別技術(shù)

思考：機(jī)器是如何認(rèn)識(shí)人臉的呢？它會(huì)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)呢？

結(jié)合課本圖12-1和圖12-2,感受人臉識(shí)別的過(guò)程和我們認(rèn)識(shí)周圍人的

過(guò)程是一樣的。

2.什么是人臉識(shí)別：人臉識(shí)別是通過(guò)人的面部特征進(jìn)行身份認(rèn)證的技術(shù)。

3.人臉識(shí)別的兩種認(rèn)證方式：

身份確認(rèn)：計(jì)算機(jī)通過(guò)對(duì)多張人臉照片進(jìn)行比對(duì)，來(lái)判斷是否是同一個(gè)

人。

身份辨認(rèn)：給出目標(biāo)人的一張面部照片，計(jì)算機(jī)在龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行

搜索，找到和所給出目標(biāo)人照片最接近的照片，來(lái)判斷目標(biāo)人的身份。

4.人臉識(shí)別應(yīng)用

5.編程實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別

三、課堂小結(jié)

認(rèn)識(shí)你的面孔

板書(shū)設(shè)計(jì)

身份確認(rèn)身份辨認(rèn)

教學(xué)反思

六年級(jí)下冊(cè)信息科技第13周集備教案

課題第13課理解你的語(yǔ)言總課時(shí)數(shù)13

主備教師集備成員

知