《我與地壇（節(jié)選）》統(tǒng)編高中語文必修上冊

我與地壇導(dǎo)入新課苦難既然把我推到懸崖的邊緣，那么就讓我在這里坐下來，順便看看懸崖上的流嵐霧靄，唱支歌給你聽?！疯F生一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者生平及文章的寫作背景，。思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)文章描寫、議論和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解作者在遭受重大打擊后的心路歷程。文化傳承與理解：體會(huì)史鐵生對生命的感悟，理解母愛的深沉偉大以及作者的悔恨。二、作家作品作家作品史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。作家作品2018年1月《史鐵生全集》由北京出版社出版發(fā)行，全集共350萬字，按體裁分為各類小說、散文隨筆、劇本詩歌、書信、訪談等12卷。2018年10月19日根據(jù)史鐵生作品《關(guān)于一部以電影作舞臺(tái)背景的戲劇之設(shè)想》改編的話劇《酗酒者莫非》在北京上演，該劇由著名波蘭戲劇導(dǎo)演克里斯蒂安·陸帕執(zhí)導(dǎo)2019年9月23日，史鐵生長篇小說《我的丁一之旅》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。人物評價(jià)史鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊，一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度，一種千萬人心痛的溫暖，讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進(jìn)入廣遠(yuǎn)，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑。

——韓少功我對史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€(gè)杰出的作家，更是一個(gè)偉大的人。

——莫言年輕人讀史鐵生是讀他對生活的觀察，讀他對生與死的思考，也讀他的真情流露，更透過文字看到曾被命運(yùn)擊倒的人，如何找到自己的路。

——人民日報(bào)余華與史鐵生余華上節(jié)目翻到史鐵生的照片他忍不住連喚了3聲“鐵生”“鐵生啊”“是鐵生啊”，幾個(gè)作家拍合影他嘴里情不自禁地念叨”鐵生都已經(jīng)不在了“。他說：”即使史鐵生坐著輪椅他也會(huì)把史鐵生抬上火車一起出行，踢足球也要帶上他讓他當(dāng)守門員，看誰能忍心踢得過他們北京隊(duì)，去地里摘到黃瓜他也要馬不停蹄地給史鐵生送去，史鐵生咬了一口說：“哎呦我這輩子都沒有吃到過這么新鮮的黃瓜。余華鄭重其事地回：”那當(dāng)然了，從我摘下來到給到你嘴里不到十分鐘啊。“素材積累【永不止步，保持初心】當(dāng)鯨落之時(shí)，潤育了萬物海底的新新生命；當(dāng)草枯之時(shí)，滋養(yǎng)了遼闊大地的簇簇鮮花，當(dāng)月隱之時(shí)，滿布了浩瀚夜空的爍爍繁星。正如史鐵生說，“我們叫作開始的往往就是結(jié)束,而宣告結(jié)束也就是著手開始。終點(diǎn)是我們出發(fā)的地方?！苯Y(jié)束亦是開始，保持自己的初心，不斷進(jìn)取，永不止步，人生總會(huì)有新的感悟與收獲?！緲酚^豁達(dá)】“把疾病交給醫(yī)生，把命運(yùn)交給上帝，把快樂和勇氣留給自己?！笔疯F生用從容釋然的文字，寫下對生命的詰問與思考，讓每一個(gè)坎坷都被日照盈滿，于草木間隙之中撕裂黑暗吞咽下生命的苦楚后，他將同樣的心靈漣漪傳遞給每一位讀者。最終，他從人性里看到了神性，從殘缺里看到了圓滿。人生之路，道阻且長，唯心中有遠(yuǎn)方，踏千秋，快然而自足。三、創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景史鐵生于1969年作為知青，到陜西省延安地區(qū)“插隊(duì)”，1972年因病致癱而回京。在雙腿殘疾的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候“走”進(jìn)地壇的，從此以后與地壇結(jié)下了不解之緣，直到寫這篇散文時(shí)的十五年間，“就再?zèng)]有長久地離開過它”。當(dāng)人們?yōu)椤段遗c地壇》的通透圓融和超越之美而感動(dòng)的時(shí)候，很少有人意識到，這個(gè)生命再次出發(fā)艱難跋涉的起點(diǎn)，距離他寫出并且發(fā)表《我與地壇》，已經(jīng)是將近二十年的時(shí)間。沒有人能夠想象和體會(huì)他的艱難困苦—身體的障礙與精神的絕望曾經(jīng)試圖以自然的名義擊垮他。但是史鐵生走過了這個(gè)艱辛的“二十年”，然后他以一種令人感動(dòng)的平靜說到了“四百年”：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。四、整體感知à朗讀正音坍圮（tānpǐ）熨帖(yùtiē)

宿命(sù)亙古不變(gèn)

雋永(juàn)

倔強(qiáng)(jué)嘈雜(cáo)

假期(jià)

獨(dú)處(chǔ)玉砌雕欄(qì)

捋著(lǚ)

焦灼(zhuó)荒蕪(wú)

剝蝕(bō)

頹墻(tuí)

恪守(kè)

教誨(huì)

猝然(cù)五、文本研讀文章由兩部分構(gòu)成，請用幾個(gè)字簡要概括。文本研讀第一部分我與地壇第二部分我與母親閱讀第一部分內(nèi)容，思考：我是在什么情況下來到地壇的?文本研讀頹廢、迷惘。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。品讀第一部分我與地壇之間有著怎樣的緣分？請從文中找出相關(guān)的語句。第2段:地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。....仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。第3段:它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！鼮橐粋€(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。第4段:自從那個(gè)下午我無意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長久地離開過它。第5段:我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。文本研讀“我”與“地壇”之間存在什么關(guān)系?二者又有何相似之處？地壇文本研讀我被社會(huì)遺棄被人們遺忘兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇1。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。失魂落魄荒蕪冷落同病相憐賞析：“地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。”這兩句話語義相似，是否重復(fù)？不重復(fù)，“地壇離我家很近”因?yàn)榍岸辏晕壹覟橹行?，地壇只是一個(gè)景點(diǎn)；而“我家離地壇很近”說明二十歲后人生急轉(zhuǎn)直下，地壇成了我的精神家園。作者這樣寫二者的變化，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了他的心路歷程。文本研讀文本研讀第三段的景物描寫有何特點(diǎn)？“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！边\(yùn)用排比的修辭手法，形象生動(dòng)而富有氣勢的寫出了地壇所歷經(jīng)的滄桑歷史，看似沉寂、荒涼、蕭瑟，幽深，實(shí)際包含了醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑感，為下文寫“我”與地壇的復(fù)雜關(guān)系作了鋪墊。（第三段）“這時(shí)候想必我是該來了。”“這時(shí)候”是指什么時(shí)候？此時(shí)的地壇是怎樣的？文本研讀剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，野草荒藤也都茂盛得自由坦蕩地壇已褪去昔日榮華顯耀，略顯滄桑，而這總滄桑恰恰是生命力的顯示，地壇把一切人工景物的浮華都散盡了，回到了生命最本真的狀態(tài)，頹敗、荒蕪、衰朽中老柏樹更蒼幽，野草自由坦蕩，充滿了生機(jī)。文本研讀賞析第五段的景物描寫：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！边@段景物描寫，選取蜂兒、螞蟻、瓢蟲、樹干、草葉等昆蟲和植物，運(yùn)用比喻、擬人和夸張的修辭手法，寫出它們生長在這寂寞的園子里卻有著頑強(qiáng)的生命力。所以作者說:“園子荒蕪但并不衰敗。”文本研讀從這些看似矛盾的景物中，作者得到了怎樣的啟示，請用原文作答。一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。文本研讀雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

——《秋天的懷念》品讀第二部分文本研讀在第二部分內(nèi)容中，主要回憶了與母親相關(guān)的哪幾件事情？送我去地壇到地壇找我在家擔(dān)憂我每次我要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院……當(dāng)我不在家里的那些漫長的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求……曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去……文本研讀（第一段）“我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題。”作者給母親出了一個(gè)怎樣的難題？“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)?！彼牢倚睦锏目鄲?，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會(huì)更糟，但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時(shí)脾氣壞到極點(diǎn)，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因?yàn)樗约盒睦镆矝]有答案。她料想我不會(huì)愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。文本研讀母親是怎樣面對這樣的難題的？展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的母親形象？“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)?！闭故玖艘晃焕斫夂椭С謨鹤樱瑢鹤映錆M了深沉與無私的愛，擁有堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌的意志，且具有犧牲精神的母親形象。文本研讀作者通過哪些方式來展現(xiàn)母愛的深摯的？（1）無聲的行動(dòng)描寫。每天送行佇望，但從不問為什么;為尋找“我”，不知在園子里走過多少路;看到“我”在園子里，就悄悄轉(zhuǎn)身離去;一時(shí)尋不到“我”，就步履茫然而急迫。這重復(fù)多年的無聲行動(dòng)中，壓抑的是痛心焦慮，顯露的是深切理解。（2）借“我”之口進(jìn)行直接心理描寫。她整日“心神不定坐臥難寧”，兼著“驚恐”、“祈求"和不斷地自我安慰;“她情愿截癱的是自己而不是兒子”;“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去”。兒子遭遇不幸，母親比兒子還痛苦，這就是母愛的深度。（3）側(cè)面烘托。反復(fù)抒寫“我"對母親思念、痛悔之情的難以遏制，從側(cè)面烘托出母愛的動(dòng)人力量。六、本課總結(jié)本課總結(jié)《我與地壇》集中思考和表達(dá)了“生命”的困難與意義，這是史鐵生在漫長的艱難歲月里對生命再三再四循環(huán)反復(fù)的思考咀嚼和叩問所得。這樣的主題致思方向，對于當(dāng)代散文