《插秧歌》高一語文同步公開課（統(tǒng)編版必修上冊）

中國是古老的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象大多是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勞頓……而南宋詩人楊萬里卻把勞動場景寫出了不同的感覺?！恫逖砀琛?/p>

——回響在歷史中的勞動之歌素養(yǎng)目標(biāo)1、了解楊萬里的生平及創(chuàng)作。2、梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識。3、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。4、培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。走進作者

楊萬里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，號誠齋。吉州吉水(今吉水縣)人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。紹興二十四年(1154年)，楊萬里登進士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，累官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國侯。開禧二年(1206年)，楊萬里病逝，終年八十歲。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。有《誠齋集》傳世。

《插秧歌》寫于淳熙六年春，楊萬里西歸故鄉(xiāng)吉水，途徑衢州，時值農(nóng)忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧的勞動場面，作該詩。寫作背景插秧歌田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。兜（dōu）鍪（móu）胛（jiǎ）朝（zhāo）餐半霎（shà）蒔（shì）插秧歌南宋楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠是頭盔，蓑衣是戰(zhàn)甲，但似乎沒什么用，雨水從頭上進入，直濕到肩胛。喊他停下來吃早餐好休息一會兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。如果要你給詩歌加一個“詩眼”，你會想到哪個字？為什么？忙全家參與,冒雨進行,顧不上吃早飯和休息。首聯(lián)描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時忙碌不停的場景。頷聯(lián)通過環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”。頸聯(lián)通過描寫顧不上吃早飯和休息來表現(xiàn)緊張忙碌的插秧場面。尾聯(lián)勾勒出了一位時時盡力、事事操心忙碌的農(nóng)人形象?！恫逖砀琛肥菞钊f里寫給農(nóng)民的贊歌：贊頌他們辛勞中的秩序井然，頂風(fēng)冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任，也是根植于骨子里的習(xí)慣。緊張繁忙艱辛勞心吃苦耐勞《插秧歌》——勞動者的贊歌勞動的特點？課文結(jié)構(gòu)1、《插秧歌》的寫作思路是怎樣的？

本詩一首七言律詩，首聯(lián)連用“拋”、“接”、“拔”、“插”，四個動詞，交代了雨天插秧的事件。頷聯(lián)“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”，上句用“兜鍪”比喻“簽”，用“甲”比喻“蓑衣”，下句寫即使戴著“笠”，穿著“蓑衣”，農(nóng)人仍被雨水從頭濕到胛，既寫出了插秧的緊張氣氛，也寫出了雨的密、急、大。頸聯(lián)“只不答”再次渲染了雨時搶插秧苗的緊張氣氛；尾聯(lián)用畫外音的形式寫農(nóng)人囑咐妻子管好雞鴨，不要讓它們到田里糟蹋莊稼。頸聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)了農(nóng)人時時盡力，事事操心，吃苦耐勞的品格。思考討論

詩歌一開始就使用白描手法，連用“拋”、“接”、“拔”、“插”四個動詞，準(zhǔn)確具體地描寫雨中插秧的繁忙景象?！绑沂嵌钓仕蚴羌住边@里運用了比喻的修辭手法，說他們都戴著竹編的簽子就像兵士頭盔一樣，都披著草編的蓑衣就像兵士的鎧甲一樣，作者別出心裁地將“斗簽”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡直就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時，兩個形象化的比喻的疊用，還化板滯為靈動，造成“活潑”的氣勢。2、這首詩歌用到了哪些表現(xiàn)手法？課堂小結(jié)

表現(xiàn)手法勞動場景詩歌主題《芣苢》《插秧歌》重章疊唱白描比喻展現(xiàn)了婦女們采摘芣苢的勞動過程展現(xiàn)了農(nóng)忙時全家插秧的勞動場景勞動者的歡歌直接描寫正側(cè)結(jié)合勞動者的贊歌勞動本身的滋味——

勞動，辛苦繁忙；勞動者們卻甘之樂之；在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。幸福是奮斗出來的——

只有勞動的人生才稱得上是幸福的人生。勞動是艱辛的，艱難困苦，玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱苦的勞動中凈化靈魂、磨煉意志，堅定信念。

（習(xí)近平）

閱讀下面這首詩，完成題目。君子于役①《詩經(jīng)》君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒②，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸？雞棲于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，茍無饑渴？【注】①徑：徭役或兵役。②塒（shí）；在墻上鑿洞修成的雞窩。③佸（huó）：相會。④桀；這里指供雞棲息的橫木。⑤括：義同“佸”，這里指牛羊聚集在一起。翻譯：我的丈夫在外面服役，不知道他的服役期限有多久。什么時候才回到家呢？雞兒進窩了，天已經(jīng)晚了，羊和牛從牧地回來了。我的丈夫還在外面服役，怎么能不想念？我的丈夫還在外面服役，遙遠(yuǎn)無期不能用日和月來計算，什么時候才能又相會？雞兒棲息的窩里的小木樁上，天已經(jīng)晚了，羊和牛從牧地回來了。我的丈夫還在外面服役，但愿他不至于受饑受渴！12．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這是一百很樸素的詩，以重章疊句的手法來推進情感的抒發(fā)。B．每節(jié)開頭，都是男主人公用簡單的語言說出的內(nèi)心獨白。C．主人公帶著嘆息問出了“易至哉”；到底什么時候才能回來呢？D．本詩抒發(fā)了思婦對久役不歸的丈夫的思念之情，反映了戰(zhàn)爭或勞役給家庭帶來的痛苦。13．本詩描繪了一幅什么樣的畫面？請結(jié)合全詩分析。B①日暮黃昏，牛羊下山，群雞歸窩，思婦思念久役不歸的丈夫。②運用襯托手法，以禽畜歸家襯托女主人公對久役不歸的丈夫的思念之情，情景交融，更見情濃。14．閱讀下面這首詩，回答問題。

關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。譯文：雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中沙洲上。文靜美好的少女，小伙殷切的追求。長長短短鮮荇菜，順流兩邊去撈取。文靜美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。文靜美好的少女，彈琴鼓瑟