2024年初中升學(xué)考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)07 記敘文之詞句賞析（2大陷阱：鑒賞角度不準(zhǔn)+鑒賞步驟不清）-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題原卷版

易錯(cuò)點(diǎn)07記敘文之詞句賞析目錄01易錯(cuò)陷阱（2大陷阱）02舉一反三【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】鑒賞句子的角度【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】鑒賞句子的步驟03易錯(cuò)題通關(guān)（真題+模擬）易錯(cuò)陷阱1：鑒賞句子的角度，定位不準(zhǔn)【分析】鑒賞句子時(shí)，有的題目指明賞析角度，有的沒有指明賞析角度。一般來(lái)說(shuō)，賞析句子應(yīng)從由易到難的角度進(jìn)行賞析，即首先從容易辨析的角度進(jìn)行入手，然后依次排除，直到句子出現(xiàn)了賞析的角度。當(dāng)句子出現(xiàn)了多種賞析角度，就選擇你最擅長(zhǎng)的角度進(jìn)行賞析?！颈芸蛹记伞渴紫瓤葱揶o，其次看描寫方法，然后看詞性和描寫角度，最后看句式。從修辭的角度：看用了什么修辭方法，有何表達(dá)效果。常從比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張等修辭手法方面賞析詞語(yǔ)。從煉字、詞的角度：簡(jiǎn)潔生動(dòng)、富有概括力。常賞析句中的動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等。從環(huán)境描寫的角度：分析環(huán)境描寫的作用。從人物描寫的角度：看屬于什么描寫，（語(yǔ)言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）再分析作用。從觀察描寫的角度:（視覺、聽覺、觸覺、味覺）等方面。從正、側(cè)面描寫的角度。從句式特點(diǎn)：是否是特殊句式，如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、祈使句、感嘆句。從蘊(yùn)含的深層含義：是否運(yùn)用雙關(guān)義、引申義、比喻義。從表現(xiàn)手法的角度：擬人、象征手法、對(duì)比手法、襯托手法、諷刺手法、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、設(shè)置懸念、卒章顯志、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。易錯(cuò)陷阱2：鑒賞句子的步驟，混亂不清【分析】類型型不同，答題方式也就不同，賞析語(yǔ)句是記敘文閱讀必考考點(diǎn)。部分同學(xué)在答題時(shí)不是混亂不清就是缺少步驟，賞析文章語(yǔ)句時(shí)，分析思路一定要清晰?！颈芸蛹记伞空莆沾痤}步驟，具體問(wèn)題具體分析。第一步：閱讀句子，明確句子中哪些詞語(yǔ)需要賞析。第二步：明確這個(gè)（些）詞語(yǔ)的賞析角度。第三步：寫了什么（文本的主要內(nèi)容），有何特點(diǎn)。第四步：表達(dá)了怎樣的思想感情。答題格式：形式（角度）+效果+內(nèi)容+情感【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】鑒賞句子的角度【例1】（2023·江蘇鹽城·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽(yáng)光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點(diǎn)鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國(guó)慶節(jié)還有幾天。連日來(lái)，父親都是這時(shí)候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。②今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時(shí)間短的花生種子。一樹槐花開的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細(xì)犁，點(diǎn)了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時(shí)還來(lái)幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛，雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動(dòng)物熱愛生命抱團(tuán)取暖的信心。當(dāng)然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔(dān)一擔(dān)地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對(duì)花生苗的感情很深。④后來(lái)，父親終于出院回來(lái)了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來(lái)的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來(lái)花生地巡視一番?；ㄉ樟撕?，他要好好分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來(lái)年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時(shí)，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來(lái)地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準(zhǔn)抽煙喝酒的叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來(lái)了，就沖著花生地唱支曲子：酒癮上來(lái)，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無(wú)限，飯桌上，父親說(shuō)：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！备赣H選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說(shuō)：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ祝覀€(gè)個(gè)飽滿、圓潤(rùn)！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個(gè)人談笑風(fēng)生，麻雀飛來(lái)，喜鵲飛來(lái)，湊熱鬧似的，啁啾一會(huì)兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ祝辉俪砸涣；ㄉ?，聞一聞酒味。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）從修辭角度賞析第③段畫橫線的句子。有時(shí)還來(lái)幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛?！敬鸢浮窟\(yùn)用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動(dòng)形象地寫出花生與小動(dòng)物們和諧共生、其樂(lè)融融的畫面，表達(dá)了作者對(duì)花生歡快成長(zhǎng)的喜愛?！窘馕觥勘绢}考查詞句的理解和賞析。分析了這個(gè)句子所運(yùn)用的修辭手法和作用，以及所表達(dá)的情感態(tài)度。由“一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛”可知，該句使用了擬人的修辭手法，通過(guò)賦予這些動(dòng)物人類的特性，使得它們的行為和情感更加生動(dòng)和有趣，準(zhǔn)確地分析了擬人在描述動(dòng)物行為和畫面中的作用，使讀者能夠更好地感受到動(dòng)物們的生活狀態(tài)和情感，并通過(guò)擬人和描述動(dòng)物們的行為，表達(dá)了作者對(duì)花生和小動(dòng)物的喜愛之情。易錯(cuò)分析：角度要明確，思路才清晰?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒二】鑒賞句子的步驟【例2】（2023·江蘇淮安·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的蘆葦徐剛①大地有很多的兒女，蘆葦是挺拔的一群。②蘆葦?shù)耐Π?，自然不同于青松的蒼勁、翠竹的出眾。蘆葦是矮小的、清瘦的，但，它也確實(shí)昂首站立著——在江畔、海濱、河旁，總之，在我的家鄉(xiāng)，是隨處可見的。良田是蘆蕩里開出來(lái)的，小路是蘆蕩里踏出來(lái)的，炊煙是蘆蕩里飄出來(lái)的……③有時(shí)是無(wú)邊無(wú)際的，隨風(fēng)起伏，時(shí)高時(shí)低，和長(zhǎng)江里的波浪連成了浩浩蕩蕩的一片。倘是夏天，這一片綠色，會(huì)教人賞心悅目，胸襟大開。倘是秋日，綠色變成了金黃，蘆花已開過(guò)，蘆葦在蕭瑟寒風(fēng)中依舊站立著，蘆葉還不時(shí)在風(fēng)中發(fā)出尖厲的哨音，仿佛是面對(duì)嚴(yán)寒的呼叫與抗?fàn)?。那時(shí)，就連鴨子也換了一身厚厚的絨毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起來(lái)了。④我的老家離江邊不遠(yuǎn)。兒時(shí)，為了謀生，經(jīng)常和母親一起去蘆蕩里拾柴、刈絲草籽，這呼叫聲是經(jīng)常聽到的，以至今天想起還不絕于耳。⑤在蘆蕩里燃起第一縷炊煙的祖先，曾經(jīng)度過(guò)了何等艱難而又凄涼的時(shí)光。⑥我在故書堆里尋找過(guò)他們的足跡，尋找過(guò)我的故鄉(xiāng)最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那時(shí)，海島就是一片蘆蕩，幾群野鴨，幾只螃蟹。沒有人煙，沒有小路，沒有村落，連雞鳴狗叫也沒有。最早的房屋是用幾捆蘆葦搭成的，名為“環(huán)洞舍”。島上沒有淡水的時(shí)候，就吃蘆根——雪白如藕節(jié)的蘆根，直到我兒時(shí)，依舊是孩子們常常找來(lái)吃的好東西。⑦江流沖擊，大浪淘沙，這蘆根縱橫的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。種稻得稻，種花得花，種什么長(zhǎng)什么，島上有了瓜果飄香，有了五谷雜糧。從此后，蘆葦便開始被故鄉(xiāng)人認(rèn)識(shí)、利用，成了島上的一寶。⑧臨近江邊的一排又一排蘆葦，阻擋著潮水洪峰。用蘆葦編成的笆墻冬暖夏涼。吃蘆葉包的粽子滿口都是清香。把蘆葉卷成喇叭一樣的蘆哨，孩子們?nèi)宄扇旱卮抵翘镆吧系囊恢е畹哪粮?。穿上蘆花織成的“蘆花靴子”，就連冬天也變得溫暖……⑨蘆葦雖不能做支撐高樓的棟梁，卻樂(lè)于千百年如一日地廝守著大海，面對(duì)著潮流。它的背靠長(zhǎng)堤，絕不是以長(zhǎng)堤為靠山，自己能圖個(gè)安逸，而是長(zhǎng)堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷來(lái)時(shí)，往往總伴著腿風(fēng)、暴雨，向蘆葦卷去。風(fēng)浪也會(huì)把一些蘆葦打斷，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟卻依舊挺立著，并且還不斷地生長(zhǎng)著新蘆。⑩闊別故鄉(xiāng)的人，在江輪上遠(yuǎn)望見影影綽綽的蘆葦，便說(shuō)：這就是我的家鄉(xiāng)！?何止是故鄉(xiāng)人才愛蘆葦呢？?一個(gè)曾在我家鄉(xiāng)的蘆蕩里打過(guò)游擊的老前輩，給自己的女兒取乳名為“蘆花”。我在杭州的西湖畔第一次見到他時(shí)，他便問(wèn)：“你那兒的蘆葦好嗎？”我慨然了！是的，我們是不能夠忘記曾經(jīng)滋養(yǎng)過(guò)我們的小草和蘆葦?shù)摹鞘钱?dāng)年革命的藏身之地?。?故鄉(xiāng)，蘆葦，你聽見人們的問(wèn)候了嗎？?蘆葦，這是多彩多姿的蘆葦，這是有聲有色的蘆葦。一根根纖細(xì)的蘆葦，連結(jié)著過(guò)去和現(xiàn)在的歷史。尋找著老一輩的腳印，青年一代在蘆蕩里耕耘、播種。滄海只能變出桑田，不能生出稻谷。我是在蘆蕩邊長(zhǎng)大的，我永遠(yuǎn)是他們中的一員。?我不知道什么時(shí)候大海又會(huì)風(fēng)云驟起。但，蘆葦自有蘆葦?shù)模@就是蘆葦?shù)淖羁蓪氋F處了。?深秋，在我的故鄉(xiāng)正是收割蘆葦?shù)臅r(shí)候，一行大雁從我住所的上空向南飛去，我真想把我的思念掛在大雁的翅膀上。我希望大雁落腳的地方，明年會(huì)冒出一根新蘆……（節(jié)選自《百年美文》，有改動(dòng)）請(qǐng)賞析第③段畫線句?！敬鸢浮窟\(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蘆葦人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出了蘆葦面對(duì)寒風(fēng)時(shí)剛強(qiáng)堅(jiān)毅、不屈不撓的特點(diǎn)，贊美了蘆葦頑強(qiáng)的生命力?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞析。“蘆葦在蕭瑟寒風(fēng)中依舊站立著”，運(yùn)用的是擬人的修辭，賦予蘆葦人的情態(tài)，“仿佛是面對(duì)嚴(yán)寒的呼叫與抗?fàn)帯鄙鷦?dòng)形象的寫出了蘆葦面對(duì)寒風(fēng)時(shí)剛強(qiáng)不屈、百折不撓，這是對(duì)蘆葦頑強(qiáng)生命力的贊美。易錯(cuò)分析：按照步驟分析，整理形成答案。A組中考真題（2023·湖南岳陽(yáng)·中考真題）閱讀下面文學(xué)作品，完成下面小題。北極熊如盛開的白蓮花畢淑敏①原以為到了北極，以北極冠名的北極熊應(yīng)該不少，雖不能像早年間的荒山野兔遍地跑來(lái)跑去，但每天見上幾頭應(yīng)該不成問(wèn)題。真到了北極圈內(nèi)，我才發(fā)現(xiàn)那里生存環(huán)境的惡劣，真不是我等生活在溫帶地區(qū)的人能輕易想象的。除了北極圈附近的島嶼上有些許苔蘚類植物苦苦掙扎，其余皆無(wú)邊冰海。②北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域。說(shuō)它們常駐，是指一年到頭，無(wú)論極晝還是極夜，無(wú)論覓食還是繁衍，都不離這苦寒之地。不像一些候鳥，是典型的機(jī)會(huì)主義者，揀著北極僅有的好時(shí)光在這里休憩與繁殖，一旦天氣轉(zhuǎn)劣，立刻起飛，成群結(jié)隊(duì)向南逃逸，尋找更舒服的地方。這固然不失為一種活法，但北極熊的孤獨(dú)與矢志不渝讓人更生喟嘆。③這是我第一次見北極熊。④它并不算很大，身體靈活，毛色雪白，估計(jì)肚子里的油水有限，不曾被環(huán)斑海豹的脂肪染黃。它在冰面上迅疾奔跑，如同銀箔打造而成的精靈，四只大掌猶如白色蒲扇在冰雪中有序地?fù)浯?，姿態(tài)優(yōu)雅。⑤雖說(shuō)它的聽覺并不發(fā)達(dá)，但游客們吸取教訓(xùn)，完全噤聲，加之破冰船不散發(fā)任何味道，它不曾受到驚嚇，仍保持著怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰錯(cuò)落處，面對(duì)海水的阻隔，它想也不想，并不放慢腳步，也沒有絲毫躊躇，憑借跑動(dòng)慣性縱身一躍，在空中劃出一道白光，穩(wěn)穩(wěn)降至另一塊浮冰上。⑥在它的前方，冰上多裂縫，它便一個(gè)箭步接一個(gè)箭步地飛騰而起，好像跨越無(wú)形的欄桿，步幅可達(dá)5米。多數(shù)時(shí)刻，它判斷準(zhǔn)確，安然著陸，緊接著又開始馬不停蹄地奔跑。⑦有時(shí)運(yùn)氣不佳，不知是判斷有誤還是體力不支，它未能抵達(dá)另一個(gè)冰面，而是墜落冰隙，被蔚藍(lán)色的海水淹沒。北極熊鎮(zhèn)定自若，并不覺得有何不妥，馬上昂起頭，不慌不忙地開始自在劃水……北冰洋的水多刺骨??！墜落的那一刻，北極熊瞬間被冰水浸透，會(huì)不會(huì)冷得打一個(gè)寒戰(zhàn)？⑧一剎那，我的眼淚奪眶而出。我嘆息北極熊生存之艱難，更感動(dòng)于它舒展的泳姿。⑨清澈的海洋如藍(lán)色水晶，北極熊浮動(dòng)時(shí)，優(yōu)雅如盛開的白蓮花。⑩我知道如此形容一只重達(dá)幾百千克的兇猛動(dòng)物有些不妥，但當(dāng)目睹這雪白的動(dòng)物在幽藍(lán)的海水中輕盈地舞動(dòng)四肢，如特大水母般隨波蕩漾之時(shí)，你只能發(fā)出如此不可思議的喟嘆。（選自《破冰北極點(diǎn)》，有刪改）1．梳理文章內(nèi)容，概括寫北極熊的三件事，讀出每件事中蘊(yùn)含的情感，完成下面表格。主要事件常年駐守廣闊冰域①墜落冰隙自在劃水作者情感因北極熊的孤獨(dú)與矢志不渝更生喟嘆②③2．請(qǐng)你自選角度，賞析第⑨段畫橫線的句子。3．請(qǐng)你自選角度，對(duì)第⑩段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，感受作者的充沛情感。4．第②段寫候鳥的文字有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。5．根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，是本文的特色。請(qǐng)?jiān)谟洈?、描寫、抒情等表達(dá)方式中任選兩種，以⑦～⑩段為例，具體分析它們各有什么作用。（2023·山東德州·中考真題）閱讀下面文學(xué)作品，完成下面小題。唱歌的麥田蔣建偉①泥土是一件陶罐，萬(wàn)物生靈裝進(jìn)去，倒出來(lái)，裝進(jìn)去，再倒出來(lái)，變成一個(gè)個(gè)奔跑在平原的野孩子。②世界可以那么小，一粒糧食那么小，“啪”，打開了。③你輕輕地躺在一道溝堰上，滿臉貪婪，眼兒微閉，呼吸著綠波波的空氣。你不知道的，小麥這時(shí)候偷偷鉆出地面，一個(gè)又一個(gè)娉娉婷婷的少女走過(guò)來(lái)，一個(gè)又一個(gè)頭頂散著熱氣的小伙子走過(guò)來(lái)，“唑唑，唑唑”，他們穿著綠油油的衣裳，芝麻粒兒大小。麥苗婉轉(zhuǎn)飛翔，小麥們開口唱歌，像極了地平線上跳舞的那么多、那么多快樂(lè)的霜花。④歌聲好像我們家的白云一樣，朝天上隨便吹一口氣，白云立馬颯下來(lái)，好一場(chǎng)大雪啊。白墩墩的大雪，急慌慌地走著，像棉花做成的被子，暖和，蓋在麥苗身上，什么都看不見了。雪花飄在土粒子上，一朵托舉著一朵，最下面的那朵融化了，土粒子濕了，緩慢地凍上了，隨著雪花的不斷增加，不斷融化、冰凍，一骨碌，骨碌出老遠(yuǎn)。土粒子在不斷發(fā)胖，小小的，圓圓的，冰絲絲的，玲瓏通透，好像裝了滿滿一副跳棋盤里的玻璃球，一踢，蹦蹦跳跳著你追我趕地亂跑，也不知道它們要跑到哪里。雪繼續(xù)下，一直下，把所有的所有都覆蓋了，看不見別的色彩，只剩下了白。天地我一白。小風(fēng)一刮，彌漫了雪霧的白色旋起，傾斜著向上飄，幾番盤旋，那冒著甜兮兮的冰氣，炊煙一般散了，在半空中停頓了幾秒，末了，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。⑤二三月間，一位意大利女高音歌唱家站在麥田邊，她要唱歌！她的歌詞，只有一個(gè)“啊”字，可是，調(diào)兒唱出來(lái)了，味兒卻散發(fā)著土腥氣。到后半夜，小風(fēng)停了，滿屋子的熱氣一下子圈住了。麥苗們橫出了被窩，長(zhǎng)長(zhǎng)伸了一個(gè)懶腰，“憋死了！”就勢(shì)做了個(gè)驢打滾。這田野，變成了一塊一塊的，一道白，一道綠，橫橫豎豎，深深淺淺，發(fā)展到后來(lái)，白皚皚的變成了綠油油的。⑥小麥們進(jìn)入了變聲期。它們，臉蛋上開滿了一朵花，挺胸，收起氣，腳尖翹起，小手伸展開來(lái)，隨著3/4拍子、4/4拍子放聲歌唱，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，兩腳不動(dòng)，但其余的部位都在唱歌，都在跳舞，天箱緩緩升起，金色的陽(yáng)光普照麥地。你憂惚看見，一開始，天地間，空氣中，好像有一根頭發(fā)絲兒，從它們的口腔、鼻腔、胸腔和腹腔出發(fā)，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗，上接白云深處，閃電般擊中了你。有的唱啊，“一萬(wàn)個(gè)爹來(lái)，一萬(wàn)個(gè)娘，喊熟了大片大片的好麥浪”，你肯定是躺在麥田里了。有的唱啊，“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”，你呢，也就打開了一幅工筆畫；夜色中，你的數(shù)學(xué)老師在辦公室里批改作業(yè)。為什么是演唱呢？小麥們長(zhǎng)高，開始拔節(jié)了，抽穗了，開花了，授粉了，小麥的歌聲里，可以聽出男人的爽朗、女人的婀娜，也可以聽出花開的波海聲、灌漿的大潮聲，南風(fēng)北上，“嘩——嘩嘩”“嘩——嘩嘩”，如此反復(fù)，連續(xù)。⑦麥子是被布谷鳥叫黃的，是被麥黃風(fēng)刮黃的，是被毒太陽(yáng)看黃的，是被平原上的男女老少喊黃的。黃，是金黃色，黃金一樣的金屬色。哪怕看上一眼，你就是貴族了。這麥浪，大海一樣起伏，歌聲從天而降，似逸遠(yuǎn)，那，是男低音、女低音？太低了，低得不能再低，“嘩嘩”“嘩”“嘩嘩嘩”“啦啦，啦啦——啦”……天門打開，春夏秋冬都進(jìn)來(lái)了，紅紅火火都進(jìn)來(lái)了，愛情都進(jìn)來(lái)了，酸甜苦辣都進(jìn)來(lái)了聽啊，這是麥子在唱歌！⑧無(wú)邊無(wú)際的麥田里，鐮刀一揮，天地一晃，機(jī)器轟鳴，割麥搶場(chǎng)，它們的歌聲，和著小麥的歌聲、田野里沸騰的人歡馬叫聲、打麥場(chǎng)上香氣彌漫的曬麥子聲，一年一年歌唱著中國(guó)農(nóng)民的豐收。麥子裝茓子（xué

zi，做囤用的狹長(zhǎng)的粗席子）那一天，我看見你______開一個(gè)麻袋口，______了一把麥子，你______在一邊，輕______麥子，“嗑嘣，嗑嘣”幾聲，嘴角，掛著一股一股奶白色的汁液，真香啊?、岵妥郎?，多少年多少天了，我陶醉于每一頓飯的面食：一碗面條，一碗餃子，一碗“糊涂”，一個(gè)白面饃，一盒稀飯，幾根油條。這些熱騰騰、香噴噴的麥香啊，總讓我聞到流口水，想象到香氣彌漫的那片田野、那塊麥地。這一碗面那一個(gè)饃，可能就是其中的一壟麥子吧？何止是聞哪，我還會(huì)去聽。聽小東西里這么多氤氳升騰的麥香，到底是哪一縷，隱藏了小麥奔放的歌聲？⑩它們，就是遍地金子，就是小麥。（選自《中國(guó)社會(huì)報(bào)》2022年12月，有刪改）6．請(qǐng)概括相應(yīng)的段落內(nèi)容。②③萌發(fā)出苗→④→⑤越冬返青→⑥拔節(jié)抽穗→→灌漿→⑦→⑧→⑨享用面食7．本文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)以第③段為例，完成下面表格。角度示例表達(dá)效果比喻、擬人、反復(fù)小麥們開口唱歌，像極了地平線上跳舞的那么多、那么多快樂(lè)的霜花。①②綠潑潑

娉娉婷婷描繪了小麥萌芽的情態(tài)，富有動(dòng)感，更具感染力。擬聲詞③化抽象為具體，寫出了小麥萌芽時(shí)的生機(jī)、活力。8．根據(jù)語(yǔ)境，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）我看見______你開一個(gè)麻袋口，______了一把麥子，你______在一邊，輕______麥子，“嗑嘣，嗑嘣”幾聲，嘴角，掛著一股一股奶白色的汁液，真香啊！A．解

抓

蹲

咬B．解

拿

蹲

吃C．打

抓

站

咬D．打

拿

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吃9．“歌聲”在全文中有什么作用？10．結(jié)合下面材料，談?wù)劚疚膶?duì)你的寫作有何啟發(fā)。材料：作者蔣建偉是一位來(lái)自中原大地的鄉(xiāng)土作家。他扎根土地，伏下身子，回到原初，傾聽大地母親的聲音。對(duì)于田園，對(duì)于故鄉(xiāng)，對(duì)于大地，對(duì)于這一切之上發(fā)生的悲歡與情愛，都深情地歌唱與贊美。11．（2022·廣東深圳·中考真題）閱讀下面文字，完成問(wèn)題?？蓯鄣闹袊?guó)肖復(fù)興①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，這是一所有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，彭雷楓就是從這所學(xué)校畢業(yè)，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀(jì)念碑至今仍矗立在校園里。②讀初一時(shí)，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國(guó)》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國(guó)》里的段落，那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視?。③“到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時(shí)翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。⑤六十一年過(guò)去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國(guó)》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個(gè)老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對(duì)于一個(gè)少年的影響竟然是一輩子的。⑥那一年，我13歲。⑦沒過(guò)多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國(guó)》，這是一本薄薄的小冊(cè)子，書從來(lái)不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價(jià)值不以長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國(guó)》，卻是一座豐碑。⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國(guó)》。⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過(guò)這樣讀書的激動(dòng)，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時(shí)刻面臨生命威脅的年代，方志敏對(duì)祖國(guó)充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個(gè)人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。⑩如果說(shuō)少年時(shí)代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來(lái)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國(guó)》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。?司老師只教我初一一年，中學(xué)畢業(yè)之后，我再也沒有見過(guò)司老師。?十五年前的一個(gè)冬末，我去國(guó)外，借住在一位留學(xué)攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國(guó)》，封面已經(jīng)破舊、褪色，卻迅速將我?guī)Щ爻跻粫r(shí)的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……?我和他聊起了這本《可愛的中國(guó)》。我告訴他我少年時(shí)的經(jīng)歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國(guó)前，從國(guó)內(nèi)海運(yùn)了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國(guó)》——這本書讓他想起祖國(guó)。?他問(wèn)我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？?我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)看了。?他接著說(shuō)，方志敏說(shuō)：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方?！闭怯辛嗽S多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國(guó)才更可愛。?在異國(guó)他鄉(xiāng)，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對(duì)于祖國(guó)的一份感情和一份期望。那一夜，因?yàn)檫@本《可愛的中國(guó)》，我想到了很多……2021年9月1日，北京（選自肖復(fù)興《記不住的日子》，有刪改）(1)文章圍繞《可愛的中國(guó)》這本書寫了哪幾件事？請(qǐng)概括后填空。①→②→一口氣讀完《可愛的中國(guó)》→③(2)下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．第①段寫到匯文中學(xué)是一所具有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，這種革命傳統(tǒng)無(wú)形中影響了司老師，也影響了“我”。B．第②段中“那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視灐敝小霸摇弊謱懗觥拔覀儭泵Ｈ皇Т氲男睦頎顟B(tài)。C．第⑥段“那一年，我13歲”獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了《可愛的中國(guó)》這本書對(duì)少年的“我”具有重要的啟蒙意義。D．文章圍繞《可愛的中國(guó)》一書，從少年寫到老年，從國(guó)內(nèi)寫到國(guó)外，在時(shí)間和空間上增加了文章的深度和廣度。(3)請(qǐng)從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。(4)《清貧》在文章中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度說(shuō)說(shuō)其作用。(5)甲、乙兩位同學(xué)對(duì)這篇文章標(biāo)題的看法產(chǎn)生了分歧，你更認(rèn)同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出理由。甲：文章標(biāo)題應(yīng)該寫成《可愛的中國(guó)》。乙：我覺得不應(yīng)該使用書名號(hào)。我更認(rèn)同同學(xué)的觀點(diǎn)，理由：B組最新模擬題（2024·四川涼山·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文章，完成下面小題。丁字路熊興保①正值洞庭湖區(qū)油菜花開時(shí)節(jié)，層層疊疊的花兒在明媚春光里金燦燦的，生機(jī)勃發(fā)，流光溢彩。清明田鄉(xiāng)祭祀，離開柏油公路向左拐，穿行一段油菜花海就到了我的老家，老家離公路就一里半地。②老家門口這條路與通往外面世界的公路形成了一個(gè)T字形，俗稱“丁字路”。小時(shí)候大人們常說(shuō)：出門丁字路，吃苦在后頭。小時(shí)候并不懂大人話中的深意，只有無(wú)邊無(wú)際與無(wú)憂無(wú)慮的玩耍和游戲。夏天里，脫光衣服跳進(jìn)溝渠里玩水，烈日把后脖頸曬得通紅。到了秋天，偷偷躲在風(fēng)影婆娑的甘蔗地里盡享甘甜，湖區(qū)很少種植水果，甘蔗就是小孩子心中的美味。冬天下雪，小伙伴們?cè)诙∽致飞隙蜒┤?，打雪仗，眉宇粘滿雪花，一屁股溜下溝渠，試圖去踩碎結(jié)得厚厚的冰凌。春暖花開的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)，一把甩掉棉襖，滾鐵圈，打陀螺，跳長(zhǎng)繩，捉迷藏。瘋夠了，玩累了，爬上高大繁茂的桑樹偷吃酸甜的桑葚，留下滿嘴的紫黑。③丁字路承載了大多孩提時(shí)代的快樂(lè)，也鐫刻著無(wú)數(shù)苦難的灰色記憶。④那是一個(gè)極度貧困的時(shí)代，我記憶深處里經(jīng)常要去鄰居家借東西。炒菜沒油了，母親要我拿著油罐子去東家借幾調(diào)羹油，沒來(lái)下鍋了，母親就要我去西家借兩升來(lái)。每次母親都有交代，借了鄰居的東西一定要記清楚，有借必還，如果是平升借來(lái)的米，下次務(wù)必堆尖還回去。實(shí)在沒有借到米，我們兄弟就餓著肚子去上學(xué)。記得深秋季節(jié)，舊鞋子已經(jīng)穿破不能上腳了，大人農(nóng)忙新鞋子還沒有納好，我們上學(xué)路上就光著腳丫，赤腳踩著枯草上的白霜，刺骨的涼意直竄心底。冬天上學(xué)，穿的棉褲常常是破舊不堪，在冰冷透風(fēng)的教室里兩腿凍得直打寒顫。那時(shí)候讀書不覺得苦，苦難都來(lái)自于饑餓與嚴(yán)寒。⑤也有無(wú)數(shù)的親情與美好照亮了兒時(shí)的天空，而天空的光輝又絲絲扣扣地溫潤(rùn)了丁字路上每一寸泥土。⑥母親經(jīng)常挑著蔬菜去鎮(zhèn)上賣，雞叫三遍的時(shí)候她就準(zhǔn)時(shí)把我從夢(mèng)中叫醒，我提著個(gè)馬燈走在前面，母親挑著一大擔(dān)自家菜園采摘的瓜果蔬菜走在后面。這丁字路是黃泥巴路，雨過(guò)天晴總是坑坑洼洼。馬燈光線微弱，還沒睡醒的我眼睛都睜不開，稍不小心就會(huì)被磕倒摔跤。這時(shí)母親就會(huì)遞給我一節(jié)甘蔗，或者是一根昨晚煮好的玉米棒。嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。⑦有一次我生病了，病得非常嚴(yán)重，為了不耽誤白天生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)，父親每天天不亮就背著我去鎮(zhèn)上打點(diǎn)滴。走完丁字路上公路，還要走六七里地才到鎮(zhèn)上衛(wèi)生院。父親有點(diǎn)兒胖，背著我一會(huì)兒就汗流浹背了。父愛如山，我就趴在“山”上睡覺。父親背著我整整打了兩個(gè)月的點(diǎn)滴，才幫我撿回一條小命。⑧念高中之后，只能周末回家了。上了大學(xué)之后，我就只有寒暑假才能回來(lái)。再到后來(lái)，我僅僅春節(jié)回一趟老家。家鄉(xiāng)的這條丁字路逐漸變成了一種念想，一個(gè)濃縮兒時(shí)記憶的符號(hào)，時(shí)不時(shí)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。大人們說(shuō)的“出門丁字路，吃苦在后頭”，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺得是父輩在諄諄教誨子女：如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之間的家門。⑨父母相繼作古之后，每年清明節(jié)是必回老家的。兒時(shí)的丁字路，依舊還是丁字路，早些年已經(jīng)鋪上了水泥地面，所有撤落在泥巴路里的記憶都已被光潔的水泥路面封存。父母就安葬在丁字路邊不遠(yuǎn)處，墓地綠草蔥蘢，松柏常青。長(zhǎng)方形的墓碑上刻著：父愛如山，高山仰止；母愛如溪，潺潺湲湲；父母之言，言猶在耳。⑩墓地周邊就是廣袤無(wú)垠的油菜花海，幾支油菜花穿過(guò)籬笆斜伸過(guò)來(lái)，在綠草映襯之下尤其顯得金黃瑰麗，春風(fēng)吹拂，搖曳生姿?；ㄏ汴囮嚀浔?，花海漸迷人眼。今年，又是一個(gè)豐收好年。（選自《湖南日?qǐng)?bào)》有刪改）1．請(qǐng)從修辭手法角度品味文中第⑥段的畫線句子的表達(dá)效果。嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。2．圍繞“丁字路”，作者回憶了哪些事情？3．第⑧段中畫線的句子有什么含義？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析4．請(qǐng)分析最后一段在文中的作用。（2023·山東濟(jì)南·三模）閱讀下面的文章，完成下面小題。硯池包利民①那一天下著很大的雨，我抱著一撂作業(yè)本穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊去辦公室，數(shù)學(xué)老師并不在，只有一個(gè)年輕的男老師正在專心地寫毛筆字。我把作業(yè)放在數(shù)學(xué)老師的桌上，然后悄悄走到近前去看寫什么字。②年輕的老師剛剛寫完四句：“靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人?！焙苊篮玫碾`書，很美好的詩(shī)句，十五歲的我站在那兒看呆了。直到老師去蘸墨，才把我的目光和心神牽引到那一方古樸的硯臺(tái)上去。硯池里半盈著墨，老師提起筆來(lái)，一滴墨落回去，微小的漣漪便漾開，然后空氣中也微微流淌著淺淺淡淡的墨香。③對(duì)于硯臺(tái)我并不陌生，雖然我剛從鄉(xiāng)下搬進(jìn)城里不久。兒時(shí)就常見爺爺對(duì)案揮毫，他的字多是楷書或行書。爺爺有一方硯臺(tái)，很大，看樣子很古老，身上還雕著花草和字。我和姐姐們最喜歡給爺爺研墨，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我們才知道研墨也是很講究的一件事。幾滴清水，墨條與硯底細(xì)細(xì)地磨，就這樣漸漸地一池墨滿。寫完字后，爺爺洗凈硯臺(tái)，再往硯池中注滿清水，就那樣養(yǎng)著硯，也養(yǎng)著日月流年。爺爺去世后，那方硯臺(tái)就不知遺失于何處，于是在鄉(xiāng)下我再?zèng)]見到過(guò)硯臺(tái)。④我盯著硯臺(tái)悠然神飛，老師叫了我一聲，才發(fā)現(xiàn)硯池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且還寫完了另外四個(gè)大字——風(fēng)雨如磐。我小心地去給老師洗硯，洗好后，又在硯池里盛滿清水。老師驚訝地問(wèn)我怎么懂這個(gè)，我講了兒時(shí)的事。老師越發(fā)來(lái)了興致，在窗外密集的雨聲里，給我看他的一套篆刻作品，是劉禹錫的《陋室銘》。講的時(shí)候，看的時(shí)候，那一池小小的水靜靜地清澈著，仿佛正孕育著鳥語(yǔ)花香。⑤那時(shí)起，我就有了很強(qiáng)烈的愿望，我小小的書桌上，若是有一方小小的硯臺(tái)該多好，它一定在書紙之間占盡風(fēng)情?；蛴灰怀啬蛴迫灰怀厮?，都會(huì)倒映著我心底所有的天光云影。有一次從一戶人家的窗前路過(guò)，無(wú)意間看到屋里的窗臺(tái)上放著一方硯臺(tái)，沒有了蓋子，落滿了灰塵。硯池如枯寂的湖，盛滿了空空的寂寞和遙遠(yuǎn)的墨香時(shí)光。是誰(shuí)曾經(jīng)持一管柔毫與它輕觸，然后在古老的宣紙上流淌成山水花鳥或真草隸篆？是誰(shuí)在寒冷的日子里，化一抔清水與墨相擁，然后濃烈成一個(gè)燦爛的春天？又是誰(shuí)把它遺忘，讓它在這個(gè)角落里孤獨(dú)生塵？失去了墨的陪伴，失去了那一雙手的溫度，硯臺(tái)就真的空了，如一個(gè)枯萎的季節(jié)，只有記憶在塵封中瘋長(zhǎng)。⑥后來(lái)，我終于買了一方小硯，普普通通的石硯，每日里我的毛筆撩動(dòng)著一池怡然，化作許多舊報(bào)紙上的筆筆稚嫩，就像我從青澀走向成熟的光陰。“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，那一池濃濃淡淡的墨水里，也融進(jìn)了我許多青春的心情。我喜歡著那方硯，雖然它那么便宜，可是因?yàn)橄喟槎鴥r(jià)值無(wú)限。而看到新聞里那些拍賣百萬(wàn)千萬(wàn)的古硯，難以想象的天價(jià)，供在博古架上的珍而重之，難道可以慰藉它們千年的寂寞嗎？⑦爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人心如硯。在數(shù)不清的歲月中，我終于明白，心如硯臺(tái)，堅(jiān)硬中帶著細(xì)膩，就可以把那些黑暗的失意的種種，研磨成一池春水，然后在生命的宣紙上流淌成一個(gè)春暖花開。⑧許多年后的某一天，我夢(mèng)見了爺爺?shù)哪欠匠幣_(tái)，它盛著清水默默地站在夜里……5．通讀全文，根據(jù)已有提示，概括文章以“硯臺(tái)”為線索依次寫了哪幾件事。人物事件①用一方古樸的硯臺(tái)，寫字。爺爺②③把一方硯臺(tái)放在屋里的窗臺(tái)上。我④我夢(mèng)見爺爺?shù)某幣_(tái)6．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。我盯著硯臺(tái)悠然神飛，老師叫了我一聲，才發(fā)現(xiàn)硯池已枯，司空曙的那首五律早已完成，而且還寫完了另外四個(gè)大字——風(fēng)雨如磐。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑥段畫線句。而看到新聞里那些拍賣百萬(wàn)千萬(wàn)的古硯，難以想象的天價(jià)，供在博古架上的珍而重之，難道可以慰藉它們千年的寂寞嗎？7．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句“許多年后的某一天，我夢(mèng)見了爺爺?shù)哪欠匠幣_(tái)，它盛著清水默默地站在夜里……”的理解。8．文章第④段和第⑤段描寫了硯臺(tái)的兩種狀態(tài)，有何用意？（2022·安徽·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。母親做的面食艾科①小的時(shí)候母親每次做飯之前，都會(huì)征詢我和弟弟的意見，當(dāng)我們兄弟倆掰著手指頭想了半天，也說(shuō)不清楚到底想吃什么時(shí)，母親就會(huì)雙手一拍道：“那就搟面條吃好啦！”聞聽此言，我和弟弟嚴(yán)詞抗議：“吃啥都行，就是不吃面條！”也不知道為啥，父母一天三頓面食，都宛若品嘗山珍海味，我們兄弟倆卻天生抗拒面條。②為了勾起我和弟弟的胃口，母親將普普通通的一瓢面，搟出細(xì)如粉絲的面條、寬若柳葉的面葉以及白綠相間的韭菜面皮，還會(huì)在面湯里面臥倆雞蛋作為“誘餌”。逢年過(guò)節(jié)偶爾殺雞，母親則會(huì)將炒熟了的兩根雞腿單獨(dú)保留，以備日后下面時(shí)，可以從腿肉上扯下幾綹雞絲，放到鍋里打牙祭。但我和弟弟常常心照不宣把碗里的雞絲撈出吃完之后，還是將寡味的面條和面湯棄之不理。母親見我們?cè)闾＜Z食，脫下布鞋就朝我們的屁股上打來(lái)。一番狂風(fēng)暴雨般的責(zé)罰之后，我和弟弟乖乖地將各自碗里的面條吃得一干二凈。③酷夏時(shí)節(jié)，面的做法又有不同。我和弟弟會(huì)從井里壓出清澈拔涼的井水，倒入干凈的空瓷盆里，給母親的清水面條降溫，井水撤換三次，確保面條從外到里徹底清涼。母親還會(huì)從菜園里面采摘些許莧菜和豆角，洗凈后用開水清焯，加上陳醋、香油、蒜泥、黃瓜絲、蔥花等食料，倒進(jìn)涼了面的瓷盆里面攪勻，直至入味。在酷夏的燥熱里吃上這樣一碗清涼爽口、開胃提神的涼拌面條，實(shí)乃人生一大快事?！炯住竣苻r(nóng)閑的時(shí)候，母親心情大好，家里的面食會(huì)升級(jí)成餃子。兒時(shí)生活窮困，母親舍不得買肉，吃的大多是素餡水餃，原料有韭菜、雞蛋、馓子和粉絲。馓子是母親狠心花一塊錢從下鄉(xiāng)貨郎那里買的；粉