第八單元測試卷(單元測試)-2024-2025學年五年級上冊統(tǒng)編版語文_第1頁
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文檔簡介

第八單元測試卷為建設(shè)“書香校園”,學校開展了許多關(guān)于讀書的活動,請你參加。一、分享讀后感。(共9分)文章不是無情物。那些用華麗詞句、無病而呻的文字堆砌出來的huāngtáng()shūkān(),可以供大家茶余飯后消遣一下,遠不如帶著真情實感的zhìpǔ()篇章感人。我最喜歡讀的書是那部shùshuō()“官迫民反”的《水滸傳》。每天放學我放下書包就直奔書店開始讀書。從書中我認識了很多yīngxióng(),學到了很多做人處世的道理。1.根據(jù)拼音補充讀后感。(5分)2.讀后感中加點字的讀音易讀錯,給它們注音。(2分)無病而呻()水滸傳()直奔()書店做人處世()3.在橫線上加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)二、交流讀書的意義。(共8分)1.琳琳想用三個關(guān)于“量”的詞語來表達,幫她填一填。(3分)質(zhì)量分量雅量讀書是一種思維的訓練,人格的修煉,內(nèi)心的歷練。所以,愛讀書的人,說話有,擲地有聲;為人有,豁達淡泊;生命有,深遠厚重?!疤煜碌谝缓檬?,還是讀書?!?.讀書對我們來說是一件快樂的事。書如陽光照耀著我們,如朋友陪伴著我們。在我們傷心之時,書是安慰我們的良藥。讀書可以豐富我們的知識,陶冶我們的情操,。(5分)(1)讀書也給你帶來了許多益處吧!請把你的體會寫在上面的橫線上。(2分)(2)我們還可以把書比喻成什么?寫一寫。(3分)三、誦經(jīng)典、贈書簽。(共9分)1.下面是琳琳要朗誦的部分內(nèi)容,幫她作好朗誦準備。(6分)敏①而好學,不恥②下問。注釋①〔敏〕②〔恥〕我非生而知之者,好古③,敏④以求之者也。注釋③〔好古〕④〔敏〕(1)給難懂的字詞加上注釋。(4分)(2)用“/”給第二句劃分朗讀節(jié)奏。(畫兩處)(2分)2.琳琳制作了一些書簽,準備送給親朋好友,她該分別送給誰呢?(3分)(1)弟弟學習時有不懂裝懂的情況。()(2)同桌上課時不好好聽講,總是趁老師不注意在抽屜里玩兒玩具。()(3)表妹平時學習不注重積累,所以不能將知識運用自如。()四、作品推薦會。(共16分)1.下面是學校征集的“作品推薦會”活動的宣傳語,其中恰當?shù)氖悄囊豁?()(3分)A.把花朵留在枝頭,讓美麗留在心靈。B.閱讀,滋養(yǎng)精神;思考,孕育智慧。C.道路連著你和他,安全系著千萬家。D.播下一顆善的種子,用心呵護失學兒童。2.小舟想推薦《史記》,要把推薦的重要理由寫具體可以()。(多選)(3分)A.介紹魯迅稱贊它“史家之絕唱,無韻之離騷”,它是呈現(xiàn)了中華文學之美、歷史之美的文史經(jīng)典B.介紹書的書名、作者、出版社等基本信息C.轉(zhuǎn)述或摘錄《史記》中的精彩片段D.介紹栩栩如生的歷史人物形象,如顧全大局的堯、臥薪嘗膽的勾踐等3.琳琳想推薦《九成宮醴泉銘》,她可以圍繞()的特點講。(3分)A.結(jié)構(gòu)簡省B.圓潤多姿C.平正端莊D.筆畫連綿谷也想人溺水4.根據(jù)提示將你喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。(4分)大家好,我最喜歡的人物是,出自《》。(分條講述理由,通過具體例子表現(xiàn)人物特點)謝謝大家,我介紹完了。5.推薦會接近尾聲,主持人的串詞稿順序被打亂了,最恰當?shù)氖悄囊豁?()(3分)同學們,本次推薦會已接近尾聲。,;也需要有能耐得住寂寞的心,,。期待我們下次精彩繼續(xù)?、偕颇图拍?,你的內(nèi)心世界會變得豐富②欣賞優(yōu)秀作品,貴在持之以恒③不要因為這份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無味,與優(yōu)秀作品漸行漸遠④不能心血來潮,高興時拼命看,興頭過后就丟到一旁A.①②④③B.②④①③C.②①③④D.②①④③五、閱讀闖關(guān)測評。(共28分)(一)鑿壁偷光(13分)匡衡,字稚圭,勤學而無燭,鄰舍有燭而不逮①,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪②,問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆,資給以書,遂成大學?!咀⑨尅竣俅旱?,及。②怪:驚異,感到奇怪。1.“衡乃與其傭作而不求償”中“償”的意思是()。(3分)A.報復(fù)B.滿足C.償還D.報酬2.下列選項中,劃分的朗讀節(jié)奏正確的是哪一項?()(3分)A.衡乃/穿壁引其光,以書映光/而讀之。B.衡乃穿壁/引其光,以書映光而/讀之。C.衡乃穿壁/引其光,以書映光/而讀之。D.衡乃/穿壁引其光,以書映光而/讀之。3.翻譯下面的句子。(2分)主人感嘆,資給以書,遂成大學。4.你從本文中獲得了怎樣的啟示?(2分)5.你還知道哪個古代人物勤學苦讀的故事?寫一寫。(3分)(二)閱歷與讀書(15分)①在讀書的過程中,我們都有這樣的體會:同一本書,在不同的人生階段閱讀,往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道:“少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月?!笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。②閱歷會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響,原因在于閱讀并非對作品的簡單再現(xiàn),而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程,人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點,對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長,眼界學識、經(jīng)驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度的改變,往往能夠從更高的層次、更廣的視角觀察問題,能夠看得更加全面透徹。生活閱歷越豐富,越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。③那么,該如何豐富閱歷呢?一般來說,一個人的生活閱歷是不是豐富,往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過,形成的是對事物表象的感性認知;閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉,是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思,才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦,才能讓經(jīng)歷升華成閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說,要豐富自己的閱歷,最有效便捷的方法是讀書。讀書,與智者對話,向圣人討教,從他人的經(jīng)歷中獲得經(jīng)驗教訓,從前人的論述中獲得啟迪,贏得智慧,增長閱歷。讀萬卷書,行萬里路,人不能任意拉長生命的長度,但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。④閱歷助益讀書,讀書增長閱歷,但這并不意味著讀書和閱歷可以互相替代。不少人在年輕的時候,迫于升學、就業(yè)的現(xiàn)實壓力,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書;到中年后,自認為有幾十年的閱歷,早已洞察世事,不需要再到書中尋求人生真諦,閱讀的動力大大減少。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉,在“有字之書”中透徹理解書中寓意,在“無字之書”中深入領(lǐng)悟生活哲理,二者不可偏廢。只有二者緊密結(jié)合,既博覽群書,又勇于實踐,以閱讀拓展閱歷,以閱歷深化閱讀,才能做到讀書和閱歷相長,在二者的相輔相成中更好地學習和工作。1.下列對“閱歷”的理解,不符合文章意思的是哪一項?()(3分)A.對經(jīng)歷進行理性思考、領(lǐng)悟、概括、提煉才能形成閱歷。B.閱歷不等于經(jīng)歷,經(jīng)歷是種經(jīng)過,它只是閱歷的基礎(chǔ)。C.經(jīng)驗和教訓增多,對事物的見解逐漸深入,閱歷就會越來越豐富。D.它與年齡相關(guān),隨著年齡的增長,經(jīng)歷的事增多,閱歷就一定會豐富。2.作者圍繞“閱歷與讀書”這個話題,分別從、、、幾個方面來闡述,表達了自己的觀點。(4分)3.讀第③段,說說作者認為應(yīng)如何豐富閱歷。(2分)4.讀第④段中畫“﹏”的句子,說說你對“有字之書”“無字之書”的理解。(2分)5.第①段中的“同一本書,在不同的人生階段閱讀,往往會有不同的理解和感受”是什么意思?

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