3-8《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版三年級(jí)科學(xué)上冊

3-8《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版三年級(jí)科學(xué)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合教科版三年級(jí)科學(xué)上冊內(nèi)容，通過互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，認(rèn)識(shí)氣象學(xué)的基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。課程將圍繞天氣現(xiàn)象、氣象儀器使用、數(shù)據(jù)收集與分析等方面展開，以提高學(xué)生對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.掌握基礎(chǔ)的氣象知識(shí)，理解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

2.提高觀察天氣現(xiàn)象的能力，學(xué)會(huì)收集和分析氣象數(shù)據(jù)。

3.增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-天氣預(yù)報(bào)的制作流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、預(yù)測和發(fā)布等關(guān)鍵步驟。

-氣象儀器的認(rèn)識(shí)和使用，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)和風(fēng)速計(jì)等。

-天氣現(xiàn)象的觀察和描述，以及天氣圖的基本解讀。

例如，學(xué)生需理解氣象衛(wèi)星和雷達(dá)如何收集數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)如何被用于預(yù)測天氣變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-氣象數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如何從復(fù)雜的氣象數(shù)據(jù)中得出天氣變化的趨勢。

-天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的影響因素，如地理位置、季節(jié)變化和氣候條件等。

-學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)氣象儀器的正確使用和數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性。

例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解同一地區(qū)不同時(shí)間段的天氣情況可能因多種因素而有所不同，如何綜合這些因素進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教師需通過實(shí)例和模擬活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用這些核心知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引入案例研究，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣。

-講授：講解天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程和氣象知識(shí)。

-討論：圍繞天氣現(xiàn)象和預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性展開小組討論，促進(jìn)思考。

-案例研究：分析真實(shí)天氣預(yù)報(bào)案例，理解氣象數(shù)據(jù)分析方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生模擬制作天氣預(yù)報(bào)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、角色扮演和游戲，增加互動(dòng)性。

-實(shí)驗(yàn)：使用氣象儀器收集數(shù)據(jù)，親身體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

-角色扮演：扮演氣象預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)。

-游戲：設(shè)計(jì)天氣圖解讀游戲，提高學(xué)生對(duì)天氣圖的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體、實(shí)物模型和互動(dòng)軟件。

-多媒體：展示氣象數(shù)據(jù)和預(yù)報(bào)流程的動(dòng)畫，增加直觀性。

-實(shí)物模型：展示氣象儀器，使學(xué)生更好地理解其工作原理。

-互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)軟件讓學(xué)生參與氣象數(shù)據(jù)分析，提高參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確保教室多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，準(zhǔn)備相關(guān)的氣象數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報(bào)視頻資料。

2.準(zhǔn)備氣象儀器模型和實(shí)際操作的儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

3.分組準(zhǔn)備，每組配有一份天氣圖和天氣預(yù)報(bào)制作指南。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場提問：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)看天氣預(yù)報(bào)嗎？你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎么制作出來的嗎？”

2.簡要介紹天氣預(yù)報(bào)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講解（10分鐘）

1.講解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、預(yù)測和發(fā)布等步驟。

-數(shù)據(jù)收集：介紹氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等設(shè)備如何收集天氣數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：講解氣象學(xué)家如何分析這些數(shù)據(jù)，預(yù)測未來的天氣變化。

-預(yù)測發(fā)布：解釋天氣預(yù)報(bào)如何通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道向公眾發(fā)布。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，展示相關(guān)的氣象儀器和天氣圖，讓學(xué)生了解其用途和基本操作。

三、互動(dòng)討論（5分鐘）

1.分組討論：“同學(xué)們，你們認(rèn)為影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的因素有哪些？”

2.各組匯報(bào)討論成果，共同總結(jié)影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的因素。

四、實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

1.分組進(jìn)行氣象儀器操作，收集當(dāng)前的溫度、濕度、氣壓等數(shù)據(jù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣圖，嘗試解讀天氣圖上的信息。

3.學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)和天氣圖，模擬制作一份天氣預(yù)報(bào)。

五、角色扮演（10分鐘）

1.各組挑選一名同學(xué)扮演氣象預(yù)報(bào)員，向全班同學(xué)播報(bào)本組制作的天氣預(yù)報(bào)。

2.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)和建議。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述天氣預(yù)報(bào)的制作流程和關(guān)鍵步驟。

2.強(qiáng)調(diào)氣象數(shù)據(jù)分析和天氣圖解讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注天氣變化。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試分析天氣變化的原因。

2.家庭小實(shí)驗(yàn)：利用家中的材料，制作一個(gè)簡單的氣象儀器，如溫度計(jì)或濕度計(jì)。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、討論、實(shí)驗(yàn)和角色扮演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考能力。在今后的教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)氣象數(shù)據(jù)分析和天氣圖解讀的掌握程度，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生制作準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注天氣變化，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《氣象學(xué)原理與應(yīng)用》中關(guān)于天氣預(yù)報(bào)制作的相關(guān)章節(jié)。

-《天氣與氣候》一書中對(duì)氣象儀器和天氣圖的詳細(xì)介紹。

-《探索氣象奧秘》科普讀物，了解氣象科學(xué)家如何進(jìn)行天氣研究和預(yù)報(bào)。

-《氣候變化與我們》小冊子，探討氣候變化對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪澇等，了解它們是如何被預(yù)測和防范的。

-調(diào)查本地區(qū)歷史上的重大天氣事件，分析當(dāng)時(shí)的天氣預(yù)報(bào)情況和應(yīng)對(duì)措施。

-探索現(xiàn)代氣象預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展，如數(shù)值天氣預(yù)報(bào)模型、人工智能在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用等。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解世界各地的氣象文化和天氣預(yù)報(bào)習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的氣象站，記錄并分析學(xué)校周邊的氣象數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行短期天氣預(yù)測。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過以上拓展材料和學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步深入了解氣象學(xué)知識(shí)，提高對(duì)天氣變化的敏感性和科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能和解決問題的能力。典型例題講解例題1：

描述氣象衛(wèi)星是如何幫助氣象學(xué)家收集天氣數(shù)據(jù)的。

答案：

氣象衛(wèi)星從太空中對(duì)地球進(jìn)行掃描，可以獲取大范圍的天氣數(shù)據(jù)，如云層分布、地表溫度和大氣濕度等。這些數(shù)據(jù)對(duì)于氣象學(xué)家預(yù)測天氣變化至關(guān)重要。

例題2：

簡述氣壓計(jì)的工作原理，以及氣壓變化對(duì)天氣的影響。

答案：

氣壓計(jì)通過測量大氣壓力來反映氣壓變化。氣壓下降通常預(yù)示著天氣將變壞，可能是因?yàn)榈蛪合到y(tǒng)帶來多云和降雨；而氣壓上升則可能表示天氣將轉(zhuǎn)晴。

例題3：

分析為什么在相同的氣象條件下，不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)可能會(huì)有所不同。

答案：

不同地區(qū)的地形、海拔、水域分布等因素會(huì)影響局部天氣狀況。例如，山區(qū)可能會(huì)產(chǎn)生地形雨，而平原地區(qū)則可能不會(huì)有這種降水。因此，即使在相似的氣象條件下，這些局部因素也會(huì)導(dǎo)致天氣預(yù)報(bào)的不同。

例題4：

解釋什么是露點(diǎn)和露點(diǎn)溫度，它們與濕度有什么關(guān)系。

答案：

露點(diǎn)是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成露珠的溫度。露點(diǎn)溫度越低，表示空氣越干燥；露點(diǎn)溫度越高，表示空氣越潮濕。它們之間的關(guān)系是，當(dāng)空氣溫度下降到露點(diǎn)溫度時(shí)，空氣中的水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成水滴。

例題5：

如果你是氣象預(yù)報(bào)員，描述你會(huì)如何向公眾解釋一個(gè)即將到來的雷暴。

答案：

尊敬的公眾，根據(jù)最新的氣象數(shù)據(jù)，我們預(yù)計(jì)今天下午到傍晚，本地區(qū)將迎來一場雷暴。這場雷暴可能會(huì)帶來強(qiáng)風(fēng)、閃電、雷鳴和短時(shí)間內(nèi)的大雨。請大家盡量減少戶外活動(dòng)，注意防雷防風(fēng)，確保人身安全。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《天氣預(yù)報(bào)的制作》

-天氣預(yù)報(bào)流程

-氣象儀器與數(shù)據(jù)

-天氣圖的解讀

2.流程圖：

-數(shù)據(jù)收集→分析→預(yù)測→發(fā)布

3.氣象儀器：

-溫度計(jì)→濕度計(jì)→氣壓計(jì)→風(fēng)速計(jì)

4.天氣圖關(guān)鍵點(diǎn)：

-高壓/低壓系統(tǒng)

-冷鋒/暖鋒

-穩(wěn)定/不穩(wěn)定大氣

5.影響因素：

-地形

-海陸分布

-季節(jié)變化

6.預(yù)報(bào)案例：

-雷暴

-臺(tái)風(fēng)

-洪水

板書設(shè)計(jì)以簡潔的流程圖和關(guān)鍵點(diǎn)列出，配以直觀的氣象儀器圖示和天氣預(yù)報(bào)案例，使學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性的排列和趣味性的圖示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一份天氣預(yù)報(bào)制作流程圖，要求包含至少5個(gè)關(guān)鍵步驟。

2.學(xué)生分組收集本地區(qū)的氣象數(shù)據(jù)，包括溫度、濕度、氣壓等，并嘗試分析近期的天氣變化趨勢。

3.完成課后習(xí)題：選擇三道與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決問題。

-題目1：解釋鋒面過境時(shí)天氣變化的原因。

-題目2：分析為什么在夏季雷暴更頻繁發(fā)生。

-題目3：討論全球氣候變化對(duì)天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)流程圖的批改：

-檢查流程圖的完整性、準(zhǔn)確性和邏輯性。

-指出學(xué)生在流程圖中的錯(cuò)誤或遺漏，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)并展示給全班同學(xué)，以資鼓勵(lì)。

2.對(duì)氣象數(shù)據(jù)收集和分析的批改：

-評(píng)估學(xué)生收集的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，分析是否合理。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從數(shù)據(jù)中識(shí)別天氣變化的信號(hào)。

-提供反饋，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的氣象原理。

3.對(duì)課后習(xí)題的批改：

-檢查學(xué)生的答案是否正確，解題思路是否清晰。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提供具體的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)題后進(jìn)行反思，總結(jié)錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解氣象數(shù)據(jù)分析方法時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)例來幫助他們理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際的氣象數(shù)據(jù)案例，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)據(jù)分析的過程。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行氣象儀器操作時(shí)存在操作不規(guī)范的問題，這可能會(huì)影響他們收集到的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生