二年級wedo機(jī)器人編程課 01閃光蝸牛（教學(xué)設(shè)計）

二年級wedo機(jī)器人編程課01閃光蝸牛（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級wedo機(jī)器人編程課01閃光蝸牛（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級wedo機(jī)器人編程課的“閃光蝸牛”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握wedo編程軟件的基本操作，學(xué)習(xí)如何為機(jī)器人編程，使其能夠模仿蝸牛的閃光動作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的機(jī)器人操作，對機(jī)器人有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的編程操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。學(xué)生需要將已有的機(jī)器人知識與新的編程技能相結(jié)合，通過實(shí)際操作，完成閃光蝸牛的制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)新實(shí)踐：通過學(xué)習(xí)wedo機(jī)器人編程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.問題解決：學(xué)生需要將已有的機(jī)器人知識與新的編程技能相結(jié)合，通過實(shí)際操作，完成閃光蝸牛的制作，從而培養(yǎng)其問題解決能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在制作過程中，學(xué)生將進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.邏輯思維：學(xué)生需要掌握wedo編程軟件的基本操作，并能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行編程，從而培養(yǎng)其邏輯思維能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生處于二年級階段，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)對機(jī)器人有一定的了解，但可能對wedo機(jī)器人編程較為陌生。他們熟悉基本的計算機(jī)操作，這為學(xué)習(xí)wedo編程奠定了基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，喜歡進(jìn)行實(shí)際操作。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠理解和掌握簡單的編程概念。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對于新事物充滿探索欲望。同時，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下影響課程學(xué)習(xí)的因素：

1.注意力分散：二年級學(xué)生注意力容易分散，需要在教學(xué)過程中通過互動、實(shí)踐等方式保持他們的興趣。

2.耐心不足：在編程過程中，學(xué)生可能會遇到困難和挫折，需要教師耐心引導(dǎo)，鼓勵他們持續(xù)努力。

針對學(xué)生的特點(diǎn)和行為習(xí)慣，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：機(jī)器人編程軟件、wedo機(jī)器人套件、計算機(jī)、投影儀、白板。

2.課程平臺：學(xué)校自建的課堂教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線編程練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐操作、互助學(xué)習(xí)、課堂講解、示范演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個wedo機(jī)器人編程制作的閃光蝸牛視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對機(jī)器人編程的好奇心。隨后，教師提出問題：“你們想知道如何讓機(jī)器人模仿蝸牛的閃光嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹wedo機(jī)器人編程軟件的基本操作和功能，重點(diǎn)講解如何為機(jī)器人編程使其閃光。通過示例演示，教師引導(dǎo)學(xué)生理解編程邏輯，并教授學(xué)生如何編寫簡單的編程指令。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生編程過程中，教師鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題。針對學(xué)生遇到的問題，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握編程方法。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試為wedo機(jī)器人編程，使其模仿蝸牛的閃光動作。教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行評價和討論，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提問，學(xué)生積極回答。通過提問，教師了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閃光蝸牛編程的關(guān)鍵要點(diǎn)。同時，教師提出拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作更為復(fù)雜的機(jī)器人編程作品，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效理解和掌握所學(xué)知識。同時，通過實(shí)踐操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機(jī)器人編程入門教程》

-《wedo機(jī)器人編程實(shí)踐指南》

-《創(chuàng)新編程與機(jī)器人制作》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館，借閱以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解機(jī)器人編程的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看在線機(jī)器人編程教程和視頻，學(xué)習(xí)更多編程技巧和方法。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的機(jī)器人編程興趣小組或俱樂部，與其他對機(jī)器人編程感興趣的同學(xué)一起交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試在課后自己設(shè)計和制作更具挑戰(zhàn)性的機(jī)器人編程項(xiàng)目，如智能家居控制系統(tǒng)、機(jī)器人足球比賽等。

-學(xué)生可以參與機(jī)器人編程相關(guān)的競賽和活動，鍛煉自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機(jī)器人編程進(jìn)階教程》、《wedo創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)例解析》

-視頻資源：在線機(jī)器人編程課程、wedo機(jī)器人編程比賽案例分析

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解機(jī)器人編程的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容中的知識點(diǎn)進(jìn)行思考和總結(jié)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并在下節(jié)課前分享給其他同學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一個機(jī)器人編程項(xiàng)目，如智能避障車、遠(yuǎn)程控制機(jī)器人等。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的機(jī)器人編程俱樂部或小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同解決問題。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦適合的閱讀材料等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了wedo機(jī)器人編程，掌握了如何為機(jī)器人編程使其閃光模仿蝸牛。通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作意識、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教師強(qiáng)調(diào)閃光蝸牛編程的關(guān)鍵要點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作更為復(fù)雜的機(jī)器人編程作品。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，教師布置了以下當(dāng)堂檢測任務(wù)：

（1）請用簡潔的語言描述wedo機(jī)器人編程的基本步驟。

（2）請編寫一段簡單的編程指令，使wedo機(jī)器人的LED燈閃爍。

（3）請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阍诰幊踢^程中遇到的困難及解決方法。

（4）請闡述本節(jié)課你所學(xué)到的最重要的知識點(diǎn)，并說明如何在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生需在課后完成當(dāng)堂檢測，教師將對學(xué)生的答案進(jìn)行批改，了解學(xué)生對知識的掌握程度，并為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①閃光蝸牛編程步驟：

-打開編程軟件

-選擇機(jī)器人模型

-編寫編程指令

-調(diào)試并運(yùn)行程序

②編程指令示例：

```

前進(jìn)(100)

左轉(zhuǎn)(90)

后退(100)

右轉(zhuǎn)(90)

```

③團(tuán)隊(duì)合作與問題解決：

-小組討論：分享編程心得，互相學(xué)習(xí)

-問題解決：共同解決編程過程中遇到的問題

-創(chuàng)新實(shí)踐：嘗試創(chuàng)作更具挑戰(zhàn)性的機(jī)器人編程作品教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次二年級wedo機(jī)器人編程課“閃光蝸牛”的教學(xué)中，我嘗試采用了互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作和小組討論來掌握編程技能。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

在教學(xué)策略方面，我通過展示實(shí)例和示范演示，幫助學(xué)生理解編程邏輯，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行編程。同時，我鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。

在教學(xué)管理方面，我注重保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。我鼓勵學(xué)生提問，并及時解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握新知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在編程過程中遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較低的溝通能力和協(xié)作精神。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握wedo機(jī)器人編程的基本技能，并能夠創(chuàng)作出模仿蝸牛閃光的機(jī)器人作品。通過課堂講解、示范演示、實(shí)踐操作和小組討論等多種教學(xué)方式，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

在知識方面，學(xué)生學(xué)會了wedo編程軟件的基本操作，掌握了如何為機(jī)器人編程使其閃光。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動手能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對機(jī)器人編程的興趣和熱情，積極參與課堂活動。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)