《離騷（節(jié)選）》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《離騷（節(jié)選）》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《離騷（節(jié)選）》是2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對《離騷》的整體感知、詩文背誦、詞句解析、主旨理解以及作者情感的把握。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解《離騷》的創(chuàng)作背景、詩文內(nèi)容，掌握一定的文學鑒賞方法，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《離騷（節(jié)選）》，使學生能夠感受屈原的愛國情懷，理解詩歌的豐富內(nèi)涵，提升文學鑒賞能力；同時，通過詞句解析、主旨理解等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)；在詩文背誦和課堂互動中，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)審美情感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《離騷》的創(chuàng)作背景，包括歷史背景和作者的個人經(jīng)歷。

（2）掌握《離騷》的詩文結構和主要內(nèi)容，理解詩中的意象和寓意。

（3）分析屈原的愛國情懷和憂患意識，以及他在詩中的表達方式。

（4）提升文學鑒賞能力，能夠?qū)Α峨x騷》進行深入的分析和評價。

2.教學難點：

（1）詩中獨特的意象和比喻的理解，如“龍舟”、“蒼鷹”等。

（2）詩中古代文化和哲學思想的解讀，如“八卦”、“陰陽”等。

（3）作者情感的把握，理解屈原在詩中的憂國憂民之心和憤世嫉俗之情。

（4）如何將詩文背誦與理解相結合，提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《離騷（節(jié)選）》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與《離騷》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如屈原的生平介紹、古代楚國的文化背景等，以幫助學生更好地理解和欣賞《離騷》。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合講授和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《離騷》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《離騷》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于屈原和《離騷》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《離騷》的魅力或特點。

簡短介紹《離騷》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《離騷》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《離騷》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《離騷》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《離騷》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《離騷》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《離騷》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《離騷》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《離騷》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《離騷》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《離騷》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《離騷》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《離騷》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《離騷》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《離騷》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《離騷》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《離騷》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《楚辭校釋》：《離騷》是中國古代文學寶庫中的瑰寶，為了讓學生更深入地了解《離騷》的文學價值和歷史地位，可以推薦他們閱讀《楚辭校釋》等相關作品，以拓寬視野，豐富知識。

《離騷》譯注：《離騷》的語言優(yōu)美，寓意深遠，為了幫助學生更好地理解課文，可以推薦他們閱讀一些《離騷》的譯注版本，如楊騷的《離騷譯注》等，以便于學生更好地領會作者的意圖。

《屈原列傳》：屈原是中國古代著名的愛國詩人，為了讓學生更全面地了解屈原的生平事跡和創(chuàng)作背景，可以推薦他們閱讀司馬遷的《屈原列傳》，以增進對屈原的了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

《離騷》的藝術特色：《離騷》以豐富的想象力和獨特的藝術手法展現(xiàn)了屈原的憂國憂民之心和憤世嫉俗之情。學生可以課后探究《離騷》的藝術特色，如象征手法、比喻手法等，并嘗試分析這些藝術手法如何有效地傳達了作者的情感和主旨。

《離騷》與傳統(tǒng)文化的關系：《離騷》融合了古代楚國的文化、哲學和宗教元素，學生可以課后研究《離騷》與傳統(tǒng)文化的關系，如陰陽五行思想、楚辭方言等，以更深入地理解《離騷》的文化內(nèi)涵。

屈原的思想影響：屈原的愛國精神和憂患意識對后世產(chǎn)生了深遠的影響。學生可以課后探討屈原的思想如何影響了后世，如在中國傳統(tǒng)文化中的地位、對后世文學家的啟示等，以培養(yǎng)自己的文化意識和思辨能力。板書設計1.設計重點：

①《離騷》的作者屈原及其背景

②《離騷》的詩文結構和主要內(nèi)容

③《離騷》中的象征手法和比喻手法

2.設計詞句：

①屈原——戰(zhàn)國時期楚國詩人，愛國精神，憂患意識

②《離騷》——詩文結構：起始段、主體段、結尾段；主要內(nèi)容：描繪屈原的憂國憂民之心、表達愛國情懷

③象征手法——龍、鳳、蒼鷹等；比喻手法——龍舟、八卦等

3.設計藝術性和趣味性：

①采用圖表形式展示《離騷》的詩文結構，以清晰地展示各部分的關系

②利用動畫效果呈現(xiàn)屈原的生平事跡，以生動形象地展現(xiàn)屈原的愛國精神

③設計屈原頭像，并在頭像周圍標注《離騷》中的典型象征和比喻手法，以增強視覺沖擊力和趣味性課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。教師將在課堂上提問學生，以了解他們對《離騷》的理解程度和掌握情況。通過觀察學生的參與程度、討論表現(xiàn)和課堂互動，教師可以了解學生的學習態(tài)度和合作能力。此外，教師還可以在課堂上進行小測試，以評估學生對《離騷》的知識點和技能的掌握情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師將及時進行解決，以確保學生能夠更好地理解和掌握《離騷》的內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

教師將對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。對于學生的作業(yè)，教師將關注他們對《離騷》的理解程度、分析能力以及表達能力。教師將提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以幫助學生進一步提高。同時，教師將鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的學習積極性和自主性。

3.綜合評價：