三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第四單元 第23課《寶島臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第四單元第23課《寶島臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第四單元的第23課《寶島臺(tái)灣》。本課主要圍繞臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食等方面展開。課程內(nèi)容包括：

1.了解臺(tái)灣的地理位置和基本信息，如臺(tái)灣位于我國東南沿海，是中國的一個(gè)省份等。

2.欣賞臺(tái)灣的自然景觀，如阿里山、日月潭等，并學(xué)習(xí)如何使用電子地圖查找相關(guān)信息。

3.了解臺(tái)灣的歷史文化，如荷蘭、鄭成功、清朝等不同時(shí)期的歷史背景，以及臺(tái)灣的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

4.品嘗臺(tái)灣的特色美食，如蚵仔煎、鹵肉飯、珍珠奶茶等，并學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)上搜索美食相關(guān)信息。

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教育他們熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.信息素養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如電子地圖、網(wǎng)絡(luò)搜索等，主動(dòng)獲取和處理與臺(tái)灣相關(guān)的信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新能力：在學(xué)習(xí)臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食等內(nèi)容時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的作品，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

3.愛國主義情懷：通過了解臺(tái)灣的歷史背景和特色文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是中華人民共和國不可分割的一部分，增強(qiáng)他們的國家認(rèn)同感和愛國主義情懷。同時(shí)，教育學(xué)生熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食，并能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段搜索相關(guān)信息。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)手段，并激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣相關(guān)內(nèi)容的興趣。

為解決這一問題，可以采取以下辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)查找和介紹臺(tái)灣的一個(gè)方面的內(nèi)容。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.針對(duì)難點(diǎn)，可以先向?qū)W生演示如何使用信息技術(shù)手段搜索信息，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐操作。在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作上的困難，提高他們使用信息技術(shù)手段的自信心。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^展示臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索相關(guān)內(nèi)容。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“臺(tái)灣特色美食展”的情境，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解臺(tái)灣的美食，并制作介紹PPT在班級(jí)分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第四單元的第23課《寶島臺(tái)灣》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備臺(tái)灣自然風(fēng)光、歷史文化、特色美食等相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和感受臺(tái)灣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如電子地圖、網(wǎng)絡(luò)搜索設(shè)備等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以供學(xué)生實(shí)踐操作使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解臺(tái)灣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食的圖片或視頻，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)手段的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)手段的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解臺(tái)灣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)手段的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食，掌握信息技術(shù)手段的使用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與臺(tái)灣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的臺(tái)灣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和信息技術(shù)手段的使用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《臺(tái)灣的自然美景》：介紹臺(tái)灣的阿里山、日月潭等自然景觀，以及如何使用電子地圖查找相關(guān)信息。

-《臺(tái)灣的歷史文化》：詳細(xì)講解臺(tái)灣的歷史背景，包括荷蘭、鄭成功、清朝等不同時(shí)期的歷史事件，以及臺(tái)灣的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-《臺(tái)灣的特色美食》：介紹臺(tái)灣的蚵仔煎、鹵肉飯、珍珠奶茶等特色美食，并學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)上搜索美食相關(guān)信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食。

-學(xué)生可以嘗試使用電子地圖，查找自己感興趣的臺(tái)灣景點(diǎn)，并了解其相關(guān)信息。

-學(xué)生可以搜索臺(tái)灣的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日，了解其背后的歷史和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試制作一份臺(tái)灣特色美食的食譜，并分享給同學(xué)和家人。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：臺(tái)灣的自然風(fēng)光之旅

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇臺(tái)灣的一個(gè)自然景點(diǎn)，如阿里山、日月潭等，進(jìn)行調(diào)查和介紹。

作業(yè)內(nèi)容：包括景點(diǎn)的地理位置、特色景觀、旅游攻略等。

答案示例：

小組A：阿里山

-地理位置：位于臺(tái)灣省嘉義市東北部

-特色景觀：阿里山云海、櫻花、瀑布等

-旅游攻略：如何前往阿里山、住宿推薦、景點(diǎn)介紹等

2.作業(yè)題目：臺(tái)灣的歷史文化探究

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生以個(gè)人為單位，選擇臺(tái)灣的一個(gè)歷史事件或文化現(xiàn)象，進(jìn)行研究和分析。

作業(yè)內(nèi)容：包括事件的歷史背景、發(fā)展過程、影響等。

答案示例：

學(xué)生B：臺(tái)灣的夜市文化

-歷史背景：夜市文化在臺(tái)灣的發(fā)展已有數(shù)十年的歷史

-發(fā)展過程：從最初的攤販經(jīng)濟(jì)到如今的多元化經(jīng)營

-影響：夜市文化對(duì)臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾生活產(chǎn)生了積極的影響

3.作業(yè)題目：臺(tái)灣特色美食大比拼

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇臺(tái)灣的一種特色美食，進(jìn)行研究和制作。

作業(yè)內(nèi)容：包括美食的歷史起源、制作方法、口感等。

答案示例：

小組C：蚵仔煎

-歷史起源：蚵仔煎起源于臺(tái)灣民間，是一種傳統(tǒng)的海陸小吃

-制作方法：使用蚵仔、雞蛋、面粉等材料，攤煎而成

-口感：外酥里嫩，鮮香可口

4.作業(yè)題目：信息技術(shù)手段在臺(tái)灣旅游中的應(yīng)用

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生以個(gè)人為單位，探討信息技術(shù)手段在臺(tái)灣旅游中的應(yīng)用。

作業(yè)內(nèi)容：包括如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行旅游規(guī)劃、導(dǎo)航、預(yù)訂等。

答案示例：

學(xué)生D：利用電子地圖查找臺(tái)灣景點(diǎn)

-旅游規(guī)劃：利用電子地圖規(guī)劃臺(tái)灣環(huán)島游的路線

-導(dǎo)航：使用智能手機(jī)的GPS功能導(dǎo)航至景點(diǎn)

-預(yù)訂：通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂酒店、門票等

5.作業(yè)題目：臺(tái)灣民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日的了解

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇臺(tái)灣的一個(gè)民間藝術(shù)或傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行了解和介紹。

作業(yè)內(nèi)容：包括藝術(shù)形式或節(jié)日的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀等。

答案示例：

小組E：臺(tái)灣的陣頭文化

-起源：陣頭文化起源于臺(tái)灣的民間信仰和宗教活動(dòng)

-發(fā)展：隨著時(shí)間的推移，陣頭文化逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式

-現(xiàn)狀：陣頭文化在臺(tái)灣的民間活動(dòng)中仍廣泛流傳，并不斷創(chuàng)新和發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，部分學(xué)生在使用信息技術(shù)手段時(shí)遇到了一些困難，如操作不熟練、搜索不到相關(guān)信息等。為了解決這個(gè)問題，我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。其次，在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不夠積極主動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的活動(dòng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我會(huì)更多地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我會(huì)更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣的自然風(fēng)光、歷史文化和特色美食。通過學(xué)習(xí)，我們了解到臺(tái)灣是一個(gè)擁有豐富自然景觀和深厚文化底蘊(yùn)的地方。我們還學(xué)會(huì)了如何使用信息技術(shù)手段，如電子地圖和網(wǎng)絡(luò)搜索，來獲取和處理與臺(tái)灣相關(guān)的信息。此外，我們還通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡要介紹一下臺(tái)灣的地理位置和基本信息。

2.請(qǐng)描述臺(tái)灣的阿里山和日月潭兩個(gè)自然景點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)簡述臺(tái)灣的歷史背景，包括荷蘭、鄭成功、清朝等時(shí)期。

4.請(qǐng)列舉三種臺(tái)灣的特色美食，并簡要介紹其制作方法和口感。

5.請(qǐng)使用電子地圖，查找并簡要介紹臺(tái)灣的一個(gè)景點(diǎn)。

答案：

1.臺(tái)灣位于我國東南沿海，是中國的一個(gè)省份，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。

2.阿里山以其云海、櫻花和瀑布等景觀著稱；日月潭則以其湖光山色、美麗的傳說而聞名。

3.臺(tái)灣的歷史背景包括荷蘭殖民時(shí)期、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清朝統(tǒng)治時(shí)期等。

4.臺(tái)灣特色美食包括蚵仔煎、鹵肉飯、珍珠奶茶等。蚵仔煎外酥里嫩，鮮香可口；鹵肉飯香氣四溢，口感豐富；珍珠奶茶口感絲滑，甜而不膩。

5.請(qǐng)使用電子地圖查找并簡要介紹臺(tái)灣的一個(gè)景點(diǎn)，如臺(tái)北故宮博物院、高雄愛河等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.臺(tái)灣的自然風(fēng)光

-主要知識(shí)點(diǎn)：阿里山、日月潭、墾丁等臺(tái)灣著名景點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：自然風(fēng)光、景點(diǎn)、特色

-句例：臺(tái)灣擁有豐富的自然景觀，如阿里山的云海、櫻花園和日月潭的湖光山色等。

2.臺(tái)灣的歷史文化

-主要知識(shí)點(diǎn)：荷蘭殖民時(shí)期、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清朝統(tǒng)治時(shí)期等臺(tái)灣歷史背景

-關(guān)鍵詞：歷史文化、歷史事件、影響

-句例：臺(tái)灣的歷