Unit 1 Welcome back to school!Review（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit1Welcomebacktoschool!Review（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是人教PEP版英語三年級下冊的Unit1Welcomebacktoschool!Review，復習的重點是本冊書的主要內容和上冊書的核心知識點。通過復習，幫助學生鞏固已學知識，提高語言運用能力。本節(jié)課通過各種有趣的復習活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新思維。教學內容主要包括詞匯復習、對話復習和語法復習，通過不同的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習和實踐活動，學生將提升聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，能夠熟練運用本冊書的主要內容和上冊書的核心知識點進行日常交流。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的文化意識，了解中外文化的差異，提高他們的跨文化交際能力。在思維品質方面，學生將鍛煉創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠獨立思考和解決問題。此外，學生還將培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何有效地進行復習和鞏固所學知識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在前期的學習過程中，學生已經掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常英語交流。他們已經學習了二年級下冊和三年級上冊的教材內容，對英語學習有了初步的認識和興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿好奇和興趣，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進行學習。在學習能力方面，學生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的句子表達和交流。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡聽說互動，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復習過程中，學生們可能對一些難理解的詞匯和語法點感到困惑。此外，他們在發(fā)音、語調和語感方面可能存在一定的問題。部分學生可能在聽說方面有一定的障礙，影響了他們的英語交流能力。在小組合作活動中，學生可能需要進一步提高團隊合作和溝通能力，以達到更好的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置真實、有趣的情境，讓學生在實際語境中運用英語，提高語言運用能力。

（2）任務型教學法：引導學生參與各種實際任務，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

（3）游戲教學法：通過設計各種英語游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（2）電子白板：運用電子白板進行互動式教學，方便展示和分享學習資源，提高教學效果。

（3）在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，實現個性化學習，幫助學生鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課開始，我以一個簡單的英語問候語與學生互動，詢問他們對我的問候語的反應。然后，我引導學生回顧上一節(jié)課學到的內容，如問候語、介紹自己的方式等。通過這種方式，幫助學生回憶起已學的知識，為新課的學習做好準備。

2.課堂探究（20分鐘）

（1）詞匯復習：我呈現一些本節(jié)課要復習的詞匯，如“school”、“teacher”、“student”等，并引導學生通過卡片游戲、小組競賽等形式進行復習。在復習過程中，鼓勵學生積極參與，提高他們的詞匯運用能力。

（2）對話復習：我選取幾個典型的對話場景，如購物、問路等，讓學生分角色扮演，進行對話練習。通過這種方式，幫助學生鞏固對話技巧，提高他們的口語表達能力。

（3）語法復習：我以一個簡單的句子為例，如“Myteacherisakindwoman.”，引導學生復習時態(tài)、主謂一致等語法知識。通過分析、練習，使學生對語法知識有更深入的理解。

3.小組活動（15分鐘）

我將學生分成若干小組，每組學生共同完成一個任務。任務內容涉及本節(jié)課所學知識，如設計一個校園場景，用英語描述教室、操場等。通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的綜合語言運用能力。

4.課堂總結（5分鐘）

在課堂即將結束時，我對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調重點知識點。然后，我鼓勵學生分享他們在課堂上的收獲和感受，以便了解他們的學習情況，為下一步的教學提供參考。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

我布置一道課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，寫一篇關于校園的短文。通過這道作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的寫作能力。

整個教學過程中，我注重與學生的互動，關注他們的學習需求，充分調動學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我根據學生的實際情況，適時調整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果的最大化。六、知識點梳理1.詞匯復習

本節(jié)課主要復習一些與校園相關的詞匯，如：school、classroom、teacher、student、library、playground等。通過卡片游戲、小組競賽等形式進行復習，提高學生的詞匯運用能力。

2.對話復習

本節(jié)課選取了幾個典型的校園場景，如購物、問路等，讓學生分角色扮演，進行對話練習。通過這種方式，幫助學生鞏固對話技巧，提高他們的口語表達能力。

3.語法復習

本節(jié)課以一個簡單的句子為例，如“Myteacherisakindwoman.”，引導學生復習時態(tài)、主謂一致等語法知識。通過分析、練習，使學生對語法知識有更深入的理解。

4.文化意識培養(yǎng)

在本節(jié)課的教學過程中，我向學生介紹了一些關于校園文化的知識，如學校的規(guī)章制度、課堂紀律等。通過這種方式，培養(yǎng)學生的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。

5.合作意識培養(yǎng)

在小組活動中，學生共同完成一個任務，涉及本節(jié)課所學知識。通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的綜合語言運用能力。

6.自主學習能力培養(yǎng)

課后作業(yè)要求學生運用所學知識，寫一篇關于校園的短文。通過這道作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的寫作能力。

7.教學評價

本節(jié)課結束后，我對學生的學習情況進行簡要回顧，強調重點知識點。同時，鼓勵學生分享他們在課堂上的收獲和感受，以便了解他們的學習情況，為下一步的教學提供參考。七、教學反思這節(jié)課結束后，我進行了認真的教學反思。首先，我意識到在詞匯復習環(huán)節(jié)，學生對于一些難理解的詞匯可能需要更多的解釋和示例，以便幫助他們更好地掌握和運用。其次，在對話復習環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在口語表達上還存在一定的困難，因此在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的需求，給予他們更多的個別輔導。

同時，我也注意到在小組活動中，有些學生表現得非常積極，而另一些學生則相對被動。針對這一情況，我計劃在今后的教學中，采取更加多樣的互動方式，激發(fā)所有學生的學習興趣和參與度。此外，我還需要在課堂評價方面做出調整，更加注重學生的綜合語言運用能力，而不僅僅是詞匯和語法知識的掌握。八、板書設計①詞匯復習：

```

SchoolClassroomTeacherStudent

LibraryPlaygroundKindWoman

```

②對話復習：

```

A:Hello,B.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfine,too.What'sthat?

B:It'sabook.It'saboutscience.

```

③語法復習：

```

Myteacherisakindwoman.

Yourmotherisadoctor.

Heisateacher.

Sheisanurse.

```課后拓展1.拓展內容

為了幫助學生更好地鞏固本節(jié)課所學知識，我為他們推薦了一篇關于校園生活的英語閱讀文章：“ADayintheLifeofaStudent”。這篇文章描述了一個學生在校園里的一天，包括上課、參加課外活動、吃午餐等。通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解校園生活的方方面面，提高他們的閱讀理解能力。

此外，我還為學生提供了一個關于校園的英語視頻資源，內容涵蓋學校的各個部門、設施和活動。觀看這個視頻，學生可以更直觀地了解校園環(huán)境，提高他們的視聽能力。

2.拓展要求

鼓勵學生在課后自主學習和拓展，觀看推薦的閱讀材料和視頻資源。在觀看過程中，學生可以做一些筆記，記錄下自己學到的新知識和新觀點。如果有疑問，可以隨時向我請教，我會為他們提供必要的指導和幫助。

同時，我要求學生在課后將自己的學習心得和感悟寫成一篇短文，分享自己在拓展學習中取得的成果。這樣，不僅可以提高學生的寫作能力，還能讓他們在分享中互相學習和交流。教學評價與反饋1.課堂表現

在課堂上，大部分學生能夠積極參與各項活動，主動回答問題和參與討論。特別是在對話復習環(huán)節(jié)，學生們能夠大膽地開口說英語，表現出較高的口語表達能力。然而，部分學生在語法復習環(huán)節(jié)顯得有些困惑，需要進一步個別輔導。

2.小組討論成果展示

在小組活動中，各組學生都能夠完成指定的任務，展現出團隊合作的精神。學生們在討論中積極發(fā)表自己的觀點，能夠運用所學知識進行交流。從討論成果來看，學生們對校園主題有了更深入的理解，并能夠運用英語進行描述和表達。

3.隨堂測試

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答與本節(jié)課相關的問題，掌握所學知識。但是，部分學生在詞匯和語法方面仍存在一些問題，需要加強復習和練習。

4.作業(yè)完成情況

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學生們能夠按照要求撰寫關于校園的短文。通過