四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)教案1 北師大版

四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)教案1北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)教案1北師大版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，了解不同地區(qū)的自然環(huán)境、人文特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)情分析四年級(jí)（1）班共有45名學(xué)生，男女比例約為1:1。這些學(xué)生在經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)生活后，對(duì)于社會(huì)、人文、地理等方面已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異，需要因材施教。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于自己所在的城市或家鄉(xiāng)有一定的了解，如地理位置、風(fēng)土人情等。但部分學(xué)生對(duì)于其他地區(qū)的特點(diǎn)和差異認(rèn)識(shí)不足，需要加以引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、分析、解決問(wèn)題的能力上各有差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能主動(dòng)探索新知識(shí)；而部分學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們的思想品質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)各有高低。需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面存在一定程度的不足，需要加強(qiáng)鍛煉。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感已經(jīng)初步形成，這有助于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生對(duì)于其他地區(qū)的了解不足，可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生之間的差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、地圖、教科書等。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件、教學(xué)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的家鄉(xiāng)有哪些嗎？它們之間有什么區(qū)別？”

展示一些關(guān)于不同家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹不同家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不同家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解不同家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同家鄉(xiāng)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不同家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的不同家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不同家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不同家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.不同家鄉(xiāng)的基本概念：介紹不同家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.不同家鄉(xiāng)的組成部分：詳細(xì)介紹不同家鄉(xiāng)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和意義：強(qiáng)調(diào)不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生了解其在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

4.不同家鄉(xiāng)案例分析：選擇幾個(gè)典型的不同家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解不同家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

5.不同家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：讓學(xué)生了解不同家鄉(xiāng)面臨的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，以及可能的解決方案。

6.不同家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展：討論不同家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和改進(jìn)方向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.不同家鄉(xiāng)的應(yīng)用實(shí)踐：介紹不同家鄉(xiāng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和實(shí)踐，讓學(xué)生了解其應(yīng)用價(jià)值。

8.不同家鄉(xiāng)的文化差異：探討不同家鄉(xiāng)之間的文化差異和融合，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和包容性。

9.不同家鄉(xiāng)的地理環(huán)境：介紹不同家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，包括地理位置、氣候特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解其自然環(huán)境的差異。

10.不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：分析不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生了解其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。

11.不同家鄉(xiāng)的社會(huì)制度：介紹不同家鄉(xiāng)的社會(huì)制度和民俗風(fēng)情，讓學(xué)生了解其社會(huì)文化的差異。

12.不同家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀：探討不同家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀和教育資源分配，讓學(xué)生了解其在教育方面的差異。

13.不同家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)：強(qiáng)調(diào)不同家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

14.不同家鄉(xiāng)的交流與合作：討論不同家鄉(xiāng)之間的交流與合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交流能力。

15.不同家鄉(xiāng)的旅游資源：介紹不同家鄉(xiāng)的旅游資源和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游業(yè)的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和意義。通過(guò)案例分析，我們了解了不同家鄉(xiāng)的多樣性和平衡性，以及在不同家鄉(xiāng)中如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們還探討了不同家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并提出了一些可能的解決方案。此外，我們還討論了不同家鄉(xiāng)的文化差異、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和社會(huì)制度等方面的內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于不同家鄉(xiāng)的組成部分？

A.自然環(huán)境

B.人文特點(diǎn)

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.社會(huì)制度

2.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)？

A.多樣性

B.相似性

C.可持續(xù)發(fā)展

D.文化差異

3.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于不同家鄉(xiāng)的挑戰(zhàn)？

A.資源匱乏

B.環(huán)境保護(hù)

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

D.教育水平差異

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹不同家鄉(xiāng)的基本概念和組成部分。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和意義。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)不同家鄉(xiāng)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)的理解，并提出一些可能的解決方案。

（3）案例分析題：

請(qǐng)分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：某地區(qū)近年來(lái)大力發(fā)展旅游業(yè)，吸引了大量游客。然而，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。

1.請(qǐng)分析該地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該地區(qū)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的看法，并提出一些解決方案。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述不同家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

答案：不同家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)包括地理位置、氣候條件、水資源、地貌形態(tài)等。例如，某地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)是地處山區(qū)，氣候溫和，雨量充沛，地貌多樣，有利于農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹不同家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)。

答案：不同家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)包括歷史文化、民俗風(fēng)情、宗教信仰、語(yǔ)言文字等。例如，某地區(qū)的歷史文化悠久，有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)，宗教信仰多樣，語(yǔ)言文字獨(dú)特，形成了獨(dú)特的人文景觀。

2.案例分析題：

（1）請(qǐng)分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：某地區(qū)近年來(lái)積極發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)分析該地區(qū)發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該地區(qū)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的影響的看法。

答案：

1.優(yōu)勢(shì)：該地區(qū)擁有豐富的自然資源和生態(tài)環(huán)境，有利于發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)；政府政策支持，為企業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

劣勢(shì)：綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展初期可能面臨技術(shù)瓶頸和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)一定壓力。

2.優(yōu)勢(shì)：綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有助于優(yōu)化家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益；能夠帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

（2）請(qǐng)分析以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：某地區(qū)在旅游業(yè)發(fā)展中，注重保護(hù)和傳承本土文化，吸引了大量游客。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)分析該地區(qū)在旅游業(yè)發(fā)展中保護(hù)和傳承本土文化的重要性。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的前景展望。

答案：

1.重要性：保護(hù)和傳承本土文化有助于提升旅游業(yè)的吸引力，增強(qiáng)游客體驗(yàn)；有利于弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，提升家鄉(xiāng)的知名度和美譽(yù)度。

2.前景展望：隨著人們對(duì)文化體驗(yàn)的需求增加，該地區(qū)的旅游業(yè)有望繼續(xù)快速發(fā)展；通過(guò)旅游業(yè)的發(fā)展，可以進(jìn)一步促進(jìn)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化傳承。

3.論述題：

（1）請(qǐng)論述不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

答案：不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源利用、發(fā)展水平等方面。家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)對(duì)其發(fā)展具有重要影響，如某地區(qū)的資源豐富，有利于發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)；另一地區(qū)的科技創(chuàng)新能力強(qiáng)，有利于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)還決定了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏胶途蜆I(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)家鄉(xiāng)的社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

（2）請(qǐng)論述不同家鄉(xiāng)的文化差異對(duì)人們生活的影響。

答案：不同家鄉(xiāng)的文化差異對(duì)人們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，包括價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、交際方式等方面。例如，某地區(qū)的文化注重集體利益，人們?cè)谏钪袕?qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神；而另一地區(qū)的文化更注重個(gè)人主義，人們?cè)谏钪凶非笞杂珊蛡€(gè)人發(fā)展。文化差異使得人們?cè)诿鎸?duì)生活中的選擇和問(wèn)題時(shí)，有不同的思考方式和解決方法，豐富了人們的生活體驗(yàn)。同時(shí)，文化差異也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，如人們?cè)诮涣髦锌赡墚a(chǎn)生誤解和沖突，需要相互尊重和理解，促進(jìn)文化的交流和融合。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于不同家鄉(xiāng)的課程，通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生們深入了解了不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和意義。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的文化差異和地理環(huán)境表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能沒有完全理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏主動(dòng)發(fā)言的勇氣和信心，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生們對(duì)不同家鄉(xiāng)的概念、特點(diǎn)和意義有了較為全面的理解。通過(guò)案例分析，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小組討論環(huán)節(jié)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足，如部分學(xué)生在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的理解不夠深入，以及部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，采用更多樣化的教學(xué)手段，如通過(guò)圖片、視頻等直觀材料幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和參與度。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.在課后，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，提供個(gè)性化指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-地理位置

-氣候條件

-水資源

-地貌形態(tài)

2.不同家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)

-歷史文化

-民俗風(fēng)情

-宗教信仰

-語(yǔ)言文字

3.不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-資源利用

-發(fā)展水平

4.不同家鄉(xiāng)的社會(huì)制度

-政治體制

-法律制度

-教育制度

-社會(huì)保障

5.不同家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀

-教育資源分配

-教育質(zhì)量

-教育改革

-教育挑戰(zhàn)

6.不同家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境問(wèn)題

-保護(hù)措施

-可持續(xù)發(fā)展

7.不同家鄉(xiāng)的交流與合作

-國(guó)際合作

-區(qū)域合作

-民間交流

-合作項(xiàng)目

8.不同家鄉(xiāng)的旅游資源

-旅游景點(diǎn)

-旅游特色

-旅游發(fā)展

-旅游前景

9.不同家鄉(xiāng)的文化差異

-文化特點(diǎn)

-文化交流

-文化傳承

-文化融合

10.不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

-產(chǎn)業(yè)升級(jí)

-技術(shù)創(chuàng)新

-市場(chǎng)拓展

-政策支持

板書設(shè)計(jì)：

1.不同家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

-地理位置

-氣候條件

-水資源

-地貌形態(tài)

2.不同家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)

-歷史文化

-民俗風(fēng)情

-宗教信仰

-語(yǔ)言文字

3.不同家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-資源利用

-發(fā)展水平

4.不同家