2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 十二 高山仰止教案 語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元十二高山仰止教案語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語(yǔ)文第三單元十二課《高山仰止教案》，語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，分析其內(nèi)涵和意義，以及孔子的思想對(duì)后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》的一些基本知識(shí)和孔子的生平事跡。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，并分析其對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)道德的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解儒家思想的基本原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：思維品質(zhì)、文化認(rèn)同和審美鑒賞。通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和理解問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生將加深對(duì)儒家思想的理解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析《論語(yǔ)》中的文學(xué)價(jià)值和美學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)古典文學(xué)之美。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)對(duì)《論語(yǔ)》的基本知識(shí)和孔子的生平事跡有所了解，包括《論語(yǔ)》的產(chǎn)生背景、主要思想內(nèi)容以及孔子的人物形象。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的文言文閱讀能力，能夠理解并解讀《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典文學(xué)作品普遍感興趣，尤其是那些具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值的思想觀(guān)念。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)討論和思考來(lái)深入理解問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)案例分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是接受理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，學(xué)生可能難以理解其深刻的內(nèi)涵和意義。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何將《論語(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中感到困惑。此外，對(duì)于一些文言文詞匯和句式，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的解讀和理解。因此，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠克服這些困難，并深入理解《論語(yǔ)》中的思想價(jià)值。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高山仰止教案》和語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解和分析《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句和孔子的思想。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)供學(xué)生進(jìn)行小組討論，并配備必要的閱讀材料和參考書(shū)籍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孔子的事跡或引用相關(guān)的案例，引出《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵和意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解《論語(yǔ)》中的思想。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《論語(yǔ)》思想的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解《論語(yǔ)》中的思想。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，掌握其內(nèi)涵和意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《論語(yǔ)》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《論語(yǔ)》知識(shí)點(diǎn)和思想技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《高山仰止教案》和語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀的內(nèi)容主要包括《論語(yǔ)》的產(chǎn)生背景、孔子的生平事跡、《論語(yǔ)》的主要思想內(nèi)容以及如何將《論語(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.《論語(yǔ)》的產(chǎn)生背景

-《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的中國(guó)。

-《論語(yǔ)》是由孔子的弟子及其再傳弟子所編撰的，是研究孔子思想的重要資料。

2.孔子的生平事跡

-孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。

-孔子是中國(guó)古代偉大的思想家、教育家，被尊稱(chēng)為“至圣先師”。

-孔子提出了“仁、義、禮、智、信”的五常道德觀(guān)念，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.《論語(yǔ)》的主要思想內(nèi)容

-仁：《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)仁是孔子思想的核心，包括仁愛(ài)、仁政、仁人等。

-義：《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)義是行為的準(zhǔn)則，要求人們做出公正合理的選擇。

-禮：《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)禮是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，是人們行為規(guī)范的總稱(chēng)。

-智：《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)智是認(rèn)識(shí)和理解事物的能力，是道德行為的必要條件。

-信：《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)信是言行一致的品質(zhì)，是建立信任和和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

4.將《論語(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中

-學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，可以幫助我們更好地處理人際關(guān)系、提升個(gè)人修養(yǎng)和道德水平。

-將《論語(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中，可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-仁、義、禮、智、信的五常道德觀(guān)念

-孔子的生平事跡和思想貢獻(xiàn)

-《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句及其內(nèi)涵和意義

2.重點(diǎn)詞：

-仁愛(ài)、仁政、仁人

-義理、正義、義務(wù)

-禮儀、禮制、禮貌

-智慧、智謀、智力

-信任、誠(chéng)信、信義

3.重點(diǎn)句：

-“己所不欲，勿施于人”（仁）

-“君子務(wù)本，本立而道生”（義）

-“禮之用，和為貴”（禮）

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”（智）

-“人而無(wú)信，不知其可也”（信）

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎靡韵路绞竭M(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.使用圖標(biāo)或圖片：為每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或詞句設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)或圖片，如心的形狀代表仁，正義的天平代表義，禮儀的旗幟代表禮等。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條或圖形：使用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條或圖形將每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或詞句連接起來(lái)，形成一個(gè)整體的設(shè)計(jì)，如用向上的箭頭表示智的內(nèi)涵。

3.使用有趣的比喻或故事：將每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或詞句與一個(gè)有趣的比喻或故事相結(jié)合，如用“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)教導(dǎo)學(xué)生要善待他人。

4.創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：為每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或詞句設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意的字體，使其更加吸引學(xué)生的注意力，如將“仁”字設(shè)計(jì)成溫暖的心形。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《高山仰止教案》和語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀的內(nèi)容，主要包括《論語(yǔ)》的產(chǎn)生背景、孔子的生平事跡、《論語(yǔ)》的主要思想內(nèi)容以及如何將《論語(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，掌握了孔子的思想對(duì)后世的影響，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》的產(chǎn)生背景。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹孔子的生平事跡。

3.請(qǐng)列舉《論語(yǔ)》中的兩個(gè)經(jīng)典語(yǔ)句，并解釋其內(nèi)涵和意義。

4.請(qǐng)談?wù)勅绾螌ⅰ墩撜Z(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中。

答案：

1.《論語(yǔ)》產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的中國(guó)，是由孔子的弟子及其再傳弟子所編撰的，是研究孔子思想的重要資料。