蘇教版語文六下習(xí)作教程分享

蘇教版語文六下習(xí)作教程分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語文六年級下冊教材，以第四單元“學(xué)會交往”的習(xí)作為例。教材內(nèi)容主要包括如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點，學(xué)會細節(jié)描寫，以及如何合理安排材料，突出中心思想。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會選取典型事例，展現(xiàn)人物特點。2.培養(yǎng)學(xué)生運用細節(jié)描寫，增強文章的表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生合理安排材料，突出中心思想，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：如何選取典型事例，進行細節(jié)描寫，以及合理安排材料，突出中心思想。難點：如何將人物特點通過具體事例生動地展現(xiàn)出來，以及如何運用細節(jié)描寫，使文章更具表現(xiàn)力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：請同學(xué)們回憶一下，你們在學(xué)習(xí)、生活中是否遇到過讓人印象深刻的人？他們有什么特點？2.例題講解：以教材中的例文為例，分析如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點，運用細節(jié)描寫，以及如何合理安排材料，突出中心思想。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們以小組為單位，選取一位組內(nèi)同學(xué)，進行觀察和思考，然后用文字描述這位同學(xué)的特點。4.學(xué)生展示：請各小組代表展示本組的練習(xí)成果，大家共同討論、分析、評價。5.教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)，進行點評，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：學(xué)會交往1.選取典型事例2.細節(jié)描寫3.合理安排材料4.突出中心思想七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們以自己熟悉的人物為例，寫一篇習(xí)作，展現(xiàn)人物特點。2.對照教材中的例文，分析自己的習(xí)作，看看是否運用了細節(jié)描寫，以及是否合理安排了材料，突出了中心思想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生回憶印象深刻的人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的例文，掌握選取典型事例、運用細節(jié)描寫和合理安排材料的方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進行觀察和思考，鍛煉了學(xué)生的動手能力。在學(xué)生展示和教師點評環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和互動性，提高了學(xué)生的表達能力。整體來看，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。拓展延伸：請同學(xué)們課下繼續(xù)觀察身邊的人，選取一位特點鮮明的人物，寫一篇習(xí)作?？梢試L試運用本節(jié)課學(xué)到的細節(jié)描寫和合理安排材料的方法，突出人物的特點。下次課我們將進行習(xí)作分享和討論。重點和難點解析一、選取典型事例選取典型事例是展現(xiàn)人物特點的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中捕捉典型的瞬間，通過具體的事例來展現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)和特點。例如，在教授教材中的例文時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過描述人物在特定情境下的言行舉止，來展現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)。補充和說明：1.典型事例的選擇：要求具有代表性、獨特性和生動性。代表性是指事例能夠反映出人物的主要特點；獨特性是指事例具有個性化，能夠讓人物形象鮮明；生動性是指事例描述要具體、形象，能夠引起讀者的共鳴。2.事例的描述：要注意細節(jié)描寫，通過人物的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，使人物形象栩栩如生。同時，要合理安排事例的順序，使文章層次清晰，邏輯性強。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在教學(xué)中，可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇典型事例，例如：“這篇文章中，作者選擇了哪些事例來展現(xiàn)人物特點？”“這些事例是否具有代表性、獨特性和生動性？”“作者是如何通過細節(jié)描寫來描述這些事例的？”等。二、運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫是增強文章表現(xiàn)力的重要手段。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和捕捉生活中的細節(jié)，通過細膩的筆觸來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。例如，在教授教材中的例文時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的情感、心理和性格。補充和說明：1.細節(jié)描寫的選擇：要求具有典型性、生動性和表現(xiàn)力。典型性是指細節(jié)描寫能夠反映出人物的主要特點；生動性是指細節(jié)描寫具有畫面感，能夠讓人產(chǎn)生共鳴；表現(xiàn)力是指細節(jié)描寫能夠有效地傳達人物的情感、心理和性格。2.細節(jié)描寫的運用：要注意恰到好處，不宜過多，以免冗長瑣碎。要根據(jù)文章的整體風(fēng)格和人物形象，選擇恰當(dāng)?shù)募毠?jié)進行描寫，使文章增色添彩。3.引導(dǎo)學(xué)生實踐：在教學(xué)中，可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用細節(jié)描寫來刻畫人物形象，例如：“請你們選取一位同學(xué)，用細節(jié)描寫的方式來描述他的外貌、語言、動作、心理等方面的特點?！比?、合理安排材料，突出中心思想合理安排材料，突出中心思想是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圍繞中心思想來組織材料，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富。例如，在教授教材中的例文時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何合理安排材料，突出中心思想的。補充和說明：1.材料的組織：要求具有邏輯性、連貫性和層次性。邏輯性是指材料之間的聯(lián)系緊密，能夠自然地過渡；連貫性是指材料的內(nèi)容前后一致，能夠形成完整的篇章；層次性是指材料的安排有序，能夠突出中心思想。2.中心思想的突出：要注意在文章中反復(fù)強調(diào)中心思想，使文章主題明確?？梢酝ㄟ^設(shè)置、開頭、結(jié)尾等部分的關(guān)鍵詞句，以及文章中的過渡句、總括句等，來突出中心思想。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在教學(xué)中，可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排材料，突出中心思想，例如：“這篇文章中，作者是如何安排材料的？”“這些材料是否能夠突出文章的中心思想？”“作者是如何通過關(guān)鍵詞句、過渡句等來強調(diào)中心思想的？”等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，可以適當(dāng)提高音調(diào)，以突出重點；在講述生動事例時，可以使用輕松愉快的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時間分配三、課堂提問通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。在提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入運用生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解教材例