人教版小學(xué)英語(yǔ)范文指南

人教版小學(xué)英語(yǔ)范文指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語(yǔ)教材，第三章第四節(jié)，主題是關(guān)于描述動(dòng)物的外貌和特征。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞有：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda等，目標(biāo)句型為“ThisisIthas”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用目標(biāo)單詞描述動(dòng)物的外貌和特征。2.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型“ThisisIthas”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda的認(rèn)讀和運(yùn)用。難點(diǎn)：目標(biāo)句型“ThisisIthas”的運(yùn)用和動(dòng)物特征的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、動(dòng)物圖片、單詞卡片。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述動(dòng)物的外貌和特征。然后告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)物。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)課件展示目標(biāo)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞和句型的意思和用法。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。5.鞏固（10分鐘）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答認(rèn)讀單詞。然后教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。6.作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，教師檢查并給予反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)單詞：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda板書(shū)句型：ThisisIthas七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda各5遍。2.用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了單詞和句型的運(yùn)用，是否能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)。也可以讓學(xué)生在家里用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹動(dòng)物的外貌和特征，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本文選自人教版小學(xué)英語(yǔ)教材，第三章第四節(jié)，主題是關(guān)于描述動(dòng)物的外貌和特征。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞有：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda等，目標(biāo)句型為“ThisisIthas”。這一部分內(nèi)容旨在通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)和特征描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用目標(biāo)單詞描述動(dòng)物的外貌和特征。例如，學(xué)生聽(tīng)到“Thisisacat.Ithasasmallheadandlongtail.”后，能夠模仿并正確表達(dá)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型“ThisisIthas”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，學(xué)生A說(shuō)“Thisisadog.Ithasabigheadandfourlegs.”，學(xué)生B回答“Oh,Isee.Thisisafish.Ithasaflatbodyandfins.”。3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。例如，學(xué)生在看到一張動(dòng)物圖片后，能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda的認(rèn)讀和運(yùn)用。這些單詞是描述動(dòng)物的基本詞匯，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。難點(diǎn)：目標(biāo)句型“ThisisIthas”的運(yùn)用和動(dòng)物特征的描述。學(xué)生需要能夠正確使用句型來(lái)描述動(dòng)物的外貌和特征，這需要他們對(duì)動(dòng)物特征有清晰的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：課件、動(dòng)物圖片、單詞卡片。課件應(yīng)包含清晰的動(dòng)物圖片和對(duì)應(yīng)的英文名稱(chēng)，方便學(xué)生觀察和認(rèn)讀。動(dòng)物圖片應(yīng)包括各種不同種類(lèi)的動(dòng)物，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單詞卡片上應(yīng)寫(xiě)有單詞的英文和中文翻譯，方便學(xué)生查看和復(fù)習(xí)。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、彩筆。學(xué)生需要用課本來(lái)跟隨教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，用練習(xí)本來(lái)做練習(xí)和記錄，用彩筆來(lái)標(biāo)記和繪制動(dòng)物的特征。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以播放一首關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著唱，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述動(dòng)物的外貌和特征。然后告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)物。例如，教師可以展示一張貓咪的圖片，問(wèn)學(xué)生“這是什么動(dòng)物？它的外貌有什么特點(diǎn)？”學(xué)生可以用中文回答，如“這是貓咪，它有尖尖的耳朵和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！?.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)課件展示目標(biāo)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞和句型的意思和用法。例如，教師可以出示一張狗狗的圖片，然后呈現(xiàn)目標(biāo)句型“Thisisadog.Ithasabigheadandfourlegs.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并解釋句型的意思，即“這是狗狗，它有大的頭部和四條腿。”4.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流出示動(dòng)物圖片，并用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。教師在旁邊巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保他們能夠正確表達(dá)。5.鞏固（10分鐘）：教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答認(rèn)讀單詞。然后教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。例如，教師可以出示一張鳥(niǎo)兒的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述鳥(niǎo)兒的外貌和特征。學(xué)生可以回答：“Thisisabird.Ithastwowingsandabeak.”6.作業(yè)（5分鐘）：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，教師檢查并給予反饋。例如，教師可以布置一道練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)給出的動(dòng)物圖片，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和特征。教師在檢查作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)單詞：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda板書(shū)句型：ThisisIthas在黑板上，教師可以分別列出本節(jié)課的目標(biāo)單詞和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。單詞可以寫(xiě)成英文，旁邊標(biāo)注本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹動(dòng)物特征時(shí)，教師可以使用夸張的表情和語(yǔ)調(diào)，如：“Lookatthiscutecat!Ithasbigeyesandafluffytail.”，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“Canyouguesswhatanimalthisis?Whatdoesitlooklike?”，從而激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。四、情景導(dǎo)入教師可以利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以展示一張動(dòng)物園的圖片，問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Let'sgotothezoo