突破初中英語(yǔ)蘇教版口語(yǔ)表達(dá)難題

突破初中英語(yǔ)蘇教版口語(yǔ)表達(dá)難題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5sectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是討論節(jié)日，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日的日期、名稱以及慶?；顒?dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于節(jié)日的表達(dá)方式，如：ChristmasDay,NewYear'sDay等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述節(jié)日的慶祝活動(dòng)。3.學(xué)生能夠通過合作交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。難點(diǎn)：關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，詢問學(xué)生關(guān)于節(jié)日的知識(shí)，如：What'syourfavoritefestival?Howdoyoucelebrateit?等。通過熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體課件展示節(jié)日的圖片，如：Christmas,NewYear'sDay,SpringFestival等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出這些節(jié)日的名稱。然后教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。3.練習(xí)（10分鐘）教師給出一些關(guān)于節(jié)日的句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。例如：1.ChristmasDayisonDecember25th.2.PeopleusuallyhaveabigmealatNewYear'sDay.學(xué)生聽錄音，選擇正確的答案。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，討論自己喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的日期、名稱以及慶?；顒?dòng)。然后每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：結(jié)構(gòu)：am/is/aredone舉例：ChristmasDayiscelebratedpeople.節(jié)日詞匯：ChristmasDayNewYear'sDaySpringFestival七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的日期、名稱以及慶?；顒?dòng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過討論節(jié)日，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日的日期、名稱以及慶?；顒?dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教師還可以拓展一些關(guān)于節(jié)日的文化知識(shí)，如：節(jié)日的起源、習(xí)俗等，讓學(xué)生更好地了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的文化。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.節(jié)日的日期、名稱以及慶祝活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于節(jié)日日期、名稱以及慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式的掌握。例如，教師可以舉例說明如何用英語(yǔ)表達(dá)“春節(jié)”、“圣誕節(jié)”等節(jié)日的日期和慶?；顒?dòng)。2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：教師應(yīng)重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，如“am/is/aredone”。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.節(jié)日日期、名稱及慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：日期表達(dá)：教師可以通過舉例，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日的日期。例如：“春節(jié)”在英語(yǔ)中可以表達(dá)為“theSpringFestival”，具體日期可以表達(dá)為“TheSpringFestivalstartsfromthefirstdayofthefirstlunarmonthandendsafter15days.”名稱表達(dá)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)不同節(jié)日的名稱。例如：“圣誕節(jié)”在英語(yǔ)中是“ChristmasDay”，“新年”是“NewYear'sDay”。慶?；顒?dòng)表達(dá)：教師可以通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)。例如：“春節(jié)期間，人們會(huì)放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年等?！?.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：結(jié)構(gòu)說明：教師應(yīng)詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，即“am/is/aredone”。例如：當(dāng)我們描述一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，我們需要使用“am/is/are”加上過去分詞的形式。例如：“Thebookiswrittenhim.”用法說明：教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。例如：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用于描述一種習(xí)慣性動(dòng)作或者狀態(tài)。例如：“Theschoolisvisitedmanystudentseveryyear.”練習(xí)說明：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：1.Choosethecorrectpassiveformoftheverb. a.Thecakeisbakedhim.(正確) b.Thecakebakedhim.(錯(cuò)誤)2.Completethesentencewiththecorrectpassiveformoftheverb. a.Thehouse_______myfatherlastweek.(wascleaned) b.Theletter_______thepostmanthismorning.(wasdelivered)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解節(jié)日日期、名稱及慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解英語(yǔ)表達(dá)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)置專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，可以提出一些關(guān)于節(jié)日的問題，如：“你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？”、“你知道哪些節(jié)日的英文名稱？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的情景，如：“春節(jié)的慶?；顒?dòng)”、“圣誕節(jié)的氛圍”等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的節(jié)日主題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意難度的適中，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了小組討論、提問等互動(dòng)方式，提高了學(xué)生的參與度和積極性。但在以后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，增加課堂的趣味性。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一難點(diǎn)，通過講解和練習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握。但在以后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高。4.