教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告(16篇)_第1頁(yè)
教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告(16篇)_第2頁(yè)
教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告(16篇)_第3頁(yè)
教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告(16篇)_第4頁(yè)
教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告(16篇)_第5頁(yè)
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教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告(16篇)教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告1教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效孩子才會(huì)“親其師,信其道,進(jìn)而“樂(lè)其道”。作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。一、首先,社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階。其次,多年來(lái)的從教,使我認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。二、我熱愛(ài)教育,熱愛(ài)自己所從事的工作,熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時(shí)刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則。三、教育無(wú)小事。教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。四、在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人。主要做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴(yán)”,這使我在工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。更重要的是我用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體,對(duì)他人的愛(ài),一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹(shù)就樹(shù)立起來(lái)了。五、存在的問(wèn)題1、工作有時(shí)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。3、對(duì)待學(xué)生有急躁情緒,不夠耐心。六、今后的努力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心,有恒心,對(duì)待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,可以采用一些比較隨和的辦法,因此,要時(shí)刻注意為人師表。3、在工作過(guò)程中,虛心聽(tīng)取教職工們的意見(jiàn)和建議,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,樹(shù)立良好教師的自我形象。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告2師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。我作為一名從教13年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。一、存在的問(wèn)題1、思想認(rèn)識(shí)不夠,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事??傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化,只要走走形式,不必太過(guò)認(rèn)真。2、有點(diǎn)不思積極。對(duì)待工作不夠主動(dòng),積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題,不善于思考,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù),總有拖沓的心理,缺乏上進(jìn)心。3、對(duì)教育教學(xué)新課標(biāo)新理念的理解不夠深刻,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺了部分差生的學(xué)習(xí)積極性。6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng),未按學(xué)校的要求家訪(fǎng)。8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地,總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神,對(duì)問(wèn)題不做深層次的'分析,思考不夠透徹。二、存在問(wèn)題的原因1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。2、任務(wù)付出總希望回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí),缺乏積極心。3、缺乏一顆寬容的心?,F(xiàn)在的學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不主動(dòng),又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持,不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展,從而導(dǎo)致有點(diǎn)缺乏耐性。三、整改措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì),讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們充滿(mǎn)自信,在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,在工作中積極主動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師!教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告3在本次作風(fēng)整頓中,我主要從以下幾方面來(lái)自查自糾,對(duì)照檢查。一、組織紀(jì)律方面作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象,那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自己,即“身正為范”。約束教師的法律或職責(zé)有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師義務(wù)》、《教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《班主任的職責(zé)》等等。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì),我感覺(jué)自己有點(diǎn)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象:如對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真、上課做小動(dòng)作的學(xué)生罰站。從這可以得出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透,在整風(fēng)過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格反省批評(píng)自己。二、敬業(yè)精神方面作為一名合格的人民教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),不愛(ài)崗就下崗,不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家,學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛(ài)崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。作為六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),我一方面認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),一方面注意協(xié)調(diào)年級(jí)組老師之間的關(guān)系,讓大家能齊心協(xié)力搞好畢業(yè)班的教學(xué)工作。三、教育教學(xué)方面教育教學(xué)是評(píng)價(jià)一名教師的重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象,教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)定,而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的`標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余,還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力,努力提高自己的教學(xué)水平。四、“六認(rèn)真”工作方面教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課方面自認(rèn)為還可以,但有時(shí)總感覺(jué)力不從心,有松懈的想法。對(duì)差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背了教師的職責(zé),應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí),努力改進(jìn)。五、作息時(shí)間方面時(shí)間就是金錢(qián),每位教師必須嚴(yán)格遵照學(xué)校的作息時(shí)間表執(zhí)行,以確保學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間,而我有時(shí)上課耽擱一兩分鐘,有時(shí)不準(zhǔn)時(shí)下課,影響下一堂課的時(shí)間,這都忽視了時(shí)間的重要性,同時(shí)也可能影響教學(xué)效果。要想在四十分鐘的課堂上抓質(zhì)量必需遵守作息時(shí)間表。六、安全衛(wèi)生方面安全重于泰山,每位教師務(wù)必高度重視,及時(shí)地排除安全隱患。教師還應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生的生活起居,飲食衛(wèi)生等,確保學(xué)生能健康成長(zhǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在這諸多方面,我都存在在不足的地方。雖然講安全衛(wèi)生知識(shí),全面實(shí)際行動(dòng)不到位,這是我應(yīng)高度重視,批評(píng)自己的大問(wèn)題。綜上所述,在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中,我應(yīng)從各個(gè)方面,各個(gè)層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對(duì)癥下藥,以提高自身素質(zhì),讓自己與“身正為范,學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告4開(kāi)學(xué)初,我年級(jí)組織教師學(xué)習(xí)了《高一年級(jí)工作計(jì)劃》,自從學(xué)習(xí)以來(lái),我認(rèn)真按照計(jì)劃里的要求去做,查找不足,現(xiàn)在我說(shuō)說(shuō)自己的自查情況。一、做得較好的方面:1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課,了解了本學(xué)期教材內(nèi)容,掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn),認(rèn)真寫(xiě)好每課時(shí)的教案。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)認(rèn)真看教材、教師用書(shū),還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料,至少參考兩種以上材料;并在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。做到上課前胸有成竹,不慌忙上陣。同時(shí),還要備學(xué)生,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,還有學(xué)生在課堂上可能要提出的問(wèn)題,對(duì)于教師的問(wèn)題,學(xué)生能怎么回答,為上課做好充分的準(zhǔn)備。3、嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。4、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,突出教學(xué)重點(diǎn),講課內(nèi)容正確,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,課堂上能注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,盡量讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生都參與到探究過(guò)程中去,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。注重師生的雙邊活動(dòng),能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。6、課后能夠按照要求寫(xiě)好教學(xué)反思,寫(xiě)出上課中成功的一面和不足之處,想出改進(jìn)措施,進(jìn)一步提高教學(xué)效率。二、不足之處:1、在備課時(shí),預(yù)設(shè)不夠全面,有時(shí)上課時(shí),出現(xiàn)生成問(wèn)題,我不能靈活的應(yīng)對(duì),使得在處理生成問(wèn)題時(shí)浪費(fèi)一些時(shí)間,促使后面的內(nèi)容不能充分的講解,教學(xué)效果不夠好,今后,在駕馭課堂的能力有待提高,在備課時(shí),要充分預(yù)設(shè),備好學(xué)生,備好教法。2、課堂上,不能靈活的.運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛沉悶。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力沒(méi)有得到的充分的培養(yǎng),有待于今后進(jìn)一步研究。3、有時(shí)對(duì)那些不遵守紀(jì)律,上課精神不集中的學(xué)生,不能耐心的教育,會(huì)大聲批評(píng),要么就讓他們站著,沒(méi)有采取更好的辦法教育學(xué)生,讓他們愛(ài)上化學(xué)課,我想出現(xiàn)這種情況,還是教學(xué)內(nèi)容,不吸引他們,他們覺(jué)得沒(méi)意思。今后在備課時(shí),應(yīng)該認(rèn)真研究教法,設(shè)計(jì)教案,讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái),面向全體學(xué)生,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡上課。4、備課時(shí)有時(shí)沒(méi)有詳細(xì)的設(shè)計(jì)板書(shū),致使板書(shū)有時(shí)較亂;再有課堂教學(xué)內(nèi)容任務(wù)大時(shí),板書(shū)較潦草,學(xué)生可能看不清楚。5、上課時(shí),語(yǔ)言較流利、洪亮,普通話(huà)較標(biāo)準(zhǔn),但是語(yǔ)速較快,而且有口頭語(yǔ)。6、課后作業(yè)題,一定要先做,有問(wèn)題不合理的地方設(shè)計(jì)好后,才拿給學(xué)生去做,作業(yè)能夠全批全改。但是當(dāng)面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對(duì)差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背的教師的職責(zé),應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí),努力改進(jìn)。三、努力方向:1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。多讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,采用多樣的教學(xué)方法,靈活運(yùn)用,把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。2、課后多寫(xiě)教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告5我們四李青鎮(zhèn)中心小學(xué)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行市培育局、縣培育局,關(guān)于"治理公辦中小學(xué)及在任教師亂辦班亂補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案“的各項(xiàng)規(guī)定,按照縣培育局的統(tǒng)一部署,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜和治理;懲防并舉,注重預(yù)防的原則,以堅(jiān)定的信心、堅(jiān)決的態(tài)度、得力的措施,把治理教師亂辦班、亂補(bǔ)課工作作為當(dāng)前的重要工作和頭等大事來(lái)抓、積極開(kāi)展此項(xiàng)工作,推行教師簽訂保文憑的形式,讓全鎮(zhèn)教師最初明確應(yīng)該怎樣恪守上級(jí)的相關(guān)規(guī)定,依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、做滿(mǎn)義的教師、學(xué)校同每位教師,簽訂治理教師亂辦班亂補(bǔ)課責(zé)任狀,規(guī)范每位教師的從教行為,深化培育行風(fēng)建設(shè),采用投訴舉報(bào)、責(zé)任追疚等規(guī)章制度,用制度規(guī)范培育行為,做到防范在前,使治理工作旗幟更鮮明,態(tài)度更堅(jiān)決,成效更明顯、為了進(jìn)一步開(kāi)展治理“亂辦班、亂補(bǔ)課"工作,學(xué)校訣定從大局著眼,小處著手,進(jìn)行自檢自查:一、貫徹精神,樹(shù)立形象"治理教師亂辦班、亂補(bǔ)課,是真實(shí)減輕群眾負(fù)擔(dān)的一項(xiàng)重大措施,事關(guān)廣大群眾的切生利益,事關(guān)學(xué)校艿至全社會(huì)的穩(wěn)定,也關(guān)系到培育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展"、我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,嚴(yán)肅了紀(jì)律,堅(jiān)決貫徹"從嚴(yán)治教,規(guī)范管理"的'方針,珍惜培育形象,不折不扣貫徹市、縣培育局關(guān)于治理教師亂辦班亂補(bǔ)課的各項(xiàng)規(guī)定,并按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,認(rèn)真自查我鎮(zhèn)教師的培育行為行為,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題、我鎮(zhèn)教師不存在補(bǔ)課、辦班情況、我鎮(zhèn)還應(yīng)繼續(xù)努力工作,逐步完善治理教師亂辦班、亂補(bǔ)課監(jiān)督制約機(jī)制;組建治理"教師亂辦班亂補(bǔ)課領(lǐng)導(dǎo)小組"和以家長(zhǎng)為成員的校外義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍保障的監(jiān)督機(jī)制。二、注重宣傳,突出要點(diǎn)我們四李青鎮(zhèn)中心小學(xué)治理教師亂辦班亂補(bǔ)課工作能注重宣傳、突出要點(diǎn):1、充分利用家長(zhǎng)通知書(shū)、公示欄和墻(板)報(bào)、宣傳欄等形式括大宣傳力度,使廣大家長(zhǎng)和學(xué)生了解市、縣及鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于治理亂辦班亂補(bǔ)課的相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)社會(huì)和群眾的監(jiān)督意識(shí)。2、嚴(yán)格按照縣培育局的相關(guān)規(guī)定健全了四李青鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校管理制度,把是否亂辦班亂補(bǔ)課,作為學(xué)校考劾獎(jiǎng)懲的重要內(nèi)容。3、要求全鎮(zhèn)個(gè)小學(xué)完善教師管理制度,把是否亂辦班亂補(bǔ)課作為教師考劾、晉級(jí)獎(jiǎng)懲的重要內(nèi)容。4、嚴(yán)格監(jiān)督檢察,采用定期抽查和專(zhuān)項(xiàng)檢察相結(jié)合的方式防患于未然、如發(fā)現(xiàn)教師有亂補(bǔ)課亂辦班的情況,一定做到有舉必查,查實(shí)必究、從重從嚴(yán)處罰。三、齊抓共管,防范蔚然按培育局"治理在任教師亂辦班亂補(bǔ)課工作實(shí)施方案"的要求,我鎮(zhèn)中心小學(xué)始終都把治理教師亂收費(fèi)亂補(bǔ)課作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的要點(diǎn)工作來(lái)抓,按照"誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)"的原則,在我校還變成了層層檢察和整改的責(zé)任制,加大了從源頭治理和預(yù)防力度、從整體上看,經(jīng)過(guò)多年的努力,我鎮(zhèn)中心小學(xué)所屬的各個(gè)分校無(wú)亂補(bǔ)課、亂辦班情況??傊覀兯睦钋噫?zhèn)中心小學(xué)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教師深入學(xué)習(xí)、樹(shù)立形象,廣泛宣傳、突出要點(diǎn),齊抓共管、防范蔚然,能及時(shí)設(shè)立治理亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課的規(guī)章制度,有力的促進(jìn)了這項(xiàng)工作的落實(shí)情況。我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣培育局"治理教師亂辦班亂補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案“的精神,樹(shù)立培育新形象、為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)做實(shí)事,加快培育發(fā)展,全體推進(jìn)素質(zhì)培育,為林甸培育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告6學(xué)校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》,落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》等有關(guān)規(guī)定,按照“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作,進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展學(xué)校的體育工作,根據(jù)教育廳《關(guān)于<中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系>的通知》精神,我校積極進(jìn)行自查自糾,現(xiàn)把有關(guān)工作匯報(bào)如下:一、學(xué)校概況大新鄉(xiāng)中心小學(xué)位于大新鄉(xiāng)圩鎮(zhèn)東北面。學(xué)校始建于1931年,取名“大新街中心基礎(chǔ)學(xué)校”,設(shè)初小2班,高小1班,在校學(xué)生70多人,教師4人。校舍借用九宮廟堂,校園僅1500多平方米。1950年解放后,學(xué)校更名為“大新鄉(xiāng)中心小學(xué)”,逐步辦成完小。經(jīng)歷70多個(gè)春秋的變遷,如今學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了根本的'變化。至今學(xué)校開(kāi)設(shè)有14個(gè)教學(xué)班,分設(shè)3個(gè)教學(xué)點(diǎn),現(xiàn)在校學(xué)生377人,教師26人。校園面積達(dá)13698平方米。校舍建筑面積達(dá)3222平方米。生均占有校舍建筑面積8。1平方米,學(xué)校按“普實(shí)”三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),配備了教學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室各一間,遠(yuǎn)程教育功能室二間,并購(gòu)建了一大批教學(xué)與實(shí)驗(yàn)器材。目前,學(xué)校固定資產(chǎn)總額已達(dá)116萬(wàn)元。二、組織管理學(xué)校副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校體育工作,主管領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)習(xí)關(guān)于體育工作方面的政策法規(guī),在學(xué)校年度工作計(jì)劃和總結(jié)中均有學(xué)校體育工作內(nèi)容。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的體衣教育領(lǐng)導(dǎo)小組,副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、體育組共同協(xié)商具體工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鄉(xiāng)體育活動(dòng)。至今,學(xué)校已成功舉辦了6屆體育節(jié),2屆排球節(jié)。學(xué)校對(duì)體藝衛(wèi)工作的教育經(jīng)費(fèi)傾斜力度很大,每年撥出相當(dāng)大一部分資金用于體育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),一方面保證學(xué)校體育工作的正常運(yùn)行,另一方面作為獎(jiǎng)金鼓勵(lì)師生在這方面出成績(jī),出好成績(jī)。學(xué)校有改善學(xué)校體育工作的具體措施和計(jì)劃。學(xué)校將體育納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年體育各級(jí)參加區(qū)級(jí)、市級(jí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校建立了體育校本教研小組,每周開(kāi)展一次活動(dòng),有專(zhuān)門(mén)的教研組活動(dòng)記錄。三、學(xué)校體育工作學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的體育領(lǐng)導(dǎo)小組,共同研討體育工作的重點(diǎn)措施及實(shí)施辦法,每個(gè)月都把體育工作列入學(xué)校工作的議事日程。另外,學(xué)校舍得資金投入,使體育工作能穩(wěn)步有序的開(kāi)展?!秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施器材按教科局儀器站全部配備,能保證教學(xué)和活動(dòng)要求。學(xué)校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,配備測(cè)試器材,建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》登記卡,及時(shí)上報(bào)測(cè)試數(shù)據(jù),測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。按國(guó)家、省級(jí)分類(lèi)配備目錄要求設(shè)置體育場(chǎng)地、配備體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖等。相關(guān)場(chǎng)地、器材符合國(guó)家、省級(jí)有關(guān)規(guī)定,符合教學(xué)基本要求,并保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的安全進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校實(shí)際創(chuàng)建快樂(lè)體育園地。體育教師工作量計(jì)算合理,體育課時(shí)費(fèi)計(jì)算和其他課同等對(duì)待,執(zhí)行教育行政部門(mén)對(duì)體育教師工作服裝配置及室外補(bǔ)貼的有關(guān)規(guī)定。四、學(xué)校衛(wèi)生工作1、教學(xué)衛(wèi)生。每個(gè)教室有4盞日光燈,照明充足,教師黑板、課桌椅經(jīng)常檢查,愛(ài)護(hù)情況記入班級(jí)量化評(píng)分,廁所設(shè)置符合標(biāo)準(zhǔn)。2、健康管理學(xué)校衛(wèi)生由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),兼衛(wèi)生專(zhuān)職教師。環(huán)境衛(wèi)生每天檢查一次,每周抽查兩次。辦公室衛(wèi)生由值日教師檢查。有常見(jiàn)病、傳染病防治計(jì)劃和防治措施。學(xué)校實(shí)行每日晨檢報(bào)表制,每天及時(shí)檢查報(bào)表并進(jìn)行分析和記錄,有問(wèn)題馬上處理。定期開(kāi)展學(xué)生健康體檢,建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片,體檢資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并反饋給班主任,有特殊情況通知家長(zhǎng)。建立突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,建立食物中毒責(zé)任追究制度。每年新生入學(xué)、插班生入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證,接種信息進(jìn)行登記,無(wú)證或者漏種告知家長(zhǎng)到醫(yī)院機(jī)構(gòu)辦理《接種證》或補(bǔ)種。3、健康教育根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)生的健康教育,每月一次疾病預(yù)報(bào),每月一次衛(wèi)生講座,衛(wèi)生宣傳圖片、黑板報(bào)、電視訪(fǎng)談、健康大家談等經(jīng)常性的衛(wèi)生健康指導(dǎo),使學(xué)生和老師漸漸明白健康應(yīng)該是一種生活方式。每周二定為健康教育時(shí)間。學(xué)生已基本掌握了一些健康的知識(shí),養(yǎng)成了一些健康的行為和習(xí)慣。五、存在主要問(wèn)題對(duì)照《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)要求,我們還存在著一定的差距,主要體現(xiàn)在:在師資隊(duì)伍上,專(zhuān)職教師還沒(méi)有完全到位,尤其是校醫(yī)和衛(wèi)生教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠要求。這有待今后的工作中進(jìn)行改正,以使我校在依法辦學(xué)、民主治校的教書(shū)育人進(jìn)程中求得不斷的發(fā)展。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告7作為學(xué)校的一員,本人認(rèn)真反思自已在思想上,工作態(tài)度等方面存有的問(wèn)題,即時(shí)發(fā)現(xiàn),即時(shí)改正,總體情況如下:一、政治思想方面本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提升自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。二、教育教學(xué)方面作為一名數(shù)學(xué)教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心利用學(xué)科特點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提升他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我努力提升自身水平、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。三、存有的主要問(wèn)題1、工作態(tài)度方面:教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就能夠了,聽(tīng)課少,沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)。2、業(yè)務(wù)研究方面:能夠積極主動(dòng)的對(duì)待工作,但鉆研水準(zhǔn)不夠,只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的深入掌握不夠重視,對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法,自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃,不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試,不夠大膽,害怕失敗。3、工作作風(fēng)方面:對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度,沒(méi)有做到腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,不要花費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單,有沒(méi)有創(chuàng)新精神。四、改進(jìn)措施1、努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己成為工作中的內(nèi)行專(zhuān)家。當(dāng)前對(duì)我來(lái)說(shuō),的問(wèn)題是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)有利于提升我們的知識(shí)水平,增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。多聽(tīng)各位教師的課程,遇到不會(huì)的`問(wèn)題虛心向各位老師請(qǐng)教,虛心好學(xué),遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想,多向周?chē)耐菊?qǐng)教。3、樹(shù)立起良好的師德風(fēng)范。為廣大學(xué)生做出榜樣,切實(shí)做好教書(shū)育人工作??傊瑸榱私逃聵I(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我將努力地使自己形成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學(xué)水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn),做一名合格的青年教師。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告8在本學(xué)年里,我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)小學(xué)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。一、職業(yè)道德方面熱愛(ài)教育事業(yè);熱愛(ài)教師工作;關(guān)愛(ài)學(xué)生。遵紀(jì)守法,誠(chéng)懇守信;具有健康的心態(tài),樂(lè)于奉獻(xiàn);教書(shū)育人。二、專(zhuān)業(yè)水平方面1、學(xué)歷到達(dá)所任學(xué)科本科學(xué)歷。2、普通話(huà)到達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué);板書(shū)整齊、漢字規(guī)范;能制作簡(jiǎn)單教具和課件;會(huì)用電腦,能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究;有完成本學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專(zhuān)業(yè)技能。3、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。5、任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平。三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展1、我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自我,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫忙其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。2、建立新的課程觀(guān),重視教材資料的整合、開(kāi)發(fā)和利用,注重廣泛聯(lián)系社會(huì)生活,開(kāi)發(fā)和利用課外資源;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍;樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān),尊重學(xué)生的人格和差異,因材施教,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。3、對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念、行為具有反省的意識(shí),積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;能經(jīng)過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情景,反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為,每周聽(tīng)課兩節(jié),聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。4、我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)資料,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。5、參與開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程,主持本校主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)供給課例;承擔(dān)或參與市級(jí)教育規(guī)劃課題,有階段性成果。四、課堂教學(xué)1、教材研究深透;明確教材編寫(xiě)意圖,能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè);對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì),尤其是學(xué)生活動(dòng)方式,教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè),對(duì)所用例題、習(xí)題要。2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。3、貼合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的'要求,教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生積極思考,大膽探究。4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生供給討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);課堂氣氛活躍。5、能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng),并對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo),做到放得開(kāi),收得攏。6、過(guò)程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確,能經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),及時(shí)得到反饋信息,引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng);發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。7、在工作中我力求做到“求大同,存小異”,學(xué)會(huì)尊重和接納,很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作,使整個(gè)教研組內(nèi)能夠互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。經(jīng)過(guò)在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用,學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。五、努力方向1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、教育學(xué)生要注意堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的小學(xué)教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的小學(xué)教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告9通過(guò)領(lǐng)會(huì)教育局整頓工作作風(fēng)動(dòng)員大會(huì)精神并認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校黨委相關(guān)文件,深刻地認(rèn)識(shí)到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作用和生活作風(fēng)方面存在的問(wèn)題,現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下:一、思想作風(fēng)1、思想作風(fēng)不足之處思想上覺(jué)悟不高,認(rèn)識(shí)不夠,總認(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書(shū),上好課,管好學(xué)生不出問(wèn)題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān),反正“上梁不正下梁歪”,與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān),天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來(lái)了,有同事一起扛著,國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個(gè)人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn)。2、思想作風(fēng)整改措施強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想建設(shè),勇于承擔(dān)自己的職責(zé),樹(shù)立“眾人拾柴火焰高”的團(tuán)隊(duì)意識(shí),為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。二、工作作風(fēng)1、工作作風(fēng)優(yōu)點(diǎn):作風(fēng)踏實(shí),積極主動(dòng),認(rèn)真遵守學(xué)校各類(lèi)工作紀(jì)律。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),探討職業(yè)教育的特征及其規(guī)律。教學(xué)認(rèn)真,對(duì)每一堂課均高度負(fù)責(zé),各班級(jí)各門(mén)課程教學(xué)效果良好,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)各種授課計(jì)劃、教案等教學(xué)文件材料。按質(zhì)按量完成各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)工作。能直接向?qū)W生承認(rèn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足,尊崇教學(xué)的神圣。積極參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工作。工作能力工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作中勤于計(jì)劃,力求實(shí)效,善于總結(jié),有始有終。通過(guò)學(xué)習(xí),初步具備工作溝通協(xié)調(diào)能力。2、工作作風(fēng)不足之處工作過(guò)程中協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)做得不到位,工作中溝通能力不強(qiáng)。工作中有某些事情上不夠虛心,在教學(xué)實(shí)施中有打擊學(xué)生積極性的'情況存在。3、工作作風(fēng)整改措施嚴(yán)于剖析自己,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,工作上始終堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。結(jié)合國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的改革實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程理論和職業(yè)教育教學(xué)理論,勇于探索實(shí)踐,吸取先進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,樹(shù)立先進(jìn)而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育教學(xué)思想和教學(xué)理念。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,多鼓勵(lì),少批評(píng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因材施教,認(rèn)真教育每一位學(xué)生。隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為,給學(xué)生一種潛移默化的影響。三、生活作風(fēng)1、生活作風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)生活作風(fēng)正派,為人正直,無(wú)不良嗜好。始終克守人類(lèi)的主流價(jià)值觀(guān)和社會(huì)主義優(yōu)良價(jià)值觀(guān),決不做危害社會(huì)、損害他人、危險(xiǎn)自己的事。尊重知識(shí),尊崇真理。2、生活作風(fēng)不足之處生活或工作中缺少靈活性,變通能力較差。3、生活作風(fēng)整改措施努力學(xué)習(xí)溝通技巧,熱情對(duì)人,虛心做人。做事注重協(xié)調(diào)性,注重策略。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告10通過(guò)參加學(xué)習(xí)“正風(fēng)提效”動(dòng)員會(huì)后,結(jié)合《石灰鋪中心小學(xué)正風(fēng)提效整改方案》,我校組織教師針對(duì)庸、懶、散、軟問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的自查自糾,并對(duì)我校教師自查自糾情況進(jìn)行歸納整理,報(bào)告如下:一、學(xué)校存在問(wèn)題:1、“庸”,主要表現(xiàn)有:部分教師的思想平庸、能力平庸、工作平庸,安于現(xiàn)狀、因循守舊、按部就班、不求有功、但求無(wú)過(guò);對(duì)學(xué)校布置的工作執(zhí)行不力,不思積極,教學(xué)成績(jī)平淡,缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。2、“懶”,主要表現(xiàn)有:部分教師懶于學(xué)習(xí)、懶于鉆研教材、懶于抓班級(jí)管理,懶于創(chuàng)新。不想干事,得過(guò)且過(guò),不作為,慢作為。工作只講待遇,不講奉獻(xiàn),大事做不來(lái),小事又不做。3、“散”,主要表現(xiàn)有:部分教師紀(jì)律松散、作風(fēng)渙散、形象懶散。有令不行、有禁不止、我行我素、為所欲為;作風(fēng)粗暴;組織紀(jì)律觀(guān)念差,制度形同虛設(shè),自由散漫,松松垮垮,上班有遲到早退現(xiàn)象,開(kāi)會(huì)開(kāi)小差、玩手機(jī)、打瞌睡。4、“軟”,主要表現(xiàn)有:在班主任工作中組織能力癱軟、管理能力松軟。沒(méi)有凝聚力和戰(zhàn)斗力;處置問(wèn)題不得力等。二、針對(duì)存在問(wèn)題,制定以下整改措施:1、加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)對(duì)教師的理想信念宗旨意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的思想教育,引導(dǎo)教師增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí),樹(shù)立正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和政績(jī)觀(guān)。2、大力轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)建設(shè),以治庸提能力,治懶增效率,治散聚力量,治軟鼓干勁,為主題教育引導(dǎo)教師主動(dòng)查找問(wèn)題、深入剖析原因,進(jìn)一步統(tǒng)一思想增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化教育環(huán)境的自覺(jué)性與主動(dòng)性。不斷增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生的能力。3、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)日常工作的管理,嚴(yán)格規(guī)范工作秩序,明確工作職責(zé),嚴(yán)禁無(wú)故遲到、早退,嚴(yán)禁工作期間擅自離崗,嚴(yán)禁工作時(shí)間玩手機(jī)游戲、上網(wǎng)聊天、吃早餐、買(mǎi)菜,嚴(yán)禁教師中午喝酒,嚴(yán)禁在工作時(shí)間打麻將和參與帶賭博性質(zhì)的活動(dòng)。4、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),求真務(wù)實(shí),狠抓落實(shí)。召開(kāi)教師“治庸問(wèn)責(zé)”專(zhuān)題工作會(huì),找準(zhǔn)問(wèn)題改進(jìn)和端正良好的工作態(tài)度,積極進(jìn)取,將工作落到實(shí)處,杜絕形式主義,確保各項(xiàng)工作高效率運(yùn)轉(zhuǎn)、高質(zhì)量完成。5、開(kāi)展與“課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),深化教學(xué)改革,深入學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生心靈。要求每位教師要進(jìn)行家訪(fǎng),并結(jié)成幫扶對(duì)象,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在以上舉措的實(shí)施下,我校全體教師定會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),把自己打造成一名優(yōu)秀的教育工作者!同時(shí),我們?nèi)w教師也一定會(huì)同心同德,開(kāi)創(chuàng)大田小學(xué)教育的新局面,辦出讓大田人民滿(mǎn)意的教育!教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告11本人就上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的“六查六看”要求認(rèn)真地進(jìn)行了自查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我的問(wèn)題還真不少,現(xiàn)詳述如下:一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開(kāi)始還確實(shí)是志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的。我想,教育是關(guān)系到國(guó)家和民族存亡的大事,作為在這條戰(zhàn)線(xiàn)上的每一個(gè)人,都應(yīng)有這種國(guó)家和民族的憂(yōu)患意識(shí),都要努力將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家的有用之才,多出幾個(gè)毛澤東、周恩來(lái)、朱德,華羅庚、錢(qián)學(xué)森、陳永康,王進(jìn)喜、石傳祥之類(lèi)的人物,實(shí)在不行,哪怕就出幾個(gè)雷鋒、王杰、歐陽(yáng)?;蛘呤嵌嫒?、黃繼光吧??墒牵恢俏也慌€是因?yàn)樗麄兊奶熨Y不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計(jì)劃生育的話(huà),真可以說(shuō)是兒女成群了,但成政治家、科學(xué)家、實(shí)干家的而出名的,還是沒(méi)有?,F(xiàn)在有幾個(gè)讀博的學(xué)生,可惜還沒(méi)成家(雙關(guān))。倒是有些學(xué)生有錢(qián)了,雖不是什么家,但卻非常風(fēng)光。想想我人生走過(guò)的半個(gè)多世紀(jì),再看看二十多年來(lái)我教過(guò)的成千的學(xué)生,我不無(wú)感慨,我向上帝呼號(hào):上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時(shí)也對(duì)那些孩子們發(fā)出倡議:你們都快點(diǎn)進(jìn)中央吧,哪怕只弄個(gè)中央委員干干,不然,我何時(shí)才能成為教育家啊!二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教,雖然自認(rèn)為能做到,但有時(shí)也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對(duì)學(xué)生,儼然一個(gè)正人君子的形象,用正統(tǒng)的思想來(lái)教育學(xué)生,用自己的行為來(lái)為學(xué)生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開(kāi)了課堂之后,那種形象,猶如一個(gè)演員從舞臺(tái)演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來(lái)說(shuō)吧,教師在教育上本來(lái)就應(yīng)該遵循孔老夫子的“教無(wú)類(lèi)”思想,只要愿意學(xué)的,無(wú)論其貧富貴賤,我們都應(yīng)該一視同仁??墒?,我國(guó)的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務(wù)是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰(shuí)還有心思去搞那些邪門(mén)兒的東西?三、教書(shū)和育人本來(lái)就是聯(lián)系在一起、不可分割的,在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也就應(yīng)該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師,不是神,有時(shí)神可能也無(wú)能為力。有些學(xué)生的思想工作,由于受社會(huì)的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時(shí),你在臺(tái)上講半天,還沒(méi)有他到外面走幾分鐘受的`影響大。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,我用社會(huì)主義制度下,“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會(huì))”這樣的理論來(lái)教育他,可他卻說(shuō):“我家長(zhǎng)要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個(gè)高中畢業(yè)證。至于成績(jī)好不好,能不能考取大學(xué),我并不感興趣。老師,你看看社會(huì)上的那些人,他們有幾個(gè)有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個(gè)像你們做教師的寒酸?所以,就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,上了大學(xué),將來(lái)又能怎么樣?”一句驚醒夢(mèng)中人??磥?lái)他們的家長(zhǎng)也就是這樣教育孩子的,而且社會(huì)又確實(shí)如此,我們還能怎么呢?當(dāng)年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),召諸生立館下時(shí),向?qū)W生訓(xùn)話(huà),勉勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、德行方面取得進(jìn)步,可話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,就受到了門(mén)生的質(zhì)問(wèn),簡(jiǎn)直問(wèn)得他喘不過(guò)氣來(lái)。今天的我們,比起韓文公來(lái),自然是差遠(yuǎn)了,而面對(duì)學(xué)生在如何做人方面的質(zhì)問(wèn),可能只有哂笑的份兒了。四、從治學(xué)方面來(lái)說(shuō),本人可謂嚴(yán)矣。從二十多歲走進(jìn)大學(xué)的那時(shí)起,自己就有一個(gè)愚蠢的認(rèn)識(shí),將來(lái)是做教師的,不能將知識(shí)講錯(cuò)了,所以要多學(xué)點(diǎn)。在大學(xué)四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿(mǎn)口胡謅的人站在講臺(tái)上,更有甚者,他們還走上教育戰(zhàn)線(xiàn)上的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經(jīng)的,但誰(shuí)又能將他們?cè)趺礃幽?我對(duì)這些人有時(shí)也曾有過(guò)不屑的態(tài)度。但隨著時(shí)間的推移,見(jiàn)多而不怪了,也想,世道變了,我過(guò)去的思想是陳舊了,觀(guān)念是落伍了,外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,甚至可以指揮好內(nèi)行。中國(guó)人講究的是一個(gè)“干”,外行指揮不好,下面的人突出一個(gè)“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點(diǎn)成績(jī)的,既然出了成績(jī),領(lǐng)導(dǎo)不就有了功績(jī)么,有了功績(jī),他不成了內(nèi)行了么?我雖不追名逐利,但也常有不思積極的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再積極,你還能怎么樣?頂多是三臺(tái)講臺(tái),留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線(xiàn)了。有時(shí)走在街上,人們說(shuō)的話(huà)讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務(wù)員嗎?你們肯定待遇不低啊!”他們的言語(yǔ)中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺(jué)到是嘲諷。事實(shí)上,那些公務(wù)員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎?那些當(dāng)干部的,到了五十二歲,就該退居二線(xiàn)了,不工作,享受原職級(jí)的待遇。而我們教師呢?有什么?五、我真正做到了廉潔從教。關(guān)于這一點(diǎn),我要申明的是,不是我個(gè)人的思想境界有多高,有這種自覺(jué)的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個(gè)教師,我去哪里貪污,我能收受到誰(shuí)的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著,喝著名酒,我是多么的羨慕啊!我也想,這些人國(guó)家公務(wù)員的工資多高啊,能有這樣的享受?我有時(shí)掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個(gè)月要多少錢(qián),剩下的錢(qián)還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買(mǎi),買(mǎi)的不吃;二是在公款中開(kāi)支了。在很大一部分人(公務(wù)員)的眼里,收人家送的點(diǎn)煙啊酒啊之類(lèi)的,不為受賄。我也不知是哪個(gè)黨的信條。我也曾看到過(guò)一個(gè)干部,在位時(shí),看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時(shí)是更高檔的。“玉溪”煙,可是25元一包啊!而如今,不在位了,家庭也沒(méi)什么負(fù)擔(dān),他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯(lián)起來(lái)想,只能用趙大叔的兩個(gè)字來(lái)講:“可悲!”六、最后要談?wù)勛鹬貙W(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題。一次,與幾個(gè)以前的學(xué)生談及這個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō):“你還罵人?”他們簡(jiǎn)直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個(gè)態(tài)度溫和,和藹可親的老師,一直到現(xiàn)在,他們都非常喜歡我。我說(shuō):“我不光罵,有時(shí)還要?jiǎng)右稽c(diǎn)武力?!辈皇俏夷昙o(jì)大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學(xué)生讓你不得不罵,有時(shí)也不得不用點(diǎn)體罰和變相體罰。一個(gè)語(yǔ)文老師,當(dāng)看到他的學(xué)生花四個(gè)課的時(shí)間(40_4=160)背一篇不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來(lái)時(shí),你的態(tài)度能好到哪兒去?如果還是經(jīng)過(guò)你的指導(dǎo),在你的監(jiān)督之下讀,都背不掉,而且又是在現(xiàn)在這樣的考核機(jī)制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。吾老矣,難以跟上時(shí)代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養(yǎng),讓那些滿(mǎn)口時(shí)髦用語(yǔ),大學(xué)畢業(yè)了,還沒(méi)能找到工作的的孩子們登上講臺(tái)吧!這也可以說(shuō)是為后生們盡的一點(diǎn)微薄之力。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告12教育實(shí)踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”,勤拭“督促之窗”。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時(shí),才會(huì)到達(dá)事半功倍的育人效果。為此,我結(jié)合師教育部規(guī)定的“六條禁令”結(jié)合自己的工作實(shí)際,進(jìn)行了自查及整改,自查整改報(bào)告如下:一、依法執(zhí)教愛(ài)崗敬業(yè)本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。二、熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)在教學(xué)中,我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀(guān),時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí),常與學(xué)生心比心”提醒自己。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教學(xué)教育方法,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。三、廉潔從教潔身自好工作中,我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,不索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物,不從事有違師德的行為。四、學(xué)高為師,德高為范師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的'影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。以后整改的方向:1、規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不但要在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫,還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來(lái)體現(xiàn)。2、教學(xué)中做到“四精心”和“四不準(zhǔn)”“四精心”:精心備課;精心設(shè)計(jì)課上練習(xí)和課下習(xí)題;精心設(shè)計(jì)教法;精心輔導(dǎo)差生。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告13作為一名教師,本人認(rèn)真反思自已在思想上,工作態(tài)度及教學(xué)能力等方面存在的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)改正,總體情況如下:一、政治思想方面:本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。二、教育教學(xué)方面:作為一名教師及班主任,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)的'教學(xué)工作中,我努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。三、存在的主要問(wèn)題:1、工作態(tài)度方面:教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了,聽(tīng)課少。2、業(yè)務(wù)研究方面:能夠積極主動(dòng)的對(duì)待工作,但鉆研程度不夠,只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試,不夠大膽,害怕失敗,缺乏創(chuàng)新精神。四、改進(jìn)措施:1.努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己成為工作中的內(nèi)行專(zhuān)家。目前對(duì)我而言,最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。多動(dòng)腦,多創(chuàng)新。2.多聽(tīng)各位教師的課程,遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想,多向周?chē)耐菊?qǐng)教。。總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我將努力地使自己形成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學(xué)水平,為人民的教育事業(yè)再做貢獻(xiàn),做一名優(yōu)秀的教師。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告14孔子曾說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!弊鳛橐幻變航處煹奈以谌粘5慕逃虒W(xué)中一定要注意自己的言行舉止,為孩子做個(gè)表率。以高尚的人格感染孩子,以博大的胸懷去包容孩子,這樣孩子才會(huì)“親其師,信其道”。作為一名從教多年的幼兒教師,通過(guò)上次的學(xué)習(xí)后,我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)自查自糾。一、思想認(rèn)識(shí)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師,就要不斷地提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),更要不斷地學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,用自己的辛勤努力培養(yǎng)出更出色的人才。二、教書(shū)育人作為一名教師,我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸收新的教育思想和先進(jìn)的教育理念和教育方法,只有這樣才能在業(yè)務(wù)上登上新的臺(tái)階。我熱愛(ài)我的事業(yè),不論在什么時(shí)候我都以我的學(xué)校為榮。我熱愛(ài)我的孩子,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”。對(duì)孩子做到關(guān)心、耐心、細(xì)心,讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、存在的不足在工作中,我發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任心還不夠強(qiáng),有時(shí)會(huì)把自己的情緒帶到工作中。對(duì)孩子有時(shí)還少一點(diǎn)耐心,顯得有點(diǎn)浮躁。在面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí),時(shí)常感到茫然和困惑,衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)老套。不能堅(jiān)定自己的信念,會(huì)不停地動(dòng)搖自己學(xué)習(xí)的觀(guān)念。還會(huì)輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng),不能堅(jiān)持自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。四、整改措施在今后的工作中,我要尊重幼兒、關(guān)心幼兒、熱愛(ài)幼兒,杜絕一切不良行為。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,不斷地充實(shí)自己。師德師風(fēng)常抓不懈,落實(shí)到實(shí)處。教研組的活動(dòng),要認(rèn)真參加,教學(xué)反思探究,找到新的'教學(xué)方向。不違背教育教學(xué)法律法規(guī),不損害幼兒園榮譽(yù)。在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中,我充分地剖析了自己,發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題,我堅(jiān)信我在今后的工作中一定成為一名人民滿(mǎn)意的教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書(shū)者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時(shí)常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。通過(guò)學(xué)習(xí)相教育相關(guān)法律法規(guī)文件精神,讓我我在思想上對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導(dǎo)方向。教師個(gè)人意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自查報(bào)告15本學(xué)期以來(lái),為進(jìn)一步端正教師的思想認(rèn)識(shí),改進(jìn)教師的工作作風(fēng),提高工組效率,學(xué)校認(rèn)真組織教師開(kāi)展行風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,全體教師的思想得到了很大的提高,工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。在自查自糾的過(guò)程中我對(duì)自己一一進(jìn)行逐條對(duì)照檢查,按照自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作,認(rèn)真針對(duì)工作中存在的突出問(wèn)題,從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了自查,現(xiàn)就本人作風(fēng)整治的自查情況報(bào)告如下:一、存在問(wèn)題和不足1、在思想上,我思想穩(wěn)定但不思積極,放松了對(duì)自己的要求,缺乏積極的主動(dòng)性。2、在工作中,我踏實(shí)高效但存在一定的死角。3、理論學(xué)習(xí)深度不夠,只停留膚淺表面,沒(méi)有追根溯源。其根本原因是我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作聯(lián)系不大,因而不大在意,認(rèn)識(shí)不到位,積極心不強(qiáng),客觀(guān)上理論修養(yǎng)不夠。4、文化底蘊(yùn)有待提高,專(zhuān)業(yè)知識(shí)需更上一層樓。多年來(lái)一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),近幾年轉(zhuǎn)教理化,深感自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺,雖然時(shí)常向同科的老教師求教,但仍倍感吃力。二、存在問(wèn)題的原因上述在思想、工作、作風(fēng)上暴露的一些問(wèn)題,雖然有一定的客觀(guān)因素,根本上有自身的主觀(guān)世界改造不夠,認(rèn)識(shí)不深,主要有以下兩個(gè)方面的原因:1.忙于事務(wù),輕視學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實(shí),不要求有多高的理論水平,缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀(guān)上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重,沒(méi)有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。2.注重指導(dǎo),輕

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