珍愛生命　防溺水　-主題班會課件

珍愛生命

預防溺水學習目標：1.知識與技能：了解溺水的危害，掌握防溺水的基本方法和溺水自救和他救的方法。

2.過程與方法：通過師生“飛花令”、溺水事件回放、課堂體驗、案例分析、模擬救他等活動讓防溺水教育內化為學生的素質。3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生安全意識、自律自護意識和健康幸福的責任意識。目錄第一部分：警示篇---感“溺水”之殤第二部分：預防篇---筑“安全”之堤第三部分：救助篇---學“溺水”之救第四部分：踐行篇---踐“預防”之約警示篇：感“溺水”之殤殤

暑期以來，全國各地青少年特別是學生溺水事件頻發(fā)，給全社會帶來較大的負面影響......1.安全意識薄弱，缺乏自我保護意識。2.生理原因。體力不支、飽食、饑餓、酒后、肌肉痙攣等。3.心理原因。遇到意外情況，慌張，四肢僵硬不能自控導致溺水。4.逞強好勝。賭博比拼，過于逞強好勝導致溺水。5.病理原因。有心血管疾病、癲癇等，下水后疾病復發(fā)導致溺水。6.技術原因。因技術不佳、技術失誤等意外而導致溺水。溺水事故發(fā)生的原因預防篇：筑“安全”之堤謹記：安全標示防溺水“六不準”一、不準私自下水游泳；二、不準擅自與他人結伴游泳；三、不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳；四、不準到不熟悉的水域游泳；五、不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；六、不準不會水性的學生擅自下水施救。防溺水“四不要”:一、不在無家長帶領下私自下水游泳；二、不擅自與同學結伴游泳、戲水；三、注意安全警示，不到無安全措施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；四、家長以及學校要嚴格教育學生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩?；蜥烎~，以防不測，造成傷害。救助篇：學“溺水”之救明自救：F浮>G物

及時甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脫掉衣服，因為它會產生一定的浮力，對你有很大幫助。

假如周圍有木板、水瓶或者其他漂浮物，應抓住，借用它們的浮力使自己的身體盡量往上浮。

如果有人跳水相救，千萬不要驚慌抓抱救助者，而應盡量放松，配合救助者把你帶到岸邊。明自救：F浮=G物

首先，身體仰面、浮于水上、全身放松；頭向后仰、口鼻露出水面；身體下沉時，手往下壓，甩重物，用腳踢水，發(fā)現有人立即呼叫。小腿抽筋，深吸一口氣潛入水中，一手壓膝蓋，一手拉腳趾；手抽筋，用力反復握拳、張開；手掌抽筋，向手背側壓。明自救：F浮=G物

頭縮起來，雙手抱住膝蓋，用膝蓋緊貼著胸部，就像平日里看到的水母一樣，如果想換氣，就用雙腳慢慢地踢，雙手向前，頭抬起來換氣，換完之后再縮回去。

臉埋入水中，雙手雙腳自然向下伸直，與水面垂直，如同水母一般漂浮。想換氣時，雙手向下壓水，同時雙腳前后夾水，利用反作用力抬起頭來，瞬間吸氣之后，再繼續(xù)漂浮，等待救援。明自救：F浮=ρ液gV排

落水者力大無比，稍不留神就會被溺水者拉下水，造成連環(huán)溺水的悲劇。智救人：不能手拉手施救

學生沒有足夠的能力入水救溺水者，千萬不能下水救人，以免發(fā)生危險。智救人：不能入水施救看圖說話講安全懂救生發(fā)現有人溺水時，先大聲呼救，請求救援，并請人打110電話報警，再想辦法施救?？磮D說話講安全懂救生近距離時,趴伏岸邊,抓住岸邊固定物,手伸不到,可用腳。如果不能保證岸邊固定物能夠固定好自己,確保自己的安全,就不要使用這種方法?？磮D說話講安全懂救生溺水者離岸不遠，可利用長條物（如樹枝、竹竿、救生鉤、衣服等）給予救援?？磮D說話講安全懂救生可拋擲救生圈、救生繩袋及其他可浮物體（如球類、水瓶等），協(xié)助溺水者獲救。看圖說話講安全懂救生附近如有船只，可劃船搭救。

溺水急救法急救措施總結1.清醒，有呼吸有脈搏：呼叫120，陪伴，保暖，等待救援人員或送醫(yī)院觀察。2.昏迷(呼叫無反應)，有呼吸有脈搏：呼叫120，清理口鼻異物，穩(wěn)定側臥位，等待救援人員。密切觀察呼吸脈搏情況，必要時心肺復蘇。3.昏迷，無呼吸有脈搏：類似“假死”狀態(tài)，患者喉痙攣，無呼吸，脈搏微弱瀕臨停止，此時僅僅給予開放氣道、人工呼吸，脈搏心跳即可迅速增強?；謴秃粑?，可側臥位，等待救援人員。4.昏迷，無呼吸無脈搏：即刻清理口鼻異物，開放氣道(Airway)、人工呼吸(Breathing)、胸外按壓(Compression)，即采用傳統(tǒng)的A-B-C心肺復蘇急救順序。切記同時呼叫120，并持續(xù)復蘇至患者呼吸脈搏恢復或急救人員到達。

踐行篇：踐“預防”之約預防溺水我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險，不去深水