7.1 關(guān)愛(ài)他人 課件 2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （統(tǒng)編版）

（部編版）八年級(jí)上第三單元

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任道德與法治第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)7.1關(guān)愛(ài)他人1.政治認(rèn)同：感受關(guān)愛(ài)的力量，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。2.道德修養(yǎng)：樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，在日常生活中踐行熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德要求，培育優(yōu)良的品行；3.法治觀念：運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛(ài)他人的意義。4.健全人格：懂得關(guān)愛(ài)要盡己所能，掌握關(guān)愛(ài)他人的策略和注意事項(xiàng)。5.責(zé)任意識(shí)：知道關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，了解關(guān)愛(ài)對(duì)他人、社會(huì)和個(gè)人的意義。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人的作用。重難難點(diǎn)：掌握關(guān)愛(ài)他人的策略，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)：一、關(guān)愛(ài)他人是一種幸福1.關(guān)愛(ài)的含義及表現(xiàn)是什么？2.為什么要關(guān)愛(ài)他人？二、關(guān)愛(ài)他人是一門藝術(shù)3.如何關(guān)愛(ài)他人？學(xué)習(xí)目標(biāo)：新知導(dǎo)入國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。奉獻(xiàn)社會(huì)，不是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的高談闊論，而是平凡生活中的實(shí)際行動(dòng)。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度、積極的行動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。探究新知活動(dòng)一：一、關(guān)愛(ài)他人是一種幸福運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌羞^(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，當(dāng)時(shí)你的感受如何？我有過(guò)類似的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很溫暖，在不認(rèn)識(shí)“我”的情況下，別人仍愿意幫助“我”，使“我”覺(jué)得被他人關(guān)愛(ài)著，感覺(jué)世界是非常美好的。探究新知我們周圍的關(guān)愛(ài)瞬間······父母悉心呵護(hù)同學(xué)互幫互助老師耐心輔導(dǎo)社會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。每個(gè)人都被他人關(guān)愛(ài)著，也都在關(guān)愛(ài)著他人。探究新知含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。表現(xiàn)：在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。每個(gè)人都被他人關(guān)愛(ài)著，也都在關(guān)愛(ài)著他人。1.關(guān)愛(ài)的含義及表現(xiàn)是什么？探究新知科技賦能智慧助老讓老年人樂(lè)享“數(shù)字生活”①他們“邊緣化”，他們開(kāi)始“寸步難行”。不會(huì)用微信、不知道什么叫二維碼、不懂語(yǔ)音和視頻聊天、不會(huì)上網(wǎng)購(gòu)物買票、不會(huì)網(wǎng)上預(yù)約醫(yī)院……智能時(shí)代限制了多數(shù)老年人的衣食住行，疫情期間的廣泛使用的健康碼更曾一度讓老年人的出行困難重重。②從遇到運(yùn)用智能技術(shù)的困難，到解決困難的過(guò)程，總有人為老年人提供幫助與便利，讓智能科技發(fā)展更有溫度，老年人在科技發(fā)展中獲得更多幸福感、安全感。弘揚(yáng)社會(huì)正能量，關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。探究新知①關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。（對(duì)他人）2.為什么要關(guān)愛(ài)他人？探究分享2.為什么要關(guān)愛(ài)他人？一天下午，公交車即將發(fā)車時(shí)，一位乘客發(fā)現(xiàn)車后有一位拄著拐杖的老人在招手，于是趕緊提醒司機(jī)等一等，司機(jī)打開(kāi)車門讓乘客下車去接老人。乘客趕上前攙扶著老人說(shuō):“您不用著急，車子在等您呢!”上車后，其他乘客紛紛給老人讓座，老人感激地說(shuō):“讓你們久等了，謝謝大家!”從材料中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用?②關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。（對(duì)社會(huì)）探究新知盲人提燈籠

有一個(gè)奇怪的盲人,晚上出門總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問(wèn)他:“你又看不見(jiàn),為什么還要提著燈籠走路?”那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠并不是為自己照亮道路,而是為了給別人照亮,這樣他們也能看見(jiàn)我,這就既幫助了別人,又保護(hù)了自己。”2.為什么要關(guān)愛(ài)他人？③關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己。（對(duì)自己）探究新知2.為什么要關(guān)愛(ài)他人？①關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。（對(duì)他人）②關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。（對(duì)社會(huì)）③關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己。（對(duì)自己）探究新知活動(dòng)二：二、關(guān)愛(ài)他人是一門藝術(shù)探究新知3.如何關(guān)愛(ài)他人？

2023年杭州亞殘運(yùn)會(huì)期間，杭州公交集團(tuán)在部分線路上率先推出“盲人乘車引導(dǎo)系統(tǒng)”升級(jí)版，視障乘客可“讀屏”出行；數(shù)字人“小莫”的手語(yǔ)講解覆蓋了西湖38處景區(qū)、643個(gè)景點(diǎn)，讓聽(tīng)障人士“一部手機(jī)暢游西湖”……

“相比亞運(yùn)會(huì)來(lái)說(shuō)，亞殘運(yùn)會(huì)的志愿服務(wù)需要更加細(xì)致，想得再多一點(diǎn)。比如一些肢體殘疾人，可能不方便打熱水或者上洗手間。我們就要多留意，在他們有需要的時(shí)候及時(shí)提供幫助。”思考：公交集團(tuán)和志愿者的服務(wù)理念，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人要做到什么？①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。探究新知為環(huán)衛(wèi)工提供免費(fèi)早餐他用8年詮釋“中國(guó)好人”①一份愛(ài)心餐，溫暖環(huán)衛(wèi)工。兩個(gè)包子，一份熱粥，每天都有環(huán)衛(wèi)工人過(guò)來(lái)吃上一口熱乎飯，多的時(shí)候能有30多人。8年來(lái)，這份“小愛(ài)”溫暖了環(huán)衛(wèi)工人的心，溫暖了很多市民，這份愛(ài)心餐也溫暖著整座城市。②傳遞愛(ài)心，奉獻(xiàn)社會(huì)，幫助別人，幸福自己！真心實(shí)意、真真切切為社會(huì)奉獻(xiàn)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，盡己所能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。這種力量激勵(lì)和感動(dòng)越來(lái)越多的人，傳遞著社會(huì)正能量?、陉P(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心；一個(gè)人的能力有大小，但要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。

詞作家閻肅和一位朋友在外出訪學(xué)期間，有一次搭乘巴士去參加會(huì)議，一共要坐五站，車行了兩站，車上的座位已經(jīng)坐滿。這時(shí)，一位須發(fā)花白、拄著拐杖的老人上了車。來(lái)該國(guó)之前，閻肅了解到，該國(guó)的老人不愿意他人給自己讓座，不愿意自己成為受人矚目的弱勢(shì)群體。

巴士快到第三站時(shí)，閻肅小聲對(duì)旁邊的朋友說(shuō):“看那位老人，已經(jīng)站了一站，我們是不是讓他坐一坐?”朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。于是兩個(gè)人站起來(lái)，做出準(zhǔn)備下車的樣子。老人看到閻肅起身離開(kāi)，就在空座位上坐下來(lái)。

巴士在第三站剛停下，閻肅一把拽住朋友:“走，我們下車?！迸笥汛篌@，小聲說(shuō):“你真的要下車?我們還有兩站才到啊!”閻肅認(rèn)真地說(shuō):“既然選擇不讓老人感到尷尬，我們就得演得像一點(diǎn)兒，這才是真正的成全?！遍喿x感悟思考：你贊成閻肅的做法嗎？為什么？③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。情景探究

哈爾濱市松花江狗島上，十名大學(xué)生在江邊聚會(huì)時(shí)一人溺水，同學(xué)三人手拉手下水營(yíng)救，其中一人也發(fā)生溺水。附近巡邏快艇接警后及時(shí)趕到救援，不幸的是，一名男學(xué)生溺亡，另一名男學(xué)生在送醫(yī)后不治身亡。這次事件在“關(guān)愛(ài)他人”方面給我們什么啟示？③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。面對(duì)復(fù)雜情形，要善于做出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行為。探究新知3.如何關(guān)愛(ài)他人？①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。②關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。探究新知關(guān)愛(ài)他人關(guān)愛(ài)他人是一種幸福關(guān)愛(ài)他人是一門藝術(shù)關(guān)愛(ài)的含義與表現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的意義關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。課堂練習(xí)1．湖南衡陽(yáng)初三女孩熊思琦患有先天性肌無(wú)力，不能獨(dú)立行走，同學(xué)熊莎莎三年來(lái)堅(jiān)持每天背她上下學(xué)。下列是四位同學(xué)對(duì)熊莎莎做法的評(píng)價(jià)，你認(rèn)同的是（

）①王凱：浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不值得提倡

②李涵：她樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)同學(xué)，值得學(xué)習(xí)③夏雨：她心中有愛(ài)，行中有善，善待他人

④文琪：她是為了獲得回報(bào)才這樣做的A．①② B．①③ C．②③ D．②④C課堂練習(xí)2．（2023·湖北·中考真題）細(xì)微之處顯美德，細(xì)節(jié)之中見(jiàn)文明：前排同學(xué)為上課時(shí)多次干咳的老師遞上一杯熱水；騎行男子狂蹬自行車為急救車開(kāi)道；小男孩蹲下身子將不小心打翻在地的粥擦拭干凈；倆萌娃向讓行的公交司機(jī)九十度鞠躬致謝……這體現(xiàn)出他們（）①文明有禮②誠(chéng)實(shí)守信③關(guān)愛(ài)他人④尊重他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C課堂練習(xí)3．（2024·四川成都·中考真題）年過(guò)六旬的老人結(jié)伴而來(lái),殘障者由志愿者攙扶著就座,環(huán)衛(wèi)工人被請(qǐng)進(jìn)幽靜的座位……這溫情的一幕發(fā)生在某市“家之味”餐廳。俗話說(shuō)，世上沒(méi)有“免費(fèi)的午餐”，但“家之味”卻為這些弱勢(shì)群體提供免費(fèi)午餐，惠及有需要的人，讓小城愛(ài)意滿滿?！凹抑短峁┟赓M(fèi)午餐，蘊(yùn)含著（

）①“文明有禮，與人為善”的社會(huì)風(fēng)尚②“己所不欲，勿施于人”的相處之道③“樂(lè)善好施，熱心公益”的美好品德④“共同富裕，天下大同”的社會(huì)理想A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查文明有禮、尊重關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)。①③：分析題文可知，“殘障者由志愿者攙扶著就座，環(huán)衛(wèi)工人被請(qǐng)進(jìn)幽靜的座位”，體現(xiàn)了文明有禮、與人為善的社會(huì)風(fēng)尚；“為弱勢(shì)群體提供免費(fèi)午餐，惠及有需要的人”，體現(xiàn)了樂(lè)善好施、熱心公益的美好品德。故①③符合題意；②④：己所不欲，勿施于人的社會(huì)風(fēng)尚、共同富裕，天下大同的社會(huì)理想，在題文中未體現(xiàn)出來(lái)，故②④不符合題意；故本題選B。課堂練習(xí)4．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）生活中我們常常能看到一些暖心的小舉動(dòng)：垃圾袋外特別貼上“玻璃碴請(qǐng)小心”的紙條以提醒保潔人員；在遺失了井蓋的路邊豎起警示標(biāo)識(shí)以提醒路人；為腳步匆忙、滿頭大汗的快遞小哥遞上一杯水……從這些暖心舉動(dòng)中，可以感悟到（

）①關(guān)愛(ài)他人是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑

②關(guān)愛(ài)是維持人際關(guān)系的唯一橋梁③關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心

④我們應(yīng)推己及人，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼和幫助他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【詳解】本題考查關(guān)愛(ài)他人。①③④：分析題文可知，題干的這些暖心舉動(dòng)體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人對(duì)社會(huì)和諧的積極作用；這些小舉動(dòng)雖小但體現(xiàn)了愛(ài)心；這些行為正是推己及人，關(guān)心他人的表現(xiàn)，故①③④正確；②：“唯一橋梁”說(shuō)法太絕對(duì)；關(guān)愛(ài)是維持人際關(guān)系的重要橋梁，故②錯(cuò)誤；故本題選C。課堂練習(xí)5．（2024·河南·中考真題）中學(xué)生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為老人讀書(shū)讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。下列名句最適合用在這封感謝信中的是（

）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之C．愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之D．樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂【答案】C【詳解】本題考查關(guān)愛(ài)他人。C：分析題文，小勇每周抽空去敬老院做志愿者，關(guān)愛(ài)老人，這種愛(ài)人、敬人的行為，符合“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”所表達(dá)的付出愛(ài)和尊敬會(huì)得到回報(bào)的含義；故C符合題意；A：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系；故A不符合題意；B：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”表達(dá)的是為了國(guó)家利益不惜犧牲個(gè)人的決心；故B不符合題意；D：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂”體現(xiàn)的是憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷；故D不符合題意；故本題選C。課堂練習(xí)6．（2024·河南·中考真題）中學(xué)生小明和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，他們發(fā)揮特長(zhǎng)、分工協(xié)作，每周三和周五下午教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小明和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨哥哥”“墨姐姐”。為了讓課堂秩序更好、小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小明和伙伴們感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力都大大提升了。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“墨哥哥”“墨姐姐”的行為進(jìn)行評(píng)析。①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社區(qū)教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)，是親社會(huì)行為，這有利于他們?cè)谏鐣?huì)中成長(zhǎng)；