一 風(fēng)箏廠見聞：《兩位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位能整除）》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué) 青島版（五四學(xué)制）

一風(fēng)箏廠見聞：《兩位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位能整除）》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）今天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)了一個有趣的世界——《兩位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位能整除）》。這是一節(jié)三年級上冊的數(shù)學(xué)課，我們使用的教材是青島版，五四學(xué)制。一、教學(xué)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了教材的第三章節(jié)，主要內(nèi)容包括：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握各數(shù)位能整除的除法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算。難點(diǎn)是讓孩子們能夠理解各數(shù)位能整除的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我給孩子們講述了我去風(fēng)箏廠的經(jīng)歷，讓他們想象自己也在風(fēng)箏廠，看到了各種各樣的風(fēng)箏。然后，我提出了一個問題：如果我們要把這些風(fēng)箏分成每組5個，我們應(yīng)該怎么分？2.例題講解：我通過PPT展示了例題：24÷3=？我講解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓孩子們明白了各數(shù)位能整除的概念。3.隨堂練習(xí)：我讓孩子們獨(dú)立完成PPT上的練習(xí)題，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.解決問題：我提出了一個問題：如果我們有32個風(fēng)箏，每組要分6個，我們應(yīng)該怎么分？孩子們通過小組討論，得出了答案。六、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)÷一位數(shù)各數(shù)位能整除七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：45÷5=？答案：92.題目：63÷7=？答案：9八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我讓孩子們回家后，試著用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，解決一些實(shí)際問題。我希望通過這個練習(xí)，讓孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時，我也希望他們能夠通過解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。讓孩子們理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是重點(diǎn)。讓孩子們能夠理解各數(shù)位能整除的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中，這是難點(diǎn)。對于第一個重點(diǎn)，我通過PPT和黑板，用直觀的方式展示了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。我讓孩子們看到，這個過程就像是把一個大的數(shù)分成幾個相同的部分。例如，當(dāng)我們計(jì)算24÷3時，就是把24分成3個相同的部分，每部分是8。這個方法讓孩子們能夠直觀地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程。對于第二個難點(diǎn)，我通過例題和隨堂練習(xí)，讓孩子們明白了各數(shù)位能整除的概念。我解釋說，當(dāng)一個兩位數(shù)能夠被一個一位數(shù)整除時，也就是說，這個兩位數(shù)的每個數(shù)位上的數(shù)都能被這個一位數(shù)整除。例如，當(dāng)我們計(jì)算24÷3時，24的每個數(shù)位上的數(shù)2和4都能被3整除，所以24能被3整除。這個概念對于孩子們來說可能有些抽象，所以我通過具體的例子和練習(xí)，讓他們能夠理解和掌握。我還通過實(shí)踐情景引入和課后作業(yè)設(shè)計(jì)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。我讓他們想象自己也在風(fēng)箏廠，看到了各種各樣的風(fēng)箏，然后解決實(shí)際問題，如如何將風(fēng)箏分成每組5個或6個。這樣的練習(xí)讓孩子們能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《兩位數(shù)除以一位數(shù)（各數(shù)位能整除）》這節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助孩子們理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我給予了足夠的時間讓孩子們獨(dú)立思考和解答。同時，我也留出了時間進(jìn)行解答和講解，確保孩子們能夠充分理解所學(xué)的知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們提出問題和疑問，并且耐心地回答他們的問題。通過提問，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各數(shù)位能整除的概念有一定的困惑，于是我通過具體的例子和練習(xí)，幫助他們理解和掌握。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我以自己去風(fēng)箏廠的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，讓孩子們想象自己也在風(fēng)箏廠，看到了各種各樣的風(fēng)箏。這樣的情景導(dǎo)入激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠更好地將所學(xué)的知識與實(shí)際問題聯(lián)系起來。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。孩子們在練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時，都能夠正確進(jìn)行筆算，并且解決了一些實(shí)際的題目。然而，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在理解各數(shù)位能整除的概念上還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過具體的例子和練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握這一概念?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及合理的教案設(shè)計(jì)，孩子們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以及各數(shù)位能整除的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了讓孩子們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓孩子們運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以及各數(shù)位能整除的概念，解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。1.題目：36÷4=？答案：92.題目：72÷8=？答案：93.題目：54÷6=？答案：94.題目：20÷5=？答案：45.題目：80÷8=？答案：106.題目：45÷9=？答案：57.題目：90÷9=？答案：108.題目：120÷6=？答案：209.題目：18÷3=？答案：610.題目：42÷6=？答案：7通過這些課后練習(xí)題，孩子們能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以及各數(shù)位能整除的概念。在解答這些題目的過程中，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課后，我鼓勵孩子們認(rèn)真完成這些