2024義務(wù)教育語文新課程標準2022年版考試真題與答案

2024義務(wù)教育語文新課程標準2022年版考試真題與答案一、填空題(共計66題,每題1分)1.第一學(xué)段要求認識常用漢字

個左右，其中

個左右會寫。答案:1600;800。2.探索

教學(xué)，積極開展

.

學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動。答案:大單元;主題化;項目式。3.課程標準針對內(nèi)容要求提出學(xué)業(yè)要求教學(xué)提示，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)

一致性，答案:教一學(xué)一評。4.第三學(xué)段閱讀目標要求學(xué)生在理解課文的過程中，體會

與

.

與

的不同用法。答案:頓號;逗號;分號;句號。5.義務(wù)教育課程標準關(guān)于課程方案的主要變化是:

.

.

。答案:完善了培養(yǎng)目標;優(yōu)化了課程設(shè)置;細化了實施要求。6.義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以組織與呈現(xiàn)。答案:學(xué)習(xí)任務(wù)群。7.語文課程總目標第五條是能主動進行學(xué)習(xí)，在

中學(xué)習(xí)，運用語文。答案:探究;實踐。8.語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重

.

.

.

的相互聯(lián)系，注重語文與

的結(jié)合，注重

.

.

的整體發(fā)展。答案:聽;說;讀;寫;生活;知識與能力;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀。9.第三學(xué)段閱讀目標要求學(xué)生在閱讀中揣摩文章的

，體會作者的

，初步領(lǐng)悟文章基本的

。在交流和討論中，敢千提出

，作出

。答案:表達順序;思想感情;表達方法;自己的看法;自己的判斷。10.第一學(xué)段要會寫

左右漢字。第一學(xué)段認識常用漢字1600個左右。第一學(xué)段在閱讀中要體會

號所表達的不同語氣。答案:800個;句號.問號.感嘆。11.語文課程評價要注意

.

.

.

和

五個方面的有機聯(lián)系。答案:識字與寫字;閱讀;寫作;口語交際;綜合性學(xué)習(xí)。12.《語文課程標準》提出小學(xué)個學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標是:低年級側(cè)重

，培植自信，樂于寫話;中年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生

，關(guān)注生活，自由表達;高年級側(cè)重

。答案:激發(fā)興趣;熱愛生活;多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。13.識字是

和

的基礎(chǔ)，是

的教學(xué)重點。答案:閱讀;寫作;整個語文學(xué)習(xí)活動。14.《語文課程標準》階段目標從

.

.

.

四個方面提出要求。課程標準還提出了

的要求，以加強語文課程與其他課程.與生活的聯(lián)|系，促進學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。答案:識字和寫字;閱讀;寫作;小學(xué)1-2年級為寫話，3-6年級為習(xí)作;口語交際;綜合性學(xué)習(xí)。15.5至6年級要求學(xué)生默讀有一定的

，默讀—般讀物每分鐘不少千

字。答案:速度;300。16.第一學(xué)段要會寫

左右漢字。第一學(xué)段認識常用漢字

左右。第一學(xué)段在閱讀中要體會

所表達的不同語氣。答案:800個;1600個;句號.問號.感嘆號。17.新課程標準要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的

和

，掌握最基本的

。答案:自信心;良好習(xí)慣;語文學(xué)習(xí)方法。18.語文課程是一門學(xué)習(xí)

的綜合性.實踐性課程。

與

的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。答案:語言文字運用;工具性;人文性。19.語文教學(xué)應(yīng)在

平等對話的過程中進行。

是語文學(xué)習(xí)的主人，

是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。答案:師生;學(xué)生;教師。20.鞏固識字的最好辦法是

。答案:復(fù)現(xiàn)。21.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)

精神，注意培養(yǎng)學(xué)生

.

.

和

的能力。答案:合作;策劃;組織;協(xié)調(diào);實施。22.

是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀.必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。答案:核心素養(yǎng)。23.第三學(xué)段閱讀目標要求學(xué)生在閱讀中揣摩文章的

，體會作者的

，初步領(lǐng)悟文章基本的

。在交流和討論中，敢于提出

，作出

。答案:表達順序;思想感情;表達方法;自己的看法;自己的判斷。24.交融式目標在敘寫時不會出現(xiàn)知識和能力過程與方法情感態(tài)度和價值觀這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把

乃至

的目標都

在一起最大的優(yōu)點就是敘寫方便。答案:二維;三維;交融。25.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué).初中.高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是

。答案:日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。26.關(guān)于寫作的目標，第一學(xué)段定位于

，第二學(xué)段開始

，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的

和自

。答案:寫話;習(xí)作;寫作興趣;信心。27.感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗，

.

和

語言文字作品，豐富自己的情感體驗和精神世界。答案:理解;欣賞;初步評價。28.語文課程標準的教學(xué)設(shè)計>設(shè)計思路明確指出:課程目標根據(jù)

三個維度教學(xué)設(shè)計,三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。答案:知識和能力。29.口語交際是

與

雙方的互動過程。答案:聽;說。30.第二學(xué)段背誦優(yōu)秀

。課外閱讀總量不少于

。答案:詩文50篇段;40萬字。31.閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的

.

.

和

。答案:感受;體驗;理解;價值取向。32.《語文課程標準》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生

，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

。答案:易于動筆，樂于表達;關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。33.第三學(xué)段口語交際目標要求學(xué)生表達要有

，適當。答案:條理;語氣。34.應(yīng)重視對寫作的

.

的評價。答案:過程與方法;情感與態(tài)度。35.課程標準在總目標之下，按

年級.

年級.

年級.

年級這四個學(xué)段，分別提出階段目標，體現(xiàn)語文課程的

和

。答案:1-2;3-4;5-6;7-9;整體性;階段性。36.語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實際生活需要的

能力.

能力.

能力.

能力，正確運用祖國語言文字。答案:識字寫字;閱讀;寫作;口語交際。37.《語文課程標準》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生

，

，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

，

，表達真情實感。答案:易于動筆;樂于表達;關(guān)注現(xiàn)實;熱愛生活。38.語文課程應(yīng)該是

的。要盡可能滿足不同地區(qū).不同學(xué)校.不同學(xué)生的需求，確立適應(yīng)時代需要的

，開發(fā)與之相適應(yīng)的

,形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制，不斷地自我調(diào)節(jié).更新發(fā)展。答案:開放而富有創(chuàng)新活力;課程目標;課程資源。39.語文課程是一門學(xué)習(xí)

的綜合性.實踐性課程。

的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。答案:語言文字運用;工具性與人文性。40.識字是

和

的基礎(chǔ)，是

的教學(xué)重點答案:閱讀;寫作;整個語文學(xué)習(xí)活動。41.創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)

。答案:創(chuàng)新思維。42.寫作評價綜合考察學(xué)生

的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的

.

的評價。答案:作文水平;過程與方法;情感與態(tài)度。43.教師是學(xué)習(xí)活動的

者和

者。答案:組織;引導(dǎo)。44.進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了

。答案:《中華人民共和國義務(wù)教育法》。45.漢語拼音能幫助

，幫助學(xué)生

，幫助

。答案:學(xué)生識字;說好普通話;學(xué)生閱讀。46.《語文課程標準》在總目標中提出口語交際教學(xué)的要求是:具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會

.

與

，初步學(xué)會文明地進行

和

，發(fā)展

。答案:傾聽;表達;交流;人際溝通;社會交往;合作精神。47.漢語拼音能幫助

，幫助

，幫助

。答案:學(xué)生識字;學(xué)生說好普通話;學(xué)生閱讀。48.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的

課程。答案:綜合性.實踐性。49.口語交際是

與

雙方的互動過程。48.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出

的自主性，重視學(xué)生主動積極的

精神。答案:聽;說;學(xué)生;參與。50.語文教學(xué)必須在大量的言語實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力.

能力.

能力.

能力。答案:閱讀;寫作;口語交際。51.第三學(xué)段閱讀詩歌的基本要求是:閱讀詩歌，

，

，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。答案:大體把握詩意;想象詩歌描述的情境。52.第二學(xué)段對識字與查字典方面的要求是有初步的

能力。會運用

和

查字典.詞典。答案:獨立識字;音序檢字法;部首檢字法。53.語文課程的基本特點是

和

的統(tǒng)一。答案:工具性;人文性。54.語文課程標準提出小學(xué)個學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標是:

。答案:低年級側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話;中年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達;高年級側(cè)重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。55.口語交際課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計，首先要

。話題要貼近

，密切聯(lián)|系學(xué)生的

和

，使每個學(xué)生有話可說，有話要說。答案:選擇好話題;生活;經(jīng)驗世界;想象世界。56.語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的

.

課程。與

的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。答案:綜合性;實踐性;工具性;人文性。57.

乃是教學(xué)目標敘寫的靈魂。答案:清晰明確。58.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生

的形成和發(fā)展。答案:學(xué)生語文素養(yǎng)。59.義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累.建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是

和

.

.審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。答案:文化自信;語言運用;思維能力。60.新課程倡導(dǎo)

.

.

的學(xué)習(xí)方式。答案:自主;合作;探究。61.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外.學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域;圍繞學(xué)科學(xué)習(xí).社會生活中有意義的話題，開展閱讀.梳理.探究.交流等活動，在綜合運用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題.分析問題.解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。答案:跨學(xué)科學(xué)習(xí)。62.第二學(xué)段，要累計認識常用漢字

個左右，其中

個左右會寫。答案:2500;1800。63.語文課程評價包括

和

。答案:過程性評價;終結(jié)性評價。64.對于學(xué)生的寫作評價方式，可以是

的，可以是

的;可以用

表示，也可以用

表示;還可以綜合采用多種形式。答案:書面;口頭;等級;評語。65.對千學(xué)生的評價設(shè)計，要注重

性和

性，力戒繁瑣.零碎，防止片面追求形式。答案:可行;有效。66.3至4年級學(xué)生要能不拘形式地