2025年4月自考02113醫(yī)學(xué)心理學(xué)押題及答案含解析

1.女性最佳的妊娠年齡是

A、22----28歲B、23～28歲C、23---29歲D、24～29歲

2.下列選項(xiàng)中，不屬于人際關(guān)系原則的是

A、群體利益保護(hù)原則B、功利原則C、情境控制原則D、交互原則

3.在科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成效最大的醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法是

A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、測(cè)驗(yàn)法D、調(diào)查法

4.中年心理發(fā)展中的常見問題是

A、主觀健康評(píng)價(jià)差B、性生活不和諧C、反應(yīng)速度和記憶能力下降D、對(duì)生存和死亡的恐懼

5.情緒與情感共有的基本特征是

A、情境性B、兩極性C、強(qiáng)烈性D、一致性

6.下列哪種患者，在患病后突出的心理表現(xiàn)是無價(jià)值感和孤獨(dú)感?

A、兒童患者B、青年患者C、中年患者D、老年患者

7.下列行為中，不屬于原始性動(dòng)機(jī)的是

A、親和行為B、母性行為C、探究行為D、尋求刺激

8.某單位招聘時(shí)采用人格測(cè)驗(yàn)對(duì)求職者進(jìn)行測(cè)試,為了增大錄取的概率,某應(yīng)試者在回答問題時(shí)沒有按照實(shí)際情況作答。造成這種測(cè)驗(yàn)誤差的原因是

A、練習(xí)效應(yīng)B、應(yīng)試動(dòng)機(jī)C、測(cè)驗(yàn)焦慮D、生理狀態(tài)

9.下列臨床評(píng)定量表中，可以用來測(cè)量抑郁的量表為

A、SDSB、SASC、LESD、BPRS

10.個(gè)體面對(duì)問題情境時(shí)，無論情境中所顯示的客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主觀的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理問題。這種心理現(xiàn)象稱為

A、功能固著B、定勢(shì)C、正遷移D、負(fù)遷移

11.一位心理治療師同意為其好友進(jìn)行心理治療，這違背了心理治療的

A、中立原則B、保密原則C、靈活原則D、回避原則

12.人際溝通最重要的形式是

A、目光溝通B、言語溝通C、姿勢(shì)溝通D、非言語溝通

13.下列關(guān)于人際溝通的說法，錯(cuò)誤的是

A、當(dāng)信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時(shí)，可以避免產(chǎn)生溝通障礙B、在面對(duì)面的溝通過程中，信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C、在電話溝通中，只是--方說，另-方認(rèn)真聽，也可能會(huì)阻礙溝通的順利進(jìn)行D、面對(duì)面溝通的影響力要大于間接的溝通方式

14.投射法常用于

A、智力測(cè)驗(yàn)B、人格測(cè)驗(yàn)C、能力測(cè)驗(yàn)D、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)

15.在艾森克人格問卷中，代表效度分量表的字母是

A、LB、PC、ND、E

16.在情緒的認(rèn)知理論中，強(qiáng)調(diào)對(duì)刺激情景的評(píng)價(jià)作用的理論是

A、拉扎勒斯的認(rèn)知——評(píng)價(jià)理論B、沙赫特的二因素情緒理論C、阿諾德的評(píng)定——興奮理論D、伊扎德的動(dòng)機(jī)——分化理論

17.面對(duì)應(yīng)激時(shí),每個(gè)人生理應(yīng)激反應(yīng)有不同類型與強(qiáng)度,其取決于應(yīng)激源的性質(zhì)和特點(diǎn)、他本人的特點(diǎn)、環(huán)境因素和其它多種因素,但是它并不包括

A、情緒反應(yīng)的性質(zhì)B、情緒反應(yīng)的強(qiáng)度C、影響情緒反應(yīng)的心理因素D、情緒的社會(huì)認(rèn)同

18.如果有一份測(cè)驗(yàn)，張三今天做得了100分，明天做得了50分，后天做又得了120分，得分極其不穩(wěn)定，你認(rèn)為這份測(cè)驗(yàn)可能在哪里出現(xiàn)了問題?

A、被試B、信度C、標(biāo)準(zhǔn)化D、常模

19.許多研究發(fā)現(xiàn)，只要讓患者住院，即使不適用藥物，患者的病情也會(huì)好轉(zhuǎn)，下列不是患者病情好轉(zhuǎn)原因的是

A、環(huán)境改變，擺脫應(yīng)激源B、身體得到休息C、與病友同病相憐D、安慰劑效應(yīng)

20.客觀事物的各種屬性以整體的映像在頭腦中的反映，叫做

A、感覺B、知覺C、聯(lián)覺D、感受性

21.“舉一反三”、“觸類旁通”形容的是哪一心理現(xiàn)象？

A、功能固著B、定勢(shì)C、正遷移D、負(fù)遷移

22.下列對(duì)于臨終患者的心理護(hù)理的描述，正確的是

A、在否認(rèn)期，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)患者面對(duì)即將死亡的現(xiàn)實(shí)B、在憤怒期，應(yīng)及時(shí)回絕患者的各種挑剔要求C、在抑郁期，應(yīng)及時(shí)對(duì)患者談及的死亡問題給予回應(yīng)D、在接受期，應(yīng)及時(shí)調(diào)動(dòng)患者參與治療的積極性

23.下列現(xiàn)象中，表明疼痛所包含的知覺成分的是

A、情緒的影響B(tài)、注意的影響C、暗示的影響D、教育的影響

24.MMPl屬于下列哪種測(cè)驗(yàn)?

A、人格測(cè)驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、特殊能力測(cè)驗(yàn)D、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)

25.視物變形癥的患者，感覺周圍的人或物體的大小形狀和體積等方面變大或變小。.這屬于

A、幻覺B、感覺過敏C、感知綜合障礙D、錯(cuò)覺

26.在健康序列分布譜中，大多數(shù)人在通常情況下都處于下列哪種狀態(tài)？

A、正常B、健康C、康強(qiáng)D、康寧

27.在班級(jí)討論中，小明善于思考和創(chuàng)新，但是他的同桌小李則不愿探索，因循守舊，這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異?

A、對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B、理智特征C、情緒特征D、意志特征

28.人類能創(chuàng)造“孫悟空”這一客觀并不存在的文學(xué)形象，這恰好說明了

A、心理是腦的功能B、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映C、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀、能動(dòng)的反映D、心理是極其復(fù)雜的

29.根據(jù)馬斯洛需要的層次說，最高層次的需要是

A、安全的需要B、自我實(shí)現(xiàn)的需要C、尊重的需要D、生理的需要

30.下列選項(xiàng)中，稱為“第一反抗期”的時(shí)期是

A、青春期B、嬰兒期C、學(xué)齡期D、幼兒期

31.兒童不同階段的心身發(fā)展過程中，幾乎是一生中發(fā)展最快的時(shí)期之一是

A、新生兒期B、嬰兒期C、乳兒期D、幼兒期

32.德語中的“養(yǎng)老金死亡”，其主要原因是

A、生理功能衰老退化B、鍛煉不足C、對(duì)死亡的恐懼D、人際交往不足

33.人們認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感是

A、美感B、道德感C、理智感D、求知感

34.下列選項(xiàng)中，不屬于全身適應(yīng)綜合征的階段是

A、啟動(dòng)階段B、警戒反應(yīng)階段C、抵抗階段D、衰竭階段

35.下列選項(xiàng)中，不屬于A型行為特征的是

A、爭(zhēng)強(qiáng)好勝B、辦事急躁C、中度敵意D、時(shí)間緊迫感

36.不需要理解的“死記硬背”屬于

A、無意識(shí)記B、有意識(shí)記C、機(jī)械識(shí)記D、意義識(shí)記

37.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式下，醫(yī)護(hù)人員的表現(xiàn)是

A、關(guān)注疾病發(fā)生的生物、心理、社會(huì)學(xué)因素B、熱衷疾病的診斷和治療C、探討疾病對(duì)于個(gè)體的意義D、重視醫(yī)患溝通的效果

38.心身疾病是指

A、心理社會(huì)因素在病因上起主導(dǎo)作用的軀體疾病B、由心理社會(huì)因素引起的精神疾病C、由心理社會(huì)因素引起的器官系統(tǒng)的功能性改變D、由心理社會(huì)因素引起的神經(jīng)官能癥

39.下列疾病中，-一般不屬于心身疾病范疇的是

A、高血壓B、冠心病C、偏頭痛D、抑郁癥

40.下列選項(xiàng)中，患者最常見的情緒反應(yīng)是

A、恐懼B、孤獨(dú)C、否認(rèn)D、焦慮

41.音樂胎教最適宜開始于

A、孕10周B、孕16周C、孕20周D、孕24周

42.外界日常的刺激就會(huì)使患者感到不舒服，如陽光格外刺眼，他人說話聲音特別刺耳等，這種障礙叫做

A、感覺過敏B、感覺減退C、內(nèi)感性不適D、感知綜合障礙

43.心理咨詢常采用的技術(shù)是

A、強(qiáng)化自我控制B、夢(mèng)的解析C、生物反饋治療D、檢驗(yàn)錯(cuò)誤觀念

44.在心身疾病中,和癌癥關(guān)系最為密切的行為特征是

A、A型行為類型B、B型行為類型C、C型行為類型D、D型行為類型

45.構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵是

A、尊重理解患者B、學(xué)會(huì)與患者換位思考C、提高醫(yī)護(hù)人員溝通技能D、向大眾進(jìn)行醫(yī)療知識(shí)普及

46.下列對(duì)表情的描述,正確的是

A、面部表情都是學(xué)習(xí)獲得的B、言語表情是人與動(dòng)物所共有的C、身段表情都是進(jìn)化獲得的D、表情是情緒的外部表現(xiàn)

47.小王生病了，醫(yī)生提出兩種方案，-一種是吃藥，--種是開刀，小王雖然都不想要，但最后還是決定保守治療吃藥，請(qǐng)問小王的動(dòng)機(jī)沖突屬于

A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、以上皆非

48.個(gè)體對(duì)環(huán)境中即將來臨的模糊的、非特異性的威脅做出反應(yīng)時(shí)所經(jīng)受的緊張不安的情緒狀態(tài)是

A、抑郁B、疼痛C、焦慮D、孤獨(dú)

49.下列關(guān)于情緒的描述中，不正確的是

A、激情是一種短暫、爆發(fā)的情緒狀態(tài)B、激情是一種對(duì)人產(chǎn)生消極影響的情緒狀態(tài)C、應(yīng)激是一種出乎意料的緊張狀態(tài)D、應(yīng)激持續(xù)存在損害個(gè)體心身健康

50.一位手術(shù)前的病人顯得坐立不安、眉頭緊鎖，這一現(xiàn)象是

A、應(yīng)激的情緒反應(yīng)B、應(yīng)激的行為反應(yīng)C、應(yīng)激的生理反應(yīng)D、應(yīng)激的防御反應(yīng)

51.急性心理應(yīng)激反應(yīng)癥狀?；煜募膊?/p>

A、甲亢B、糖尿病C、肺結(jié)核D、胃潰瘍

52.在臨終患者經(jīng)歷的心理階段中，最先出現(xiàn)的是

A、憤怒期B、妥協(xié)期C、抑郁期D、否認(rèn)期

53.個(gè)體兩只手各持一個(gè)砝碼，當(dāng)兩側(cè)砝碼重量相差3克以上時(shí)，個(gè)體能報(bào)告兩側(cè)砝碼重量不同，那么3克被稱為該個(gè)體的

A、絕對(duì)感受性B、差異感受性C、絕對(duì)感覺閾限D(zhuǎn)、差別感覺閾限

54.心理治療的種類繁多，按照形式來分，可以把心理治療分為

A、廣義的心理治療和狹義的心理治療B、個(gè)別心瑗治療和集體心理治療C、覺醒治療釋催眠治療D、行為主義和人本主義

55.下列對(duì)于投射性測(cè)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是

A、允許被試有各種不受限制的反應(yīng)B、測(cè)量目標(biāo)具有隱蔽性C、具有有效的信度和效度標(biāo)準(zhǔn)D、計(jì)分困難

56.在人際交往中，交往魄雙方都希望對(duì)方能夠承認(rèn)自己的價(jià)值、接納自己、喜歡自己、支持自己，這種尋求自我價(jià)值確立和情緒安全感的傾向，體現(xiàn)了人際關(guān)系原則中的

A、交往原則B、功利原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、情景控制原則

57.感覺出最小刺激量的能力是

A、絕對(duì)感受性B、差別感受性C、絕對(duì)感覺閾限D(zhuǎn)、差別感覺閾限

58.類人猿能爬上箱子摘到高處的香蕉，說明他的心理已經(jīng)發(fā)展到了以下哪個(gè)階段?

A、感覺階段B、知覺階段C、記憶階段D、思維萌芽階段

59.心理過程包括

A、能力、氣質(zhì)和性格B、認(rèn)知、情感和意志C、需要、動(dòng)機(jī)和信念D、意識(shí)、情緒和氣質(zhì)

60.下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說法中，錯(cuò)誤的是

A、醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科B、只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善C、探索殘疾人與社會(huì)、心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響D、最終目的是使患者重新回歸社會(huì)

61.在某記憶測(cè)試中，被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績(jī)，導(dǎo)致被試出現(xiàn)測(cè)驗(yàn)誤差的原因是

A、特殊需要B、應(yīng)試動(dòng)機(jī)C、測(cè)驗(yàn)焦慮D、生理狀態(tài)

62.雖然醫(yī)生已經(jīng)確診患病，但病人否認(rèn)自己有病，而拒絕接受治療，這種行為屬于下列哪種患者角色適應(yīng)不良的行為?

A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為減迢D、角色行為異常

63.由人際關(guān)系的沖突，個(gè)體的強(qiáng)烈需求或不切實(shí)際的預(yù)測(cè)、兇事預(yù)感、工作壓力、心理沖突和認(rèn)知障礙等引起的應(yīng)激源是

A、軀體性應(yīng)激源B、社會(huì)性應(yīng)激源C、文化性應(yīng)激源D、心理性應(yīng)激源

64.具有感染性、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)是

A、熱情B、心境C、激情D、應(yīng)激

65.一病人整天自語自笑、對(duì)空漫罵、不時(shí)地做鬼臉，對(duì)該病人心理評(píng)估的最佳方法是

A、調(diào)查法B、觀察法C、會(huì)談法D、心理測(cè)驗(yàn)法

66.下列描述中，不屬于中年人心身特點(diǎn)的是

A、生理上從成熟走向衰退B、智力發(fā)展到最佳狀態(tài)C、個(gè)性的成熟與穩(wěn)定D、反應(yīng)速度與記憶能力提升

67.在面對(duì)生活的挫折時(shí)，容易出現(xiàn)激烈的情緒反應(yīng)，這類病人最可能是

A、兒童病人B、青年病人C、中年病人D、老年病人

68.“情哀則景哀,情樂則景樂”,是

A、激情的表現(xiàn)B、應(yīng)激的表現(xiàn)C、心境的表現(xiàn)D、情感的表現(xiàn)

69.下列關(guān)于人的身段表情的描述，錯(cuò)誤的是

A、得意時(shí)會(huì)手舞足蹈B、憂愁時(shí)會(huì)垂頭喪氣C、沉痛時(shí)會(huì)緊縮雙肩D、緊張時(shí)會(huì)坐立不安

70.《生活事件量表》的結(jié)果以生活變化單位（LCU）表示，LCU超過150的人中可能出現(xiàn)嚴(yán)重不適，抑郁或有心臟病發(fā)作的比例是

A、50％B、60％C、70％D、80％

71.將多個(gè)病情相似或不同的患者編成小組進(jìn)行治療，被稱為

A、廣義的心理治療B、集體心理治療C、行為主義學(xué)派治療D、心理動(dòng)力學(xué)派治療

72.老年人心理保健的目的是提高老年人的生活質(zhì)量，下列方法中不能對(duì)老年的心理保健起直接作用的是

A、確立生存意義B、適度鍛煉C、加強(qiáng)人際交往D、死亡教育

73.以下這些描述不屬于青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的是

A、認(rèn)知全面和均衡發(fā)展B、情緒體驗(yàn)敏感而穩(wěn)定C、人格逐漸形成D、性心理不斷成熟

74.提出將人按照體液的多寡來區(qū)分和命名氣質(zhì)的是古希臘著名醫(yī)學(xué)家

A、康德B、馬基雅維利C、希波克拉底D、多特蒙特

75.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門

A、交叉學(xué)科B、單一學(xué)科C、理工學(xué)科D、人文學(xué)科

76.遺忘發(fā)生的規(guī)律是

A、遺忘量隨時(shí)間遞減B、遺忘發(fā)生先慢后快C、不同材料遺忘速率相當(dāng)D、遺忘進(jìn)程不均勻

77.下列選項(xiàng)中，不是心理健康的研究角度的是

A、病理學(xué)角度B、行為學(xué)角度C、統(tǒng)計(jì)學(xué)角度D、文化學(xué)角度

78.下列選項(xiàng)中，不屬于認(rèn)知過程的是

A、注意B、思維C、想象D、知覺

79.當(dāng)一個(gè)人得知自己即將不久于人世時(shí),整天抱怨命運(yùn)不公,對(duì)著家人和醫(yī)護(hù)人員大吼大叫,這位病人很可能處于

A、否認(rèn)期B、憤怒期C、妥協(xié)期D、抑郁期

80.遇事能舉一反三、觸類旁通，構(gòu)思不同凡俗的人，是具備了創(chuàng)造力的

A、獨(dú)特性B、流暢性C、復(fù)雜性D、變通性

81.下列關(guān)于焦慮程度與學(xué)習(xí)效率的相關(guān)性描述中，不正確的是

A、適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率B、情緒比較穩(wěn)定的人比容易激動(dòng)的人有較好的學(xué)習(xí)成績(jī)C、低焦慮者在情緒壓力下會(huì)提高學(xué)習(xí)效率D、復(fù)雜工作常因情緒壓力而提高效率

82.在知覺過程中，個(gè)體根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用概念或名稱的形式把它標(biāo)示出來，使它具有一定的意義，這是知覺的

A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性

83.一個(gè)人面對(duì)所期望的事情或需要解決的問題，認(rèn)為沒有任何機(jī)會(huì)或辦法，無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生的一種消極的情緒狀態(tài)是

A、焦慮B、疼痛C、絕望D、孤獨(dú)

84.在心理護(hù)理過程中，需要尊重患者，將患者視為合作者，鼓勵(lì)他們參與到自己的護(hù)理工作中。這種護(hù)理方式針對(duì)的患者年齡段是

A、兒童B、青年C、中年D、老年

85.兒童期表現(xiàn)出來的注意力不集中、學(xué)習(xí)效果差、躁動(dòng)不安、膽小、害羞、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡能力差、反應(yīng)遲鈍或過于敏感等一系列癥狀,我們把它稱為

A、感覺統(tǒng)合失調(diào)B、失認(rèn)癥C、多動(dòng)癥D、失語癥

86.張先生是個(gè)心境平靜、隨遇而安、不爭(zhēng)強(qiáng)好勝、做事不慌不忙的人，請(qǐng)問他的性格符合下列哪種性格類型?

A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格

87.兒童期是各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時(shí)期為

A、0-1歲B、1-3歲C、3-7歲D、7-12歲

88.系統(tǒng)脫敏療法的理論依據(jù)是

A、經(jīng)典條件反射學(xué)說B、操作條件反射學(xué)說C、示范作用D、內(nèi)臟反應(yīng)學(xué)習(xí)

89.下列選項(xiàng)中，不屬于情緒宣泄主要方法的是

A、寫日記傾訴心聲B、適度進(jìn)行運(yùn)動(dòng)C、情緒不佳時(shí)也保持微笑D、感到極度悲傷時(shí)哭泣

90.兒童期心理發(fā)展過程中，下列哪一時(shí)期出現(xiàn)“第一反抗期”？

A、乳兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、學(xué)齡期

91.“近因律”理論是基于

A、精神分析治療B、行為主義治療C、認(rèn)知行為治療D、人本主義治療

92.能夠感覺出最小刺激量的能力是

A、絕對(duì)感受性B、絕對(duì)感受閾限C、差別感受性D、差別感受閾限

93.下列心身疾病治療中，特別適合使用自我調(diào)整技術(shù)和生物反饋技術(shù)的是

A、原發(fā)性高血壓B、支氣管哮喘C、惡性腫瘤D、消化性潰瘍

94.一個(gè)人面對(duì)所期望的事情，認(rèn)為沒有任何機(jī)會(huì)或辦法，無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)稱為

A、孤獨(dú)B、恐懼C、絕望D、悲哀

95.有一些患者時(shí)常感覺到周圍的事物和環(huán)境變得不真實(shí)了，這一障礙屬于

A、錯(cuò)覺B、幻覺C、空間知覺障礙D、感知綜合障礙

96.下列不屬于心理治療適應(yīng)癥范疇的是

A、神經(jīng)癥B、重型精神病的發(fā)作期C、學(xué)習(xí)問題D、某些慢性病患者的康復(fù)治療

97.大腦兩個(gè)半球的功能是高度專門化的，左半球更具有優(yōu)勢(shì)的功能是

A、語言功能B、空間知覺C、音樂欣賞D、形象思維

98.下列選項(xiàng)中，不屬于常用的調(diào)節(jié)情緒的方法是

A、提高期望值B、適當(dāng)宣泄C、音樂療法D、放松訓(xùn)練

99.在心身疾病的治療中，“將會(huì)從醫(yī)療中獲益”的期望會(huì)引起

A、改變環(huán)境B、安慰劑效應(yīng)C、規(guī)律進(jìn)食D、良好休息

100.對(duì)于多數(shù)慢性疾患的治療，醫(yī)患關(guān)系模式是

A、“被動(dòng)—合作”型B、“主動(dòng)—被動(dòng)”型C、“指導(dǎo)—合作”型D、“共同參與”型

101.下列對(duì)情緒的理解，正確的是

A、情緒與社會(huì)性需要是否獲得滿足有關(guān)B、情緒為人與動(dòng)物所共有C、情緒具有深刻性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)D、情緒較少有沖動(dòng)性，外部表現(xiàn)不明顯

102.在醫(yī)患關(guān)系的模式中，對(duì)于體克、昏迷、嬰幼兒瘸惠，比較適合的模式為

A、主動(dòng)——被動(dòng)型B、指導(dǎo)——合作型C、共同參與型D、被動(dòng)——主動(dòng)型

103.患者受到不良心境的影響，出現(xiàn)出人意料、異乎尋常的行為，稱作

A、患者角色行為缺如B、患者角色行為沖突C、患者角色行為異常D、患者角色行為強(qiáng)化

104.醫(yī)學(xué)模式是指

A、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉模式B、臨床工作者的思維模式C、人們對(duì)健康的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)策D、一段時(shí)期內(nèi)人們對(duì)疾病和健康的總體認(rèn)識(shí)

105.戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng).上沖鋒陷陣、一往無前時(shí)所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)是

A、應(yīng)激B、激情C、心境D、亢奮

106.手術(shù)后，傷口的疼痛在寂靜的夜晚會(huì)加重，這是因?yàn)榇嬖?/p>

A、感覺適應(yīng)B、感覺對(duì)比C、感覺相互作用D、聯(lián)覺

107.當(dāng)個(gè)體嘴里銜著橫向放置的筆，人為使面部呈現(xiàn)微笑的表情時(shí)，該個(gè)體更多地感受到愉快的情緒，這一現(xiàn)象符合下列哪種情緒理論?

A、詹姆斯—蘭格理論B、沙赫特的認(rèn)知情緒理論C、坎農(nóng)的丘腦學(xué)說D、阿諾德的評(píng)定—興奮學(xué)說

108.《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉夢(mèng)游警幻境，在夢(mèng)妁結(jié)尾部分，他夢(mèng)到警幻仙子領(lǐng)他與其仙妹成親。此時(shí)他見到這位仙女“貌似寶釵而神若黛玉，名可卿兩字兼美”，這在夢(mèng)的心理機(jī)制中屬于

A、象征B、移置C、凝縮D、投射

109.下列選項(xiàng)中，符合絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限在數(shù)量上關(guān)系的是

A、正比B、反比C、正相關(guān)D、負(fù)相關(guān)

110.在心理治療過程中，治療師總是過多暴露自己的生活狀況，而忽略了幫助患者解決問題，這違反了治療關(guān)系建立的

A、正式性原則B、單向性原則C、系統(tǒng)性原則D、時(shí)限性原則

111.賣火柴的小女孩擦亮火柴，看到了火堆、烤鴨和親愛的媽媽，這是

A、知覺B、感覺C、錯(cuò)覺D、幻覺

112.有的人堅(jiān)定不移、始終如一,但有的人半途而廢、見異思遷,這體現(xiàn)了性格的

A、對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B、理智特征C、情緒特征D、意志特征

113.下列關(guān)于情緒來源的表述，正確的是

A、同一個(gè)客觀事物只能引發(fā)同樣的情緒B、情緒可以脫離客觀事物產(chǎn)生C、主體本身的生理狀態(tài)也可引發(fā)情緒D、任何客觀事物都能引發(fā)人的情緒

114.患者最常見的情緒反應(yīng)是

A、焦慮B、恐懼C、絕望D、悲哀

115.下列選項(xiàng)中，在醫(yī)患溝通中，屬于開放式問題的是

A、早飯吃了嗎?B、昨晚休息的好嗎?C、想下樓去散步嗎?D、有什么不適應(yīng)的地方嗎?

116.下列治療方法中，避膀子原發(fā)性高血壓的是

A、精神分析法B、認(rèn)知治療C、行為治療D、催眠治療

117.人猿的神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到動(dòng)物心理的哪個(gè)階段?

A、感覺階段B、知覺階段C、思維萌芽階段D、形象思維階段

118.“頭痛醫(yī)頭、腳瘸醫(yī)腳"的治療態(tài)度，不符合下列哪項(xiàng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點(diǎn)?

A、心、身統(tǒng)一觀點(diǎn)B、社會(huì)對(duì)個(gè)體影響觀點(diǎn)C、情緒因素作用觀點(diǎn)D、個(gè)性特征觀點(diǎn)

119.世界上第一位提出給精神病人以人道主義待遇的醫(yī)生是

A、皮納爾B、比爾斯C、粟宗華D、馬斯洛

120.下列對(duì)疼痛耐受性的描述,正確的是

A、兒童高于青年人B、女性高于男性C、老人高于青年人D、白種人高于黃種人

121.受當(dāng)?shù)胤窖园l(fā)音的影響，有些學(xué)生不能正確發(fā)出普通話中“劉”和“?！钡囊?，這體現(xiàn)了

A、知覺特點(diǎn)的影響B(tài)、思維定勢(shì)的影響C、功能固著的影響D、遷移的影響

122.下列選項(xiàng)中，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)應(yīng)激源俸出的反應(yīng)存在差異性的是

A、體質(zhì)不同B、敏感度不同C、文化程度不同D、認(rèn)知評(píng)價(jià)不同

123.下列選項(xiàng)中，不屬于心理評(píng)估常用的方法是

A、調(diào)查法B、會(huì)談法C、作品分析法D、系統(tǒng)脫敏法

124.張先生為進(jìn)入某公司擔(dān)任銷售，在筆試中故意讓人格測(cè)試的結(jié)果表現(xiàn)為外向型。引起這種心理測(cè)驗(yàn)誤差的原因，主要是張先生的

A、測(cè)驗(yàn)技巧B、生理狀態(tài)C、測(cè)驗(yàn)焦慮D、應(yīng)試動(dòng)機(jī)

125.心理治療過程中，患者--開始就發(fā)揮主動(dòng)作用，這說明心理治療具有的性質(zhì)是

A、自主性B、學(xué)習(xí)性C、主體性D、實(shí)效性

126.按病人意識(shí)范圍的大小分,可以將心理治療分為

A、廣義的心理治療和狹義的心理治療B、個(gè)別心理治療和集體心理治療C、覺醒治療和催眠治療D、心理動(dòng)力學(xué)派和行為學(xué)派

127.小李和女朋友分手了,心情非常痛苦,到處說女朋友沒有眼光,看不出他是潛力股，這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是

A、合理化B、妥協(xié)C、否認(rèn)D、抵消

128.某人在知道自己被診斷得了癌癥后,不承認(rèn)自己的疾病,反復(fù)求醫(yī)尋求不一樣的診斷結(jié)果,請(qǐng)問這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是

A、合理化B、妥協(xié)C、否認(rèn)D、抵消

129.醫(yī)學(xué)之父希波克拉底提出“一是語言，二是藥物"的治療觀點(diǎn)，體現(xiàn)了下列哪種醫(yī)學(xué)模式?

A、生物醫(yī)學(xué)模式B、神靈主義醫(yī)學(xué)模式C、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式D、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式

130.遇到應(yīng)激事件時(shí)，我們會(huì)嘗試尋求社會(huì)支持，尋求精神和物質(zhì)上的幫助，這在應(yīng)激狀態(tài)調(diào)節(jié)中屬于

A、調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B、采取適當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制C、改善心理環(huán)境D、學(xué)會(huì)放松技術(shù)

131.下列疾病中，屬于心身疾病的是

A、肺氣腫B、蕁麻疹C、多動(dòng)癱D、癔瘟球

132.下列選項(xiàng)中，不屬于心身疾病范疇的是

A、支氣管哮喘B、偏頭痛C、月經(jīng)不調(diào)D、天花

133.以下哪項(xiàng)描述不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)?

A、心、身是統(tǒng)一的系統(tǒng)，互相影響B(tài)、個(gè)體對(duì)外界事物只能被動(dòng)接受C、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究要考慮社會(huì)環(huán)境D、人的個(gè)性影響個(gè)體對(duì)問題的應(yīng)對(duì)

134.下列關(guān)于醫(yī)患溝通的描述，不正確的是

A、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)善于有效傾聽B、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)善于引導(dǎo)患者談話C、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)善于避免沉默D、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)善于使用積極語言

135.下列關(guān)于醫(yī)患溝通的描述中,正確的是

A、要盡量避免溝通中出現(xiàn)沉默B、溝通中要多用專業(yè)術(shù)語C、傾聽時(shí)盡可能少干預(yù)D、要避免使用指令性語言

136.“一失足成千古恨”往往形容下列哪種情緒狀態(tài)下產(chǎn)生的消極行為后果?

A、心境B、應(yīng)激C、憤怒D、激情

137.當(dāng)孩子在圖書館大聲說話時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)加以阻止，這對(duì)孩子的人格形成來講，符合下列哪種過程?

A、道德感形成B、社會(huì)化C、自我意識(shí)確立D、性格完善

138.當(dāng)一個(gè)人得知自己患了某種嚴(yán)重疾病，即將不久于人世時(shí)，典型的反應(yīng)是震驚和

A、否認(rèn)B、憤怒C、妥協(xié)D、抑郁

139.個(gè)人面對(duì)閼題情境時(shí)，無論情境中所顯示的客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主觀的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理闖題，這種心理現(xiàn)象稱為

A、定勢(shì)B、功髓豳著C、遷移D、知覺特點(diǎn)

140.在日常生活中，我們常常用習(xí)慣的方式去運(yùn)用物品，從而妨礙以新的方式運(yùn)用它來解決問題，這種現(xiàn)象叫做

A、遷移B、功能固著C、定勢(shì)D、思維僵化

141.下列問題中，哪項(xiàng)是開放式提問？

A、今天天氣怎么樣？B、心情不好嗎？C、吃過午飯了嗎？D、還有地方不明白嗎？

142.根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度和持續(xù)性，可以把日常生活中人們的情緒狀態(tài)分為_____，_____和應(yīng)激。

143.有些人患病后得到了某些利益，例如得到他人的關(guān)注和支持，回避了某些社會(huì)責(zé)任，避免面對(duì)生活中的某些問題，為了繼續(xù)得到這些利益而堅(jiān)持患者角色不愿放棄。這是什么現(xiàn)象?請(qǐng)論述患者角色適應(yīng)不良主要有哪些類型。

144.C型行為模式

145.催眠療法

146.我國古代大教育家孔子提出了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的學(xué)習(xí)格言，請(qǐng)你就此格言談?wù)勅绾尾拍芸朔z忘。

147.優(yōu)生學(xué)

148.胎教對(duì)于培養(yǎng)健全發(fā)展兒童是非常重要的，請(qǐng)問該如何進(jìn)行胎教?

149.簡(jiǎn)述對(duì)心理評(píng)估者的要求。

150.心理咨詢師通過與來訪者面對(duì)面交流，初步判定被試有抑郁傾向，又通過MMPI人格測(cè)試確定了他的判斷，請(qǐng)問在此過程中，咨詢師采用了____和______兩種心理評(píng)估方法。

151.簡(jiǎn)述人本主義學(xué)派的理論核心以及主要理論有哪些。

152.簡(jiǎn)述影響識(shí)記的因素。

153.切除部分腦區(qū)觀察行為變化被稱為腦科學(xué)的_____研究，研究化學(xué)物質(zhì)對(duì)心理的影響被稱為腦科學(xué)的_____研究。

154.思維

155.思維

156.心理應(yīng)激過程分為四個(gè)部分：輸入、______、反應(yīng)和______。

157.醫(yī)學(xué)心理學(xué)

158.二戰(zhàn)期間，英國倫敦不斷受到德國空襲，消化性潰瘍并穿孔的患者明顯增多。這表明情緒對(duì)健康有怎樣的影響?試闡述情緒、情感對(duì)心身健康的影響。

159.身段表情

160.能力

161.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)包括心身統(tǒng)一觀點(diǎn)、社會(huì)對(duì)個(gè)體影響觀點(diǎn)、情緒因素作用的觀點(diǎn)、個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)、（）和（）

162.常模

163.當(dāng)一個(gè)姑娘失戀后，她一邊哭一邊寫日記，此時(shí)她采取的情緒疏泄手段有______和______。

164.簡(jiǎn)述人際關(guān)系的原則有哪些。

165.心理應(yīng)激引起的心理反應(yīng)包括：情緒反應(yīng)、_____、_____。

166.隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，心理護(hù)理日益受到全社會(huì)的重視，請(qǐng)論述心理護(hù)理的基本原則。

167.感覺

168.簡(jiǎn)述氣質(zhì)對(duì)人的意義。

169.認(rèn)知療法

170.大腦兩半球的秘髓是高度專門化的，左半球在______、______等抽象思維方面有優(yōu)勢(shì)。

171.簡(jiǎn)述常見的知覺障礙并各舉--實(shí)例。

172.影響問題解決的心理因素有：知覺特點(diǎn)、______、______和遷移。

173.幻覺

174.行為主義治療的方法源于經(jīng)典性條件反射、______、______的實(shí)驗(yàn)研究。

175.信度

176.簡(jiǎn)述心理應(yīng)激的調(diào)節(jié)方法。

177.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)模式發(fā)展各個(gè)階段的觀點(diǎn)。

178.希波克拉底按人的四種體液的多寡來區(qū)分和命名氣質(zhì)，提出多血質(zhì)、黏液質(zhì)、_____和_____。

179.一般人們認(rèn)為,積極的情緒、情感有利于提升工作效率,消極情緒、情感則會(huì)影響工作效率。但通過心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),情緒、情感和工作效率的關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的問題。試闡述情緒、情感和工作效率的關(guān)系。

180.人格是決定一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特的______和______，是個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和。

181.心理應(yīng)激源可以分為四類,它們分別是（）、（）、文化性應(yīng)激源和心理性應(yīng)激源。

182.心身疾病的心理診斷包括患者當(dāng)前的心理狀態(tài)、______和______三個(gè)方面。

183.簡(jiǎn)述遵醫(yī)行為的影響因素。

184.心理應(yīng)激

185.冠心病是現(xiàn)代社會(huì)巾死亡率最高的一種世界性疾病，研究證明冠心癍的發(fā)病與多種因素密切相關(guān)。試從心身醫(yī)學(xué)角度描述該病的致病因素和治療措施。

186.治療師與來訪者在生活中是朋友,治療師在治療過程中幫來訪者做決定,這違反了心理治療中（）和（）原則。

187.2016年12月30日,國家衛(wèi)生計(jì)生委、中宣部等22部門以國衛(wèi)疾控發(fā)[2016]77號(hào)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》,可見心理衛(wèi)生的重要性越來越受到重視,請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際情況談一談心理衛(wèi)生的意義是什么?

188.試述兒童心理發(fā)展中的常見問題和心理保健要點(diǎn)。

189.患者遵從醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和預(yù)防疾病的行為，稱為_____，又稱為患者的_____

190.英語、德語都是日耳曼語系，對(duì)有的人來說，熟練掌握英語后再學(xué)習(xí)德語，會(huì)感覺比較容易。這種現(xiàn)象反映了解決問題過程中的哪一種遷移類型?試闡述影響解決問題的心理因素。

191.心理結(jié)構(gòu)（精神分析學(xué)派）

192.氣質(zhì)分為多血質(zhì)、______、膽汁質(zhì)和______。

193.在抵制遺忘的方法中,合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間的方法包括（）和（）

194.急性患者最突出的心理問題是______此時(shí)的心理護(hù)理主要集中在增加患者的______上。

195.在治療關(guān)系中，治療師和患者都正面臨著婚姻危機(jī)，于是兩個(gè)人每次治療都互相吐槽而沒有進(jìn)一步的措施，這段治療關(guān)系不符合治療關(guān)系應(yīng)具有____的和_____的特點(diǎn)。

196.現(xiàn)在談到做胎教，很多孕婦不假思索地就說聽音樂，買個(gè)音樂胎教儀放在孕婦肚子上給寶寶聽音樂，這樣寶寶就會(huì)聰明了，就能智慧了。這種貌似神奇的音樂胎教儀，真的如此有效嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況論述什么是胎教?胎教的正確方法有哪些?

197.簡(jiǎn)述如何改善醫(yī)患關(guān)系。

198.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、______、人際和諧、社會(huì)適應(yīng)、______。

199.盲人具有高度敏銳的聽覺、觸覺和嗅覺,還有靈敏的振動(dòng)覺,行走時(shí)可憑借振動(dòng)覺感受到障礙物。試述這種現(xiàn)象反映了感受性變化的哪種規(guī)律?請(qǐng)闡述感受性變化的五個(gè)規(guī)律,并分別舉一實(shí)例加以說明。

200.思維的過程包括：_____、比較和分類、_____。

201.華生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為制造了“恐怖癍”，也證實(shí)了“懼怕”行為可經(jīng)過“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生，并且他提出了兩條行為獲得的規(guī)律，即______和______。

202.能力

203.在感受性的變化規(guī)律中，橙色令人產(chǎn)生溫暖的感覺體現(xiàn)的是______，雙目失明的人通常具有異常敏銳的聽覺體現(xiàn)的是______。

204.簡(jiǎn)述心身疾病的治療原則和目標(biāo)。

205.認(rèn)知治療

206.影響疼痛的心理社會(huì)因素包括______、______等。

207.心理現(xiàn)象

208.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)模式前四階段的不足及現(xiàn)今模式的優(yōu)勢(shì)。

209.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒良好、_____、_____和人格完整五個(gè)方面。

210.心理應(yīng)激過程可以分為四個(gè)部分，分別是:輸入、中介、______和______。

211.動(dòng)機(jī)

212.心理過程分為_____、_____和意志過程等三個(gè)方面。

213.在記憶審，影響識(shí)記的因素包括：______、______、材料的數(shù)量和性質(zhì)、復(fù)習(xí)。

214.簡(jiǎn)述弗洛伊德理論中，心理發(fā)展的不同階段。

215.廣義的心身疾病包括那些具有明顯軀體癥狀的_____或_____。

216.效度

217.性格

218.心理現(xiàn)象

219.對(duì)心身疾病的影響因素的研究發(fā)現(xiàn)，冠心病和_______行為特征有關(guān)，癌癥和______行為特征有關(guān)。

220.醫(yī)患關(guān)系

221.心理咨詢的手段包括______、領(lǐng)悟、強(qiáng)化自我控制、______。

222.試述不同年齡階段病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理要點(diǎn)。

223.弗洛伊德將人從精神功能上分為三部分，即_____、自我及_____。

224.情緒、情感的來源是______，中介是______。

225.以來訪者為中心療法是人本主義療法的代表，試舉例說明以人為中心治療的主要技術(shù)。

226.心理衛(wèi)生

227.醫(yī)患關(guān)系的模式有:（）和“共同參與”型。

228.心理應(yīng)激源

229.簡(jiǎn)述成為一名合格的心理評(píng)估者需要具備的條件。

230.心理應(yīng)激源

231.情緒是由______需要是否獲得滿足所引起的較低級(jí)的簡(jiǎn)單體驗(yàn)，情感是由______需要是否獲得滿足所引起的高級(jí)且復(fù)雜的體驗(yàn)。

232.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

233.心理應(yīng)激過程可分為蹲個(gè)部分：輸入、______、______和緒果。

234.心身疾病的心理診斷包括患者當(dāng)前的心理狀態(tài)、______、______三個(gè)方面。

235.遺忘的原因有哪些?請(qǐng)論述根據(jù)遺忘的原因如何讓復(fù)習(xí)的效果更好。

236.心身疾病的診斷應(yīng)包括兩方面的診斷,分別是（）和（）

237.對(duì)心理評(píng)估者心理素質(zhì)的要求包括（）、（）、自我認(rèn)識(shí)能力、人際溝通能力。

238.情感包括美感、（）和（）

239.醫(yī)學(xué)心理學(xué)

240.動(dòng)物心理的發(fā)展過程可以分為三個(gè)階段：______、______和思維萌芽階段。

241.能力

242.遵醫(yī)行為

243.醫(yī)患關(guān)系

244.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)包括心身統(tǒng)-觀點(diǎn)、認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)、個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)、______和______。

245.______（國籍）心理學(xué)家提出的心理健康的l0項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到了較多認(rèn)可。

1.答案B

解析一般說來，女子在23歲以前，月經(jīng)開始不到10年的時(shí)間，生殖器官未達(dá)到成熟的階段，35歲以后，某些卵細(xì)胞老化，生殖器官的功能減退，先天愚型及其他畸形兒的發(fā)生率也相應(yīng)增大。因此23歲至28歲左右是最佳的妊娠年齡。

2.答案A

解析人際關(guān)系原則包括交互原則、功利原則、自我價(jià)值保護(hù)原則、情景控制原則。

3.答案B

解析本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法的分類。實(shí)驗(yàn)法是在控制的條件下進(jìn)行的一種研究方法。在科學(xué)研究中應(yīng)用最廣,成效最大。

4.答案C

解析中年心理發(fā)展中的常見問題有:反應(yīng)速度和記憶能力下降渴望健康與追求成就矛盾人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜家庭與事業(yè)的雙趨沖突。A、B、D為老年人的心理發(fā)展中的常見問題。

5.答案B

解析情緒和情感在性質(zhì)上都具有兩極性，即人的多種多樣的情緒和情感都可以按照對(duì)比的性質(zhì)，找到另外一種和它恰好相反的情緒和情感。例如，滿意不滿意，喜悅悲哀，熱愛憎恨興奮寧靜緊張輕松等。

6.答案D

解析隨著年齡的增大，老年人的生理功能逐漸衰退，感到日漸衰老，真正感受到死亡的臨近患上某種疾病時(shí)，自身情況的估計(jì)大多比較悲觀，心理上突出表現(xiàn)為無價(jià)值感和孤獨(dú)感，所以非常注重被重視和被尊重

7.答案A

解析動(dòng)機(jī)可以分為生物性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)兩大類生物性動(dòng)機(jī)也可稱為原始性動(dòng)機(jī)或生理性動(dòng)機(jī)，與解決基本的生物學(xué)需求有關(guān)。這些動(dòng)機(jī)常常是與生俱來的一種本能。所謂“食、色，性也?！笔沁@個(gè)意思。此外像母性行為”、“趨利避害、“探究行為以及“尋求刺激等也都屬于這類動(dòng)機(jī)。

8.答案B

解析在心理測(cè)量過程中，由于受測(cè)者本身的變化，會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)結(jié)果的誤差，而應(yīng)試動(dòng)機(jī)就是一個(gè)重要影響因素。受試者參與測(cè)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)不同，自然會(huì)影響其回答問題的態(tài)度、注意力、持久性以及反應(yīng)速度等，從而影響測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。

9.答案A

解析SDS為測(cè)量抑郁的量表，可用作抑郁主觀感受的自評(píng)工具，也可以用于評(píng)價(jià)治療效果。

10.答案B

解析個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，無論情境中所顯示的客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理問題，這種心理現(xiàn)象稱為心理定勢(shì)。心理定勢(shì)是由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)而得的經(jīng)驗(yàn)所積累的結(jié)果。

11.答案D

解析心理治療中往往要涉及個(gè)人的隱私交談是十分深入的。因此不宜在熟人之間做此項(xiàng)工作。親人與熟人均應(yīng)在治療中回避。

12.答案B

解析語言是一定社會(huì)約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)人們運(yùn)用語言符號(hào)進(jìn)行信息交流，思想、情感、觀念和態(tài)度，達(dá)到溝通目的的過程，叫做言語溝通。言語溝通是人際溝通中最重要的一種形式。言語溝通可以跨越時(shí)間和空間的限制，也是最準(zhǔn)確、最有效的溝通方式。

13.答案A

解析無

14.答案B

解析投射是指?jìng)€(gè)體將自己內(nèi)心的動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度、欲望、沖突、價(jià)值觀等人格特征不自覺地反映在外界事物或他人的一種心理作用。投射性測(cè)驗(yàn)是人格測(cè)量中的常用方法。

15.答案A

解析艾森克人格問卷（EPQ）包含3個(gè)維度個(gè)分量表，3個(gè)人格維度分別為內(nèi)外傾E神經(jīng)質(zhì)N和精神質(zhì)P第四個(gè)分量表為效度量表L。

16.答案B

解析沙赫特認(rèn)為，決定情緒的主要因素是認(rèn)知。他認(rèn)為情緒是在認(rèn)識(shí)加工過程中產(chǎn)生的，特別是在當(dāng)前的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)與原來的內(nèi)部模式不一致時(shí)產(chǎn)生的。這里評(píng)價(jià)是一個(gè)重要概念，它被看作是對(duì)輸人信息和對(duì)有機(jī)體價(jià)值的估計(jì)，也就是主體對(duì)輸人信息與主體本身先前建立的諸如愿望、目的、經(jīng)驗(yàn)等以記憶形式存在的內(nèi)部模式的比較而進(jìn)行的加工過程。

17.答案D

解析無

18.答案B

解析信度是對(duì)測(cè)量結(jié)果的可靠性或一致性的估計(jì)，若測(cè)驗(yàn)的信度不夠理想，測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的結(jié)果就不能認(rèn)為代表被試的一致和穩(wěn)定的行為表現(xiàn)。

19.答案C

解析許多研究發(fā)現(xiàn)，只要讓患者入院，即使不用藥，患者的病情也會(huì)好轉(zhuǎn)。其原因有三:①環(huán)境改變了，使患者暫時(shí)擺脫了引起或加重其疾病的生活和工作應(yīng)激源②身體得到休意，能規(guī)律地進(jìn)食和睡眠③安慰劑效應(yīng)（由將會(huì)從醫(yī)療中獲益的期望引起）

20.答案B

解析知覺是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映。

21.答案C

解析遷移是指已獲得的知識(shí)、技能和方法對(duì)解決新問題的影響。這種影響可能產(chǎn)生積極的、有利的作用，叫正遷移，如舉一反三，觸類旁通也可能產(chǎn)生消極的、不利的作用，叫負(fù)遷移，如方言太濃可能影響普通話的正確發(fā)音。

22.答案C

解析臨終患者的心理護(hù)理有:在否認(rèn)期，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)理解患者的內(nèi)心痛苦，盡可能滿足患者的各種要求在妥協(xié)期，要調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，采取各種措施，延長(zhǎng)病人的生存時(shí)間在抑郁期應(yīng)當(dāng)耐心傾聽，給予及時(shí)而準(zhǔn)確的回應(yīng)，使患者感到被接納在接受期，除了滿足患者的基本生理需要外還應(yīng)當(dāng)保持與患者的交往，協(xié)助患者達(dá)到各種愿望，使患者在安詳?shù)臍夥罩凶咄耆松猛尽?/p>

23.答案B

解析痛覺不僅包含感覺成分，還包含有情感成分，并伴有自主神經(jīng)活動(dòng)改變和運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。如個(gè)體感受疼痛時(shí)常伴有緊張、焦慮、抑郁甚至恐懼等情緒變化，同時(shí)還有血壓、心率、呼吸、汗腺等自主神經(jīng)功能的改變，出現(xiàn)畏縮、逃避等運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。因此，疼痛與簡(jiǎn)單的感覺不同，它需要更高層次腦部位的參與，屬于知覺范疇。如果個(gè)體把注意力集中在一項(xiàng)任務(wù)上，能減弱對(duì)疼痛的感受。

24.答案A

解析MMPI即明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表，屬于人格測(cè)驗(yàn)。

25.答案C

解析感知綜合障礙，感知障礙的一種。表現(xiàn)是在感知某一現(xiàn)實(shí)事物時(shí)，對(duì)事物的整體認(rèn)知正確，但對(duì)其某些屬性如形象、大小、顏色、位置、距離等產(chǎn)生與實(shí)際情況不相符合的感知。如：時(shí)間感知綜合障礙，表現(xiàn)為似曾相識(shí)癥、舊事如新癥、時(shí)間錯(cuò)位癥。運(yùn)動(dòng)感知綜合障礙。

26.答案B

解析在健康序列分布譜中，大多數(shù)人在通常情況下都處于健康狀態(tài)。

27.答案B

解析無

28.答案C

解析心理的內(nèi)容是客觀的，反映的都是外界事物和現(xiàn)象，是由外部事物決定的。但因?yàn)閷?duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映總是由主體進(jìn)行的，總是受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征和自我意識(shí)等多種因素的影響，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不是復(fù)印、攝影等對(duì)事物的翻版，心理又有主觀的一面。心理的能動(dòng)性表現(xiàn)在人腦不僅反映客觀現(xiàn)實(shí)的外部特性，并且經(jīng)過抽象與概括，能夠揭示其本質(zhì)和規(guī)律。人類能創(chuàng)造“孫悟空這一客觀并不存在的文學(xué)形象，正好說明了心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀、能動(dòng)的反映。

29.答案B

解析馬斯洛將需要分為5個(gè)不同層次，從最底層次的生理需要，到最高層次的自我實(shí)現(xiàn)需要。

30.答案D

解析3歲到6~7歲的兒童處于幼兒期。此階段思維出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的邏輯思維和判斷推理模仿力極強(qiáng)，并出現(xiàn)了獨(dú)立的愿望，開始自行其是，稱為第一反抗期”。

31.答案C

解析乳兒期:指小兒1周歲以內(nèi)的哺乳期此期的特點(diǎn)是，各種心身發(fā)育幾乎是一生中最快的時(shí)期之一。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育指數(shù)呈直線上升運(yùn)動(dòng)能力已達(dá)到可以受意識(shí)控制的水平，已經(jīng)學(xué)會(huì)了翻身、坐起、爬行、站立、行走、會(huì)雙手及手眼協(xié)調(diào)玩玩具，會(huì)表達(dá)需要和情感。

32.答案D

解析德語中的“養(yǎng)老金死亡意思是許多男性在進(jìn)入領(lǐng)養(yǎng)老金時(shí)，卻出乎意料的不久就死亡。離退休后影響老年人心身健康最大的因素就是與世隔絕，把自己封閉起來。而人際交往能夠減緩老年人的衰老速度，有利于他們的心理健康。

33.答案C

解析理智感：是人在理智活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的精神動(dòng)力之一，是與人們認(rèn)識(shí)世界、追求真理的需要及需要的滿足相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。

34.答案A

解析全身適應(yīng)綜合征分為三個(gè)階段:戒反應(yīng)階段，抵抗階段，衰竭階段。

35.答案C

解析A型行為類型特征有:為取得成就而努力奮斗、有競(jìng)爭(zhēng)性、很易引起不耐煩、有時(shí)間緊迫感言語和舉止粗魯、對(duì)工作和職務(wù)過度提出保證、有旺盛的精力和過度的敵意。

36.答案C

解析機(jī)械識(shí)記是指識(shí)記的材料沒有聯(lián)系，沒有系統(tǒng)性，或雖有意義而學(xué)習(xí)者不能理解。識(shí)記者不能找到材料的內(nèi)部聯(lián)系，只能根據(jù)材料的外部形式，采取簡(jiǎn)單重復(fù)的辦法來識(shí)記。有些事物除了死記硬背，別無他法。

37.答案B

解析傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式下的醫(yī)護(hù)人員精于醫(yī)學(xué)理論和技能，熱心疾病的診斷和治療，往往從生物醫(yī)學(xué)角度解釋疾病問題，比較關(guān)注患者的身體狀況、疾病發(fā)生的生物學(xué)因素，而對(duì)于可能的心理社會(huì)因素關(guān)注不足，對(duì)于疾病對(duì)個(gè)體的意義以及可能造成的心理社會(huì)影響也很少考慮。

38.答案A

解析心身疾病是指心理社會(huì)因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病。

39.答案D

解析抑郁癥屬于神經(jīng)官能癥的一種癥狀，屬精神病范疇。

40.答案D

解析患者會(huì)出現(xiàn)一系列消極情緒，如焦慮、恐懼、抑郁、憤怒、悲觀，病人會(huì)有怎樣的情緒反應(yīng)，強(qiáng)度如何，取決于他對(duì)疾病和癥狀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，最常見的情緒反應(yīng)是焦慮。

41.答案B

解析一般認(rèn)為，音樂胎教可以從孕16周起，在胎兒覺醒時(shí)每天做1~2次，每次5~20分鐘，孕婦距音響1~2米。選擇自己喜歡的胎教音樂帶（最好不帶歌詞）隨著音樂的進(jìn)行，做自由的情景聯(lián)想。

42.答案A

解析感覺過敏即對(duì)外界一般強(qiáng)度的刺激感受性增強(qiáng)，感覺閾值降低。日常的外界刺激就會(huì)使患者感到不舒服，如感到陽光格外刺眼，他人說話聲音特別刺耳，輕微觸摸其皮膚即感到疼痛難忍等。

43.答案A

解析強(qiáng)化自我控制可使來訪者解除某種不良情緒狀態(tài)與行為方式對(duì)自我的禁錮，協(xié)調(diào)個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，從而獲得內(nèi)心的和諧。這樣就可以消除自我意識(shí)中的混亂與偏差，進(jìn)而有效的控制心理失常及變態(tài)行為的發(fā)展。強(qiáng)化自我控制是心理咨詢常采用的技術(shù)。

44.答案C

解析具有C類人格特征者患病率較高，而且患癌癥者較多。

45.答案A

解析尊重患者、理解患者，是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵來自臨床的經(jīng)驗(yàn)證明，只有醫(yī)護(hù)人員充分尊重患者的各項(xiàng)權(quán)利，才能使患者積極支持、配合診斷和治療工作，才能建立良好的醫(yī)患關(guān)系，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

46.答案D

解析身段表情是通過學(xué)習(xí)獲得的,言語表情是人類所特有的表達(dá)情緒的手段。表情動(dòng)作是情緒的外部表現(xiàn)。

47.答案B

解析雙避沖突，又稱負(fù)負(fù)沖突，是動(dòng)機(jī)沖突的一種，指同時(shí)有兩個(gè)可能對(duì)個(gè)體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在作抉擇時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦。例如維谷進(jìn)退兩難、后有追兵前有大河等兩難境地。

48.答案C

解析焦慮是個(gè)體對(duì)環(huán)境中即將來臨的模糊的、非特異性的威脅做出反應(yīng)時(shí)所經(jīng)受的緊張不安的情緒狀態(tài)。

49.答案B

解析激情是一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)而短暫的情緒狀態(tài)。激情對(duì)人的影響有積極和消極兩個(gè)方面。

50.答案A

解析手術(shù)前的病人顯得坐立不安、眉頭緊鎖的焦慮情緒屬于心理應(yīng)激的情緒反應(yīng)。

51.答案A

解析急性應(yīng)激的臨床表現(xiàn):處于急性心理應(yīng)激狀態(tài)的人，常有較強(qiáng)烈的心理和生理反應(yīng)，由此形成了三種常見的臨床綜合征。這些綜合征具有同某些器質(zhì)性疾病類似的癥狀和體征，例如，甲狀腺功能亢進(jìn)、冠心病、低血糖和腎上腺髓質(zhì)瘤（嗜鉻細(xì)胞瘤）等。

52.答案D

解析一個(gè)人得知自己患了某種嚴(yán)重疾病，即將不久于人世時(shí)，典型的反應(yīng)是震驚和否認(rèn)。

53.答案D

解析當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上刺激物同時(shí)出現(xiàn)或先后出現(xiàn)，能夠分辨這兩個(gè)刺激物之間的最小差異量的感覺能力，叫差別感受性。這種剛剛能引起差別感覺的刺激間的最小差異量，叫差別感覺閾限。

54.答案B

解析心理治療的種類繁多，按照形式來分，可以把心理治療分為個(gè)別心理治療和集體心理治療A選項(xiàng)為按理解分類，C選項(xiàng)為按病人意識(shí)范圍的大小分類D選項(xiàng)為按學(xué)派分類。

55.答案C

解析投射性測(cè)驗(yàn)缺乏方便有效的信度和效度標(biāo)準(zhǔn)。

56.答案A

解析交互原則指在人際交往中，交往雙方都希望對(duì)方能夠承認(rèn)自己的價(jià)值、按納自己喜歡自己、支持自己，這種尋求自我價(jià)值確立和情緒安全感的傾向，往往造成個(gè)體在社會(huì)交往中更多表現(xiàn)為以自我為中心。

57.答案A

解析絕對(duì)感受性是指感覺出最小刺激量的能力，剛剛能引起感覺的最小刺激被稱為絕對(duì)感覺閾限。

58.答案D

解析思維萌芽階段是人猿的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到相當(dāng)完善的過程。它們的大腦皮層能夠借助于表象和簡(jiǎn)單的概括能力，在一定程度上反應(yīng)事物之間的關(guān)系，并解決一些復(fù)雜的問題。

59.答案B

解析心理過程指人心理活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展的過程。具體地說，是指在客觀事物的作用下，在一定的時(shí)間內(nèi)，大腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程。這個(gè)過程包括三個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程。

60.答案B

解析無

61.答案D

解析無

62.答案A

解析角色行為缺如即患者夫能進(jìn)入病人角色。雖然醫(yī)生已經(jīng)確診患病，但病人否認(rèn)自己有病，而拒絕接受治療

63.答案D

解析心理性應(yīng)激源包括人際關(guān)系的沖突個(gè)體的強(qiáng)烈需求或不切實(shí)際的預(yù)測(cè)、兇事預(yù)感、工作壓力、心理沖突和認(rèn)知障礙等。

64.答案B

解析心境是一種使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)通常被人們稱之為心情。

65.答案B

解析觀察法是指評(píng)估者通過對(duì)被評(píng)估者的可觀察行為表現(xiàn)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄。觀察法使用方便，得到的材料比較真實(shí)而客觀，對(duì)兒童和一些精神障礙者進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)顯得尤其重要。

66.答案D

解析選項(xiàng)D反應(yīng)速度與記憶能力應(yīng)該下降。

67.答案B

解析青年人的特點(diǎn)之一是情緒強(qiáng)烈而動(dòng)蕩，容易呈現(xiàn)極端化，容易激動(dòng)、興奮，也容易沮喪、絕望。在面對(duì)生活的挫折時(shí)，容易出現(xiàn)激烈的情緒反應(yīng)。

68.答案C

解析“情哀則景哀,情樂則景樂”、“憂者見之則憂,喜者見之則喜”,這些都是心境的表現(xiàn)。

69.答案C

解析情緒發(fā)生時(shí)，身體各部分呈現(xiàn)的姿態(tài)稱為身段表情。通常也稱為“體語”。例如得意時(shí)手舞足蹈憂愁時(shí)“垂頭喪氣”悔恨時(shí)“捶胸頓足沉痛時(shí)肅立不語恐懼時(shí)“緊縮雙肩”；緊張時(shí)“坐立不安等?？梢娨慌e手、一投足等身體姿勢(shì)都可以表達(dá)個(gè)人的某種情況。

70.答案D

解析生活事件同疾病發(fā)生和加重有相關(guān)關(guān)系。在一段時(shí)間內(nèi)，如果ICU分?jǐn)?shù)增加很多，一個(gè)人發(fā)生疾病和病感的可能性就變大。例如一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，LCU超過150的人中有80％的人感到嚴(yán)重不適、抑郁或有心腦病發(fā)作而低于150的人中只有33％的人有類似情況。

71.答案B

解析集體心理治療是一種較為重要的心理治療方法。具體指的是將一些經(jīng)過選擇的患者安排成1個(gè)小組，定期在治療師的引導(dǎo)、啟發(fā)與幫助下進(jìn)行治療性聚會(huì)。同時(shí)，在每個(gè)小組成員的積極參與下，利用集體對(duì)參加者的相互影響、誘導(dǎo)和幫助，促進(jìn)各成員對(duì)自己的問題有所領(lǐng)悟和自我認(rèn)識(shí)，從而解決心理沖突，抒解郁結(jié)情緒，矯正不良行為，消除精神癥狀。

72.答案D

解析老年人心理保健的目的是提高老年人的生活質(zhì)量，使老年人能渡過一個(gè)愉快幸福的晚年，并能有效地應(yīng)對(duì)“死亡”，給自己一個(gè)圓滿的結(jié)局。死亡教育并不能對(duì)老年的心理保健起直接作用。

73.答案B

解析青少年生理發(fā)展的特點(diǎn)包括：認(rèn)知全面和均衡發(fā)展；情緒體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定；人格逐漸形成；性心理不斷成熟。

74.答案C

解析古希臘著名醫(yī)學(xué)家希波克拉底按人的4種體液的多寡來區(qū)分和命名氣質(zhì)。

75.答案A

解析《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》是一門將心理學(xué)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的交叉學(xué)科。

76.答案D

解析遺忘的進(jìn)程是不均勻的，在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)，遺忘的發(fā)展速度較快，后來逐漸緩慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上。因而發(fā)現(xiàn)遺忘發(fā)展先快后慢的規(guī)律。

77.答案B

解析心理健康的研究角度有病理學(xué)角度統(tǒng)計(jì)學(xué)角度、文化學(xué)角度。

78.答案A

解析認(rèn)知過程,包括感覺、知覺、記憶、思維和想象。

79.答案B

解析處于憤怒期的臨終患者通常會(huì)生氣、憤怒、怨恨、妒忌，產(chǎn)生“為什么是我，這不公平”的心理反應(yīng)。內(nèi)心不平衡，常常遷怒于周圍的人。

80.答案D

解析思維具有變通性的人,遇事能夠舉一反三,聞一知十,做到觸類旁通,因而能產(chǎn)生種種超常的構(gòu)思,提出與眾不同的新觀念。

81.答案D

解析簡(jiǎn)單的工作常因情緒壓力而提高學(xué)習(xí)效率，而復(fù)雜的工作則受壓力而降低效率。

82.答案B

解析在知覺過程中，個(gè)體根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用概念或名稱的形式把它標(biāo)示出來，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性。

83.答案C

解析絕望是一個(gè)人面對(duì)所期望的事情，認(rèn)為沒有任何機(jī)會(huì)或辦法，無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)

84.答案C

解析無

85.答案A

解析兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)主要出現(xiàn)在十二歲以下的兒童。其主要表現(xiàn)是前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺、痛覺過分敏感或過分遲鈍、本體感受失調(diào)、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良。表現(xiàn)出來注意力不集中、學(xué)習(xí)效果差、躁動(dòng)不安、膽小、害羞、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡能力差、反應(yīng)遲鈍或過于敏感等一系列癥狀，是造成學(xué)習(xí)困難的基本原因。

86.答案B

解析心境平靜、隨遇而安、不爭(zhēng)強(qiáng)好勝、做事不慌不忙、不經(jīng)?？词直碚邔儆贐型人格。

87.答案C

解析兒童時(shí)期是進(jìn)行評(píng)議訓(xùn)練與智力發(fā)展的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)的最好時(shí)期。抓住關(guān)鍵期,促進(jìn)全面健康發(fā)展:3~7歲是人格、情感和意志發(fā)展的重要時(shí)期。

88.答案A

解析系統(tǒng)脫敏療法又名對(duì)抗條件法、交互抑制法。沃帕認(rèn)為人的神經(jīng)癥與動(dòng)物相似，也是通過條件反射形成的，也同樣能夠通過去條件作用而治療。

89.答案C

解析情緒宣泄主要方法有:傾訴哭泣笑口常開，心情好時(shí)多笑笑也是一種運(yùn)動(dòng)，但情緒不佳時(shí)就不用勉強(qiáng)保持微笑了，否則起反作用適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

90.答案C

解析3歲到6~7歲的兒童處于幼兒期。此階段思維出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的邏輯思維和判斷推理，仿力極強(qiáng)，并出現(xiàn)了獨(dú)立的愿望，開始自行其是，稱為第一反抗期”。

91.答案B

解析近因律，又稱近因效應(yīng)，是指當(dāng)反應(yīng)頻繁發(fā)生時(shí)，最新近的反應(yīng)比較早的反應(yīng)更容易得到加強(qiáng)，也就是說有效的反應(yīng)總是最后一個(gè)反應(yīng)，是基于行為主義治療而產(chǎn)生的。

92.答案A

解析絕對(duì)感覺閾限是指最小可覺察的刺激量，絕對(duì)感受性是指感覺出最小刺激量的能力。閾限越低，感受越強(qiáng)，成反比。

93.答案A

解析原發(fā)性高血壓通過自我調(diào)整技術(shù)和生物反饋技術(shù)可以使血壓下降。

94.答案C

解析絕望是一個(gè)人面對(duì)所期望的事情，認(rèn)為沒有任何機(jī)會(huì)或辦法，無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)

95.答案D

解析感知綜合障礙指患者對(duì)某一客觀事物的整體認(rèn)知是正確的，但對(duì)這一事物的形象大小、顏色、位置等某一個(gè)別屬性卻產(chǎn)生錯(cuò)誤感知，即感知綜合障礙。最常見的感知綜合障礙有視物變形癥、空間知覺障礙時(shí)間感知綜合障礙、非真實(shí)感。非真實(shí)感的患者感到周圍的事物和環(huán)境變得不真實(shí)了。

96.答案B

解析心理治療可以廣泛地應(yīng)用于臨床與心理的許多疾病與問題。最常應(yīng)用在神經(jīng)癥、兒童與成人的行為障礙，包括性心理障礙，應(yīng)激或挫折后的情緒反應(yīng)，重型精神病的恢復(fù)期，心身疾病的輔助治療，學(xué)習(xí)問題，個(gè)性問題以及某些慢性病患者的康復(fù)治療等。

97.答案A

解析許多研究結(jié)果都表明，大腦兩個(gè)半球的功能是高度專門化的。其中左半球有分析的抽象的、理性的特征，在計(jì)算、邏輯、語言等抽象思維方面有優(yōu)勢(shì)而右半球功能是具有整體的、具體的、直觀的特征，在空間知覺、音樂欣賞和繪畫等整體知覺和形象思維方面有明顯的優(yōu)勢(shì)。

98.答案A

解析調(diào)節(jié)情緒時(shí)，對(duì)人、對(duì)事不要過分苛求，期望值不要太高。需要是情緒情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要愈強(qiáng)烈，情緒情感反應(yīng)也就愈強(qiáng)烈。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中對(duì)他人、對(duì)自己、對(duì)事物所抱期望值過高勢(shì)必在需求難以滿足時(shí)產(chǎn)生不好的情緒反應(yīng)，因此要在一定的范圍內(nèi)學(xué)會(huì)知足。對(duì)自身的目標(biāo)不要變得高不可攀脫離實(shí)際對(duì)人對(duì)事不要苛求十全十美，這樣就不會(huì)因不滿足而產(chǎn)生煩惱。

99.答案B

解析許多研究發(fā)現(xiàn)，只要讓患者入院，即使不用藥，患者的病情也會(huì)好轉(zhuǎn)。其原因有三:①環(huán)境改變了，使患者暫時(shí)擺脫了引起或加重其疾病的生活和工作應(yīng)激源②身體得到休意，能規(guī)律地進(jìn)食和睡眠③安慰劑效應(yīng)（由將會(huì)從醫(yī)療中獲益的期望引起）

100.答案D

解析共同參與型是一種以平等關(guān)系為基礎(chǔ)的醫(yī)患關(guān)系模式，醫(yī)患雙方有近似平等的權(quán)利，都具有治愈疾病的共同愿望和要求。這種模式適用于患有非急性疾病，愿意并且能夠在自己治療中發(fā)揮積極作用的患者，如糖尿病、潰瘍病、神經(jīng)癥、心血管病患者。這種模式對(duì)于患者的素質(zhì)要求較高，患者應(yīng)當(dāng)具備和醫(yī)生相當(dāng)?shù)闹橇λ?、知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)。

101.答案B

解析情緒是由自然需要（即生理需要是否獲得滿足所引起的較低級(jí)的簡(jiǎn)單的極體驗(yàn)如對(duì)于食物、水、空氣、溫暖、運(yùn)動(dòng)和休息等的需要，為生理性需要。情感則是由社會(huì)性需要是否獲得滿足所引起的高級(jí)且復(fù)雜的體驗(yàn)。A錯(cuò)誤。情緒是動(dòng)物與人所共有的，而情感則是人所獨(dú)有動(dòng)物只有自然需要情緒帶有情境性不穩(wěn)定性與短暫性的特點(diǎn)，當(dāng)某種情境消失時(shí)，情緒立即隨之減弱或消失而情感則具有深刻性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性特點(diǎn)。C錯(cuò)誤。情緒較為強(qiáng)烈，沖動(dòng)性大，具有明顯的外部表現(xiàn)情感一般較微弱，較少有沖動(dòng)性，外部表現(xiàn)也不明顯，它是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。D錯(cuò)誤。

102.答案A

解析主動(dòng)被動(dòng)型是一種患者處于被動(dòng)地位，醫(yī)護(hù)人員處于主動(dòng)的主導(dǎo)地位的模式，患者僅僅是醫(yī)護(hù)人員活動(dòng)的被動(dòng)接受者。常用于手術(shù)、麻醉、抗感染等治療過程，對(duì)于休克、昏迷、某些精神疾病、智力嚴(yán)重低下以及嬰幼兒等病患，這種模式是合適的。

103.答案C

解析患者受到不良心境的影響，出現(xiàn)出人意料、異乎尋常的行為，表現(xiàn)為角色行為異常。如對(duì)醫(yī)務(wù)人員的攻擊行為、病態(tài)固執(zhí)、抑郁，以至于自殺行為。

104.答案D

解析醫(yī)學(xué)模式是指一定時(shí)期內(nèi)人們對(duì)疾病和健康的總體認(rèn)識(shí)，并成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想。也可以說是哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映。

105.答案B

解析“斗志昂揚(yáng)，一往無前”是激情，是一種主動(dòng)性的狀態(tài)。而應(yīng)激是以一種下意識(shí)的反應(yīng)，是被動(dòng)的狀態(tài)。

106.答案C

解析感覺相互作用指一種感覺在其他感覺的影響下發(fā)生感受性的變化。如手術(shù)后，傷口的疼痛在寂靜的夜晚會(huì)加重

107.答案A

解析詹姆斯—蘭格理論認(rèn)為情緒是一種狀態(tài)感覺，其原因純粹是身體的，是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果，人為使面部呈現(xiàn)微笑的表情時(shí)，該個(gè)體更多地感受到愉快的情緒符合該理論。

108.答案C

解析凝縮指在夢(mèng)中將內(nèi)心所愛或恨的幾個(gè)對(duì)象，凝縮成一個(gè)形象表現(xiàn)出來。最生動(dòng)的例子是《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉游警幻境時(shí)夢(mèng)到警幻仙子領(lǐng)他與其仙妹成親。這位美女的形象是他所愛的三個(gè)女性的意象經(jīng)過凝縮而構(gòu)成的。

109.答案B

解析絕對(duì)感覺閾限是指最小可覺察的刺激量，絕對(duì)感受性是指感覺出最小刺激量的能力。閾限越低，感受越強(qiáng)，成反比。

110.答案B

解析治療關(guān)系建立的單向性原則指在治療關(guān)系中，一方是治療者，另一方是患者、求助者。在這種關(guān)系中所關(guān)注的是患者的問題，而不是治療者的問題。治療關(guān)系一旦建立，它就是單向性的一切為了患者的利益。它不同于友誼的雙向互利關(guān)系。

111.答案D

解析幻覺指沒有相應(yīng)的客觀刺激作用于感覺器官時(shí)個(gè)體出現(xiàn)的虛幻的知覺體驗(yàn)。沒有火堆、烤鴨和媽媽的刺激，小女孩看到了虛幻的情景屬于幻覺。

112.答案D

解析在對(duì)行為的控制方面，表現(xiàn)為性格的意志特征。有人始終如一，堅(jiān)定不移；也有人半途而廢，見異思遷。

113.答案C

解析不是任何客觀事物都能引起人的情緒、情感，只有那些與人的需要相聯(lián)系的客觀事物，才能引起人的情緒、情感，A錯(cuò)誤客觀事物是產(chǎn)生情緒、情感的來源。任何情緒、情感都不是自發(fā)的，而是由某種事物引起的，離開了客觀事物，情緒、情感就成了無源之水，無本之木，B錯(cuò)誤。引起情緒情感的客觀事物包括發(fā)生在主體周圍的人和事物，也包括主體本身的生理狀態(tài)等?？陀^事物與人的需要之間會(huì)產(chǎn)生不同情況，因此人對(duì)此也會(huì)產(chǎn)生各種情緒、情感的體驗(yàn)，D錯(cuò)誤。

114.答案A

解析患者會(huì)出現(xiàn)一系列消極情緒，如焦慮、恐懼、抑郁、憤怒、悲觀，病人會(huì)有怎樣的情緒反應(yīng)，強(qiáng)度如何，取決于他對(duì)疾病和癥狀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，最常見的情緒反應(yīng)是焦慮

115.答案D

解析開放式提問指提出比較概括、廣泛、范圍較大的問題，對(duì)回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對(duì)方以充分自由發(fā)揮的余地。A、B、C為封閉式提問，答案有唯一性，范圍較小，有限制。

116.答案C

解析原發(fā)性高血壓通過行為治療中自我調(diào)整技術(shù)和生物反饋技術(shù)可以使血壓下降。

117.答案C

解析思維萌芽階段是人猿的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到相當(dāng)完善的過程。它們的大腦皮層能夠借助于表象和簡(jiǎn)單的概括能力，在一定程度上反應(yīng)事物之間的關(guān)系，并解決一些復(fù)雜的問題。

118.答案A

解析心、身統(tǒng)一觀點(diǎn)認(rèn)為一個(gè)完整的個(gè)體應(yīng)包括心、身兩個(gè)部分，兩者相互影響。

119.答案A

解析1792年皮納爾醫(yī)生提出要使精神病患者得到康復(fù)，除了不受束縛外，他們應(yīng)該從事有益的勞動(dòng)。人們要以關(guān)心的態(tài)度來傾聽他們的訴說，并且在他所管轄的精神病院中邁出了解放患者的第一步。這是從如何認(rèn)識(shí)精神病和給患者以人道主義待遇開始的當(dāng)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的萌芽。

120.答案D

解析男性比女性更能耐受疼痛；老人和小孩耐受疼痛較中青年差；白種人強(qiáng)于黑種人，而黃種人最差。

121.答案D

解析遷移是指已獲得的知識(shí)、技能和方法對(duì)解決新問題的影響。這種影響可能產(chǎn)生積極的、有利的作用，叫正遷移，如舉一反三，觸類旁通也可能產(chǎn)生消極的、不利的作用，叫負(fù)遷移，如方言太濃可能影響普通話的正確發(fā)音。

122.答案D

解析生理應(yīng)激反應(yīng)有不同類型的強(qiáng)度。一個(gè)人的生理反應(yīng)的類型與強(qiáng)度取決于①應(yīng)激源的性質(zhì)與特點(diǎn)②他本人的身體特點(diǎn)，包括遺傳素質(zhì)、身體健康狀況、身體器官的脆弱性、年齡和性別等③情緒反應(yīng)的性質(zhì)、強(qiáng)度及影響情緒反應(yīng)的心理因素，如人格、信念、對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，以往的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)對(duì)能力、應(yīng)對(duì)方式、行為類型和自我防御等④環(huán)境因素，包括自然和社會(huì)環(huán)境。由于不同個(gè)體在這些方面不盡相同，所以即使對(duì)同一應(yīng)激源，不同個(gè)體的生理反應(yīng)往往也有所不同。

123.答案D

解析心理評(píng)估常用的方法有:調(diào)查法，觀察法，會(huì)談法，作品分析法，心理測(cè)驗(yàn)法?？谶x項(xiàng)屬于心理治療中的行為療法。

124.答案D

解析應(yīng)試動(dòng)機(jī)指被試參加測(cè)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)影響到回答問題時(shí)的態(tài)度、注意力、持久性和反應(yīng)速度等。不過對(duì)于不同的測(cè)驗(yàn)，被試的應(yīng)試動(dòng)機(jī)的影響方面和影響程度并不相同。張先生在筆試中故意讓人格測(cè)試的結(jié)果表現(xiàn)為外向型動(dòng)機(jī)就是為進(jìn)入某公司擔(dān)任銷售。

125.答案A

解析自主性:心理治療的成敗很大程度上取決于病人的主觀能動(dòng)性是否得到充分的發(fā)揮,因此,心理治療實(shí)際上是在心理學(xué)工作者的幫助下,病人自己改變自己與環(huán)境之間的不平衡狀態(tài)。

126.答案C

解析按病人意識(shí)范圍的大小分可以分為覺醒治療和催眠治療。

127.答案A

解析無

128.答案C

解析否認(rèn)是一種比較原始而簡(jiǎn)單的防衛(wèi)機(jī)制，其方法是借著扭曲個(gè)體在創(chuàng)傷情境下的想法、情感及感覺來逃避心理上的痛苦，或?qū)⒉挥淇斓氖录胺穸ā保?dāng)作它根本沒有發(fā)生，來獲取心理上暫時(shí)的安慰。

129.答案C

解析醫(yī)學(xué)之父希波克拉底提出“一是語言，二是藥物”、“治病先治人”的治療觀點(diǎn)，也正是自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)。

130.答案C

解析無

131.答案B

解析心身疾病為由心理因素為動(dòng)因?qū)е碌能|體的轉(zhuǎn)換癥候群，蕁麻疹屬于皮膚科心身疾病。

132.答案D

解析心身疾病為由心理因素為動(dòng)因?qū)е碌能|體的轉(zhuǎn)換癥候群，天花是由天花病毒感染人引起的一種烈性傳染病，痊愈后可獲終生免疫，不是心理因素引起不屬于心身疾病范疇。

133.答案B

解析醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點(diǎn)有:（1）心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)。（2）社會(huì)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)。（3）認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)。（4）主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)。（5）情緒因素作用的觀點(diǎn)。（6）個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)

134.答案C

解析患者談話中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沉默。義務(wù)人員需要分析患者沉默的可能原因，區(qū)別對(duì)待。處理得當(dāng)，將促進(jìn)醫(yī)患溝通的繼續(xù)進(jìn)行，處理不當(dāng)，則會(huì)阻礙正常的溝通過程。

135.答案C

解析傾聽的關(guān)鍵在于全神貫注。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)為患者提供足夠的時(shí)間來述說自己的病情和感受，盡可能少干預(yù)。

136.答案D

解析激情是一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)而短暫的情緒狀態(tài)。激情對(duì)人的影響有積極和消極兩個(gè)方面一方面，激情可以激發(fā)人內(nèi)在的心理能量，成為行為的巨大動(dòng)力，提高工作效率并有所創(chuàng)造。但另一方面，激情也有很大的破壞性和危害性。激情中的人有時(shí)任性而為，不計(jì)后果，對(duì)人對(duì)己都造成損失?！耙皇ё愠汕Ч藕拚羌で楫a(chǎn)生的消極行為后果。

137.答案B

解析人格社會(huì)化指?jìng)€(gè)體的觀念及行為被納入到社會(huì)規(guī)范中的過程。換言之，是使自然的人成為社會(huì)的人，個(gè)體成為社會(huì)中的一個(gè)成員，按照社會(huì)的要求確定自己的角色行為的過程。

138.答案A

解析一個(gè)人得知自己患了某種嚴(yán)重疾病即將不久于人世時(shí)，典型的反應(yīng)是震驚和否認(rèn)。

139.答案A

解析個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，無論情境中所顯示的客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主觀的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理問題，這種心理現(xiàn)象稱為心理定勢(shì)。心理定勢(shì)是由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)而得的經(jīng)驗(yàn)所積累的結(jié)果。

140.答案B

解析功能固著是一種特殊類型的定勢(shì)，是思維活動(dòng)刻板化現(xiàn)象，指我們常常用習(xí)慣的方式去運(yùn)用物品，從而妨礙以新的方式運(yùn)用它來解決問題。

141.答案A

解析開放式提問指提出比較概括、廣泛范圍較大的問題，對(duì)回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對(duì)方以充分自由發(fā)揮的余地。B、C、D為封閉式提問，答案有唯一性，范圍較小，有限制。

142.答案

心境激情

143.答案

這種現(xiàn)象叫做患者角色行為強(qiáng)化?；颊呓巧m應(yīng)不良主要以下五種類型：（1）角色行為缺如：患者未能進(jìn)入病人角色。（2）角色行為沖突：當(dāng)個(gè)體患病并且需要從其他角色轉(zhuǎn)換為患者角色時(shí)，不同角色要求之間可能出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致個(gè)體無法順利實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。（3）角色行為減退：已經(jīng)進(jìn)入患者角色的個(gè)體，由于更強(qiáng)烈的需要，不顧病情而從事力所不及的活動(dòng)，對(duì)疾病不夠重視或考慮不充分，影響到疾病的治療。（4）角色行為強(qiáng)化：患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀，在疾病已經(jīng)基本康復(fù)的情況下，無法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程。（5）角色行為異常：患者因疾病折磨，經(jīng)常會(huì)感受到悲觀、失望等不良情緒。

144.答案

過分耐心、回避沖突，過分合作、屈從讓步、不拒絕、缺乏主見、負(fù)性情緒控制力強(qiáng)、過分和諧、息事寧人。

145.答案

催眠療法是應(yīng)用一定的催眠技術(shù)使人進(jìn)入催眠狀態(tài),并用積極的暗示控制患者的心身狀態(tài)和行為,以解除和治愈患者軀體疾病和心理疾病的一種心理治療方法

146.答案

克服遺忘最有效的方法是復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持積極的復(fù)習(xí)，即重復(fù)與實(shí)踐性運(yùn)用材料，合理運(yùn)用各種復(fù)習(xí)方法。（1）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間：及時(shí)復(fù)習(xí)，集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合：（2）嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合：（3）復(fù)習(xí)方式多樣化；（4）要排除前后材料的影響：（5）利用外部記憶手段：（6）注意腦的健康和用腦衛(wèi)生，

147.答案

是研究改善物種遺傳素質(zhì)，特別是通過社會(huì)控制和改善人類配偶生殖的科學(xué)。

148.答案

胎教的方法：（1）音樂胎教：是古今中外各種學(xué)派的學(xué)者在進(jìn)行胎教時(shí)通常使用的方法，專家認(rèn)為，優(yōu)美的音樂能促進(jìn)孕婦分泌適量有益健康的激素和酶，起到調(diào)節(jié)血流量及興奮神經(jīng)細(xì)胞的作用，從而改善胎盤供血狀況，增加血液中的有益成分。一般認(rèn)為，音樂胎教可以從16周起，在胎兒覺醒時(shí)每天做1-2次，每次5-20分鐘，孕婦距音響1-2米。選擇自己喜歡的胎教音樂帶，最好不帶歌詞，隨著音樂的進(jìn)行，做自由的情景聯(lián)想，借以調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到心理平和、心曠神怡意境。千萬不能用質(zhì)量低下錄音帶。（2）運(yùn)動(dòng)胎教，可以促進(jìn)胎兒觸動(dòng)覺、平衡覺、肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。主要方法有撫摸，孕婦臨睡前排空便后，仰臥床上，放松腹部，雙手由上而下，由下而上，從左向右，從右向左慢慢沿腹壁撫摸胎兒，就像愛撫生后的嬰兒一樣，每日5-10分鐘即可。（3）言語胎教：各國胎教的研究似乎都從不同的角度證實(shí)了一個(gè)有趣的事實(shí)，即父母在孕期經(jīng)常喜歡與胎兒“少聊天”的，子女出生后往往言語乃至智力發(fā)育都好于一般孩子。主要做法是要像孩子已經(jīng)出生懂事那樣，認(rèn)真地帶著感情去與孩子進(jìn)行語言交流