PEP六年級上冊英語教案

六年級上冊第1單元教材分析

單元

HowcanIgetthere

主題

故事

問路及指點方向

主線

知識1.描述城市或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施位置的語句

主線2詢.問路線并簡單回答

1.教學重點是“問路”以及“指點方向”。主要句型有：

Whereis...?HowcanIgoto/getto...?其中，

whereis…？是三年級下冊和五年級上冊教學方

位詞時的重點語言?？稍谠姓J知水平基礎(chǔ)上適當

重點

拓展語言。

難點

2.教學難點是涉及指點方向的句型Turnleft/rightat

thecinema,thengostraight.It'sonthe

left/right.Itisnestto……

3.能夠在語境中理解本單元的生詞和詞組

課時安排主要內(nèi)容

第一課時對話課Let'stryLet'stalk

第二課時詞匯課Let'sLearn

第二」果時對話課Let'stryLet'stalk

教第四課時詞匯課Let'sLearn

學第五課時讀寫課Readandwrite

課綜合技能活動課Let'schecklet's

第六課時

時wrapitup/storytime

安熟練運用13個要求四會的單詞；

單元復(fù)習

排教學重難點中的內(nèi)容

單元檢測自編本單元測試卷（側(cè)重基礎(chǔ)）

Unit1Howdoyougothere?

主備人：2課時授課時間：

課題Unit1Howdoyougothere?PartALet'sTalk

課型新授課句型教學

研討主題學生良好書寫能力的培養(yǎng)

1.通過視頻和對話能夠聽、說、讀、寫句子：Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot.Sometimes,Igobybike.并在'情

景中運用。

教學目標

2.通過對話訓(xùn)練會表達自己上學的方式,如:UsuallyIgotoschool

onfoot.

3.能聽懂Let'stry的錄音，并會選出正確的選項

1.教學重點：：掌握四會句子.Howdoyougotoschool?UsuallyIgo

toschoolonfoot.Sometimes,Igobybike

重點難點

2.難點：四會句子的書寫，并會簡單陳述會運用某種交通工具上學的原

因。

教學準備課件

教學過程教師與學生活動個性化設(shè)計

快樂導(dǎo)航：觀察5頁Let'stalk中的圖片補充下列句子。

UsuallyIgotoschool_______.（步行）

SometimesIgotoschool___.（騎自行車）

SometimesIgotoschool___.（乘公共汽車）

1.讀對話，與你的同伴編對話，

A：Howdoyougotoschool?

B：UsuallyIgotoschool______.SometimesIgo______.

Whataboutyou?

A：_____________.

Step1GetReady

Warmingup

Song：Howdoyougotoschool?（學生欣賞）

ReviewandPre-teach

利用炸彈游戲復(fù)習動詞短語。（給勝出者發(fā)粘貼）

Step2Presentation

Lead-in

Freetalk:

T:Hello!Howdoyougotoschoolthismorning?

S：Bybike/onfoot...

T:Howdoyougotoschoolthismorning?

S2/S3...

T:HowdoIgotowork?Doyouknow?

Ss：...

Comprehensibleinput

T：Iusuallygotoworkonfoot,becausemyhomeisnear.

ButsometimesIgobytaxi（板書）.because

It'sfast.

Howdoyougotoschool?

學生如果回答的不好就再說一遍

HowdoesSarahgotoschool?Doyouknow?

Ss：No.

T:Let'slisten.

看課件，回答問題

Step3Practice

Learntosay

Listenagain,nowyouareLiuYun,listencarefullyand

answermyquestion.

Sl：Howdoyougotoschool?

S2:…Howdoyougotoschool?

SI-**

同伴問答（OneisLiuYun,oneisSarah.）（發(fā)粘貼）

板書

Meaningfulpractice

Askandansweraccordingtoyourownsituation.

Consolidating

1播.放錄音，看書跟讀

2質(zhì).疑：預(yù)設(shè)：usually

3.Treads,Ssfollow.

4.2優(yōu)生泛讀

5、小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學習）

6、較差的學生展示。

Step4:Production

開火車練習Howdoyougotoschool?Igotoschool...

Step5Ending

Feedback

1.選出正確的選項完成對話：

A:________________________________?

B:UsuallyIgotoschoolbybike.

A：__________________Y

B:Igoonfoot.

A.HowdoIgotowork?

A:Isyourhomenear?B.Howdoyoudo?

B:_________________.C.Howdoyougotoschool?

D.Yesitis.

E.Whataboutyou?

Homework

根據(jù)你日常的上學的方式，編個簡短的對話。

Summary

T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S7：工feel...Because工know/can...（（學習進步的樂趣、合理

安排作息時間、知識……）

（引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit1Howdoyougothere?

ALet'sTalk

Howdoyougotoschool?

板書設(shè)計Igotoschool...

課后反思

Unit!：HowcanIgetthere?

E備人：3課時授課時間:

Unitl：HowcanIgetthere?

課題

Let'sTalklet'stry

課型新授課對話課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角

色表演

教學目標

3能.夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用句型Howcanweget

there?Turnleft/right.問路或作答。

4能.夠在語境中理解生詞interesting,Italian,get,pizza,

restaurant,street的意思，并能正確發(fā)音.

教學重點：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用句型Howcan

wegetthere?Turnleft/ri91Tl■.問路或作答。

重點難點

教學難點：能夠在語境中理解生詞interesting,Italian,get,

pizza,restaurant,street的意思，并能正確發(fā)音.

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動

設(shè)計

前置小研究(Pre-task)：

Task1:Listen,readandanswerthequestions.

1.WhereareMikeandWuYifan?

2.WheredoTheywanttogo?

3.Howcantheygetthere?

Task2：Makeasimilardialogue.Talkaboutsomewhereyou

like.Howcanyougetthere?

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學生跟著唱）

ReviewandPre-teach

教師播放Let'stry部分的錄音，學生畫出答案。

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：—Whereisthe?—Ifs.（利用7

頁圖畫或老師自己畫圖）

Comprehensibleinput：

Listen,readandanswerthequestions.

1.WhereareMikeandWuVifan?

2.Wheredotheywanttogo?

3.Howcantheygetthere?

（學生聽完錄音后，教師找學生回答這個問題）

Step3Practice

Learntosay

T:Howcanwegetthere?

5：Turnleftatthebookstore,thenturnrightatthe

hospital.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Turnleftat...,thenturnrightat...

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.

（學生根據(jù)自己畫的城市平面圖進行兩兩問答）

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Whataninterestingfilm!

IknowagreatItalianrestaurant.

It'snexttotheparkonDongfangStreet.

3.Treads,Ssfollow.

4.優(yōu)生泛讀

5、小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學習）

6、較差的學生展示。

Step4：Production

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。

Talkaboutsomewhereyoulike.Howcanyougetthere?

Step5Ending

Feedback

連詞成句。

1.isthepostofficeWhere(?)

2.wegethowtherecan(.)

3.leftathospitaltheturn(.)

三.翻譯句子。

1.Turnleftatthecinema,thengostraight.

2.It'snexttotheparkonDongfangStreet.

Homework

用英語介紹一下你從家到學校的路線。

Summary

T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unitl：HowcanIgetthere?

Let'sTalklet'stry

板書設(shè)計Howcanwegetthere?

Turnleft/rightat

課后反思

Unitl:HowcanIgetthere?

主備人：4課時授課時間:

課題Unitl：HowcanIgetthere?Let'slearn

課型新授課詞匯課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.能夠聽、說、讀、寫描述方位的四個單詞和詞組：crossing,

教學目標turnleft,gostraight,turnright.

2.能夠正確使用上述單詞和詞組為他人指路。

教學重點：能夠聽、說、讀、寫描述方位的四個單詞和詞組：

重點難點crossing,turnleft,gostraight,turnright.

教學難點：能夠正確使用上述單詞和詞組為他人指路。

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動

設(shè)計

前置小研究(Pre-task)：

Task1：Drawamapfromyourhometoschool,andintroduce.

Step1GetReady

Warmingup：

Song：Gelato-Penguin'sGame(學生跟著唱，做)

ReviewandPre-teach

一Whereisthe?

—Ifs.

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：

—Whereisthelibrary?

一Ifsonthe5thfloor.

—HowcanIgettoit?

一Gostraight,Turnright,turnleft,thenit'sonyour

right.

Comprehensibleinput：

Listenandanswer：

1.WhereistheItalianrestaurant?

（學生聽完錄音后，教師找學生回答這個問題）

Step3Practice

Learntosay

T：Howcanwegetthere?

S：Turnleftatthebookstore,thenturnrightatthe

hospital.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Gostraight,turnleftatthecrossing

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.

（學生根據(jù)自己P7城市平面圖進行兩兩問答）

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Halian,Italy

3.優(yōu)生泛讀

4.小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學習）

5.較差的學生展示。

Step4Production

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。

Ifyouareatourguideinourschoolorcity,trytomakea

dialoguewithyourpartners.

Step5Ending

Feedback

L根據(jù)提示填上正確的單詞。

turn（左邊）turn（右邊）g。（直行）

工工.完成對話。

1）A:Whereisthebookstore?

B：：It,sthecinema.

2）A：Whereisthepostoffice,please?

B：It'sthehospital.

3）A：Excuseme.Whereisthepark?

B：It'ssideoftheschool.

4）A：Isthereacarinfrontofthebookstore?

B：____________________.

Homework

正確書寫本課學過的單詞和短語。

Summary

T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?

55：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unitl：HowcanIgetthere?

Let'slearn

板書設(shè)計crossing

turnleft

gostraight

turnright.

課后反思

Unitl:HowcanIgetthere?

主備人：5課時授課時間:

課題Unitl：HowcanIgetthere?Readandwrite

課型新授課閱讀課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能復(fù)述此

教學目標

故事。

4.能夠在語境中理解生詞feature、restaurant,street的意

思“并能正確發(fā)音.

教學重點：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用句型Howcan

wegetthere?Turnleft/right.問路或作答。

重點難點

教學難點：能夠在語境中理解生詞interesting,Italian,

follow、restaurant,street的意思，并能正確發(fā)音.

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動

設(shè)計

前置小研究(Pre-task)：

Task1：Listen,readandanswerthequestions.

1.Whatisrobin'sfeature?___________

2.HowmanyplacesdidTheypassby?_______

Underlinetheminthetext.

3.Whichwordunderthefourthpicturemeans”奏效，

起作用，'

Task2:ReadthetextandunderlineWhatyoudon't

understand.

Task3：Fillintheblanks.Thenretellthestory.

WuYifanandhisfriendswanttoeatsomepizza

InanItaliainrestaurant.They____and_____.

They______andthenturnrightagain.

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學生跟著唱）

ReviewandPre-teach

1.Listenandwrite.

2.Makeandshowadialogue.

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：一Whereisthe——?一Ifs——

Comprehensibleinput：

l.Readthetextandanswerthequestions.（處理前置作業(yè)一?）

1.Whatisrobin'sfeature?___________

2.Howmanyplacesdidtheypassby?_______

Underlinetheminthetext.

3.Whichwordunderthefourthpicturemeans"奏效，

起作用？”

Step3Practice

Learntosay

1.Listenandfollow.

2.Readandtranslate.

Meaningfulpractice

Readinpairsandshow.

Consolidating

質(zhì)疑：ReadagainandfindoutWhatyoudon'tunderstand.

預(yù)設(shè)：WuVifan'sgrandpagaveRobinanewfeature.

Step4：Production

小組創(chuàng)編對話，寫下來并展示。

Step5Ending

Feedback

LiuYun：Excuseme.Whereisthezhongbai

Supermarket^lease?

Policeman：It'swestofthehospital.

LiuYun：HowcanIgetthere?

Policeman：First,taketheNo.lbusatthebusstop.Nextzget

offatthehospital.Then,,crossthestree+.You

canseeit.

LiuYun：Thankyou.

Policeman：You'rewelcome.

()1.Thesupermarketiseastofthehospital.

()2.LiuYundoestothesupermarketonfoot.

()3.LiuYunaskapolicemanforhelp.

()4.LiuYuntakestheNo.lbus.

Homework

用英語介紹一下你從家到學校的路線。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

(引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unitl：HowcanIgetthere?

Readandwrite

板書設(shè)計Infrontofgostreet

Behindturnleft

Nearturnright

Nexttowork

課后反思

Unitl:HowcanIgetthere?

主備人：6課時授課時間:

Unitl：HowcanIgetthere?

課題

review

課型復(fù)習課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

教學目標能夠運用本單元所學的知識

教學重點：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用句型How

重點難點canwegetthere?Turnleft/ri91Tl■.問路或作答。

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動

設(shè)計

前置小研究(Pre-task)：

Stepl.總結(jié)本單元的重點單詞、詞組以及句型。

1重點單詞

2.重點詞組：

3.重點句型：

—

Step2Doexercises.

一.寫出下列單詞。

1.科學_______2.博物館_______3.郵局_______4.書店—

5.電影院_______6.醫(yī)院_______7.十字路口_______

8轉(zhuǎn)彎_______9.左_______10筆直的

U.右_________12問_________]3.先生______14圖書館_

15.restaurant______16.interesting________17feature_______

18.follow__________19.GPS_________20.street________

二.翻譯下列短語。

1.左轉(zhuǎn)_____________2右轉(zhuǎn)_______________3直走_______

4在左邊______________6在右邊_________7、與…相鄰____

8打擾了9在你的城市里__________________

10一場有趣的電影11到達圖書館

12在.…前面13跟著我14.在那邊

三英漢互譯。

1、博物館的商店在哪？在大門附近。

2.我們怎樣到那兒.到書店左.

31s,there,a,pet,hospital,in,my,city?

4Whataninterestingfilm!

5.Let'sgostraightandturnleftatthebookstore.

四.找出不同類的單詞、

()1A.museumB.musicC.bookstore

()2.A.rightB.lightC.left

()3AhereB.thereC.three

五.按照括號要求完成下列各題。

1、right(同音異議詞)2oto(同音異議詞)

3.1ibrary(復(fù)數(shù))4III(完全形式)5.1tis(縮寫)

6.here(對應(yīng)詞)7.far(反義詞)

六.單選。

()1.--Excuseme,howIcangettothelibrary?

It'sthecinema.

A.nexttoB.nextC.at

()2.---isthecinema?—It'snearthepostoffice.

A.WhatB.HowC.Where

()3Thepostofficeistheleft.

A.onB.inC.at

()4.Tumrighttheschool,thengostraight.

A.ofB.atC.in

()5.1wantsomeapplesandbananas.

A.tobuyBbuyingC.buy

()6.HowIcangettothezoo?―L

A.Gostraightandturnleftatthecinema

B.No,youcan't

C.No,thereisn't

7.Whereisyourunclenow?HeisWuHan.

A.inB.atC.on

8.Thereisariver_____thehouse.

A.inthefrontB.inthefrontofC.inthefront

9.1likeplayingfootballandswimmimg.whataboutyou?

Ilike_____somepictures.

A.drawB.drawingCdraws

10._____.Canyouhelpme?

A.ExcusemeB.You'rwelcomeC.Sure

七.連詞成句。

1.is,the,where,library(?)_____________________________

2.there,is,a,here,near,cinema(?)_________________________

3.I,can,how,to,get,postoffice,the,(?)________________

4.go,at,cinema,the,straight.(.)______________________________.

5.left,park,the,turn,straight,and,at,go.(.)

八.我會讀對話判斷正誤。正(T)，錯誤(F)o

LiuJunisaskingapoliceman.

LiuJun:Excuseme.WhereisZhongbaiSupermarket,please?

Policeman:It'snearthehospital.

LiuJun:HowcanIgetthere?

Policeman:Gostraightandthenturnrightatthefirstcrossing,It9snot

far.Youcangothereonfoot.

LiuJun:Thankyou.

()1.ZhongbaiSupermarketisinfrontofthehospital.

()2.LiuJuncangotothesupermarketonfoot.

()3.LiuJunasksapolicemanforhelp.

()4.Thesupermarketisfarfromhere.

()5.Thepolicemandoesn'tknowthewaytothesupermarket

課后反思

課后反思

Unit2：Twowaystogotoschool

主備人：i課時授課時間：

Unitl：Twowaystogotoschool

課題

let'stryLet'sTalk

課型新授課對話課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角

色表演

教學目標3能.夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用句型Howdoyoucome

toschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.

提問及作答。wegetthere?Turnleft/right.問路或作答。

4.能夠在語境中理解生詞Mrs和early的意思、，并能正確發(fā)

音.

教學重點：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用句型Howdo

重點難點youcometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeon

foot.提問及作答。

教學難點：能夠在語境中理解生詞的意思，Mrs和early并

能正確發(fā)音.

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動

設(shè)計

前置小研究（Pre-task）：

Task1：Listen,readandanswerthequestions.

1.HowdoesMikecometoschool?

2.HowdoesAmycometoschool?

3.HowdoesMrsSmithcometoschool?

Task2：讀課文找出你不明白的句子。

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學生跟著唱）—

ReviewandPre-teach

教師播放Let'stry部分的錄音，學生畫出答案。

Step2Presentation

Lead-in：MYhomeisnotfarfromhere.soIcometoworkon

foot.1havesomegoodfriends.Theycomefromdifferent

countries,doyouwanttoknowhowtheycometoschool?

let'slearnlet'stalk.

Listen,readandanswerthequestions.

1.HowdoesMikecometoschool?

2.HowdoesAmycometoschool?

3.HowdoesMrsSmithcometoschool?

（學生聽完錄音后，教師找學生回答這個問題）

Step3readthelet'stalkandfindoutsentencesyoudon't

understandanddiscusingroups.

Learntosay

T：Howdoyoucometoschool?

5：UsuallyIcometoshoolbybike.

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.

（學生根據(jù)自己上學的方式進行兩兩問答）

Consolidating

1播.放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Howdoyoucometoschool?

That'sgoodexecise.

3.Treads,Ssfollow.

4.優(yōu)生泛讀

5、小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學習）

6、較差的學生展示。

Step4：Production

Whataboutyourclassmatesandteachers?Doasurver?

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。Howdothey

cometoschool?

Step5Ending

Feedback

連詞成句。

1.dohowyoutocomeschool（?）

2.oftenIcomebusby(.)

三.翻譯句子。

1.HowdoyoucomeToschool?

2.UsuallyIcometoshoolbybike.

Summary

Howdoyoucometoschool?

UsuallyIcometoshoolbybike.

(引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unit2:Twowaystogotoschool

Let'sTalklet'stry

板書設(shè)計Howdoyoucometoschool?

UsuallyIcometoshoolbybike.

課后反思

Unit2:Twowaystogotoschool

主備人：第二課時授課時間：

課題Let'sLearn

課型新授課單詞教學

研討主題學生良好學習習慣的培養(yǎng)

教材分析。⑴顯性意圖。本部分教材分為Let'stry和Let'stalk

兩部分。Let'slearn部分以談?wù)摻煌ǚ绞綖樵掝}，配以直觀形象的

插圖呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提供了生動的語境，與學生日常生活緊密聯(lián)系，

有利于語言的直接輸入及語言的運用。部分以翻圖片問答的形式，在

句型中運用動詞短語，增加了趣味性。⑵隱性意圖。本課是本單元的

第一課時，為后面的幾課時做了鋪墊，尤其是交通方式的出現(xiàn)，更為

學習指路用語奠定了基礎(chǔ)。

2.學情分析。⑴學習需要：通過訓(xùn)練更好的表達如何去某地。⑵學習

水平:學生已經(jīng)學過一些交通工具的單詞。學生聽說不會太難，讀寫方

教學分析

面欠缺些針對學生這種情況在拼寫上注重方法的指導(dǎo)，促進聽說讀寫

均衡發(fā)展。

3、設(shè)計特點.⑴根據(jù)學生已有的知識水平，先由簡單的日常對話在進

入文本。通過自錄的視頻呈現(xiàn)所學語言知識，做到不只是為學習短語

而學習，要在真實的語境中練習短語。⑵充分發(fā)揮小組長的作用，小

組長幫助組員聽說認讀。⑶注重學習方法的指導(dǎo)，利用常見的輔音字

母和元音字母的發(fā)音規(guī)則，記憶單詞。(4)利用評價優(yōu)勢。過程性評

價與終結(jié)性評價結(jié)合；小組評價與個人評價結(jié)合；評價標志激勵功能

與活動相結(jié)合。

1.通過視頻整體呈現(xiàn)，利用圖片、卡片、游戲等活動，學生能夠正確

聽、說、讀、寫短語。nfootbybikebybus

bytrain；聽、說、認讀短語byplanebyshipbysubway并在情

教學目標

景中運用.

2.通過實際交流中能夠正確聽懂問句：Howdoyoucometoschool?

洋)1臺HL上/rJ用/z所lif需tj的動詞中AIL再h再iH音伏攢句1U型iXTcrnomrno匕+1UnocCrhrlnUnUliUhyv中1人關(guān)姓鍵詞l,4J

回答問句。

1.教學重點：能夠正確聽、說、讀、寫短語onfootbybikebybus

bytrain；聽、說、認讀短語byplanebyshipbysubway并在情

重點難點

景中運用

2.教學難點:subwaytrain的發(fā)音.train的寫法

教學準備教具：詞卡、圖片、課件

教學過程教師與學生活動個性化設(shè)計

快樂導(dǎo)航

1.觀察4頁圖片，寫出下列交通工具的名稱。

飛機______火車_______自行車______

公共汽車______地鐵________輪船_______

你還知道哪些交通工具的名稱請補充到后面的橫線上

2.根據(jù)下列句子，試著與你的小伙伴說幾句話。

A:Howdoyougotoschool?

B：Igotoschoolby(bike).

Step1GetReady

Warmingup

Singsonesongs

教師利用手指游戲來復(fù)習交通工具的單詞。

ReviewandPre-teach

接著前面的手指游戲，利用What'smissing?的游戲繼續(xù)復(fù)習、

強化表示交通工具的單詞。

Step2Presentation

Lead-in

Freetalk

T：Youknowmanytraffictools.Therearemanywaysto

somewhere.WecangotoShanghaibyplane,Wecangoto

Beijingbytrain.Igotoschoolonfoot,becausemyhomeis

nearourschool.Tingting'sschoolisinBeijing.Howdoes

shegotoschool?Doyouknow?

Ss：No.

T：Idon'tknow,either.Let'slookatthevideo.

Comprehensibleinput

1.教師播放視頻，學生觀看視頻。

T:HowdoesTingtinggotoschool?Howmanyways?

2.再次觀看視頻““'

學生說:_____________.

Step3Practice

Learntosay

學生說哪個就學哪個

例如：bybus

學生說出后出示圖片

Bybus?

No.

Bybus?

Yes.

出示：cupduckus,找學生試拼bus

IgotoChengdebybus.找學生說同樣的句子。

HowdoesTingtinggotothebusstop?

Onfoot.

goodbooklook

學生試拼foot

Howdoyougotoschool?

說出bybike就學習

其他的單詞學法相同

Drill

找學生看著詞卡讀

聽音跟讀

Meaningfulpractice

看圖片說短語

根據(jù)實際情況回答問題

Consolidating

1、聽錄音跟讀

2.說說規(guī)律

by只有onfoot

3游.戲

利用炸彈游戲鞏固這些短語

Step4Production

利用Whoislucky?的游戲在句子中訓(xùn)練本節(jié)課的短語

游戲規(guī)則：每組發(fā)一個地名和7個交通方式的短語，先在小組

內(nèi)游戲，學生輪流抽卡片問答Howdoyougotoschool?Igo

t。school...抽到的卡片符合實際情況，就可獲得卡片，最后獲

得卡片多的則是本組最幸運的，將參加班上的游戲。

Step5Ending

Feedback

1.寫出下列單詞的正確順序。

toof___________1pena____________

raint_____________phsi________

kibe______________sbu__________

2.完成句子：

（1）Johnusuallygoestoschool__________（乘公共汽車）

（2）MikegoestoHainan_________（乘輪船）

（3）Igotoschool__________（步行）

（4）Hegoesthere_________（乘飛機）

Homework

當今社會，交通發(fā)達，我們可以選擇不同的交通方式去某地，

調(diào)查你身邊的人都是怎樣去承德的，選擇哪種交通方式的最多。

（至少調(diào)查10人）

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

57：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit2:Twowaystogotoschool

ALet'sLearn

onfootbybikebysubway

bybusbytrain

板書設(shè)計byplanebyship

bysubway

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolby

課后反思

Unit2Waystogotoschool

主備人：3課時授課時間:

課題Unit2WaystogotoschoolLet'stryet'sTalk

課型新授課對話課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角

色表演

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用以下句型：Youmust...

和Dorft…提出要遵守的交通規(guī)則。

教學目標

4.能夠理解情境語言工mustpayattentiontothetraffic

li91Tts.的意思.

5.能夠了解美國騎自行車的注意事項，了解不同的警示標志

和這些標志出現(xiàn)的場合，滲透要遵守交通規(guī)則的教育。

6.能夠在語境中理解生詞和詞組：helmet,must,wear,pay

attentionto,trafficlights.

教學重點：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運用以下句型：

Youmust...和Don't..提出要遵守的交通規(guī)則。

教學難點：1.能夠理解情境語言工mustpayattentiontothe

重點難點

trafficlights.的意思.

2.能夠在語境中理解生詞和詞組：helmet,must,wear,pay

attentionto,trafficlights.

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動

設(shè)計

前置小研究（Pre-task）：

Task1：WritethesignsonP16.

Task2：Listen,readandanswerthequestions.

Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthe

dialogue?

Task3：Makeasimilardialogue.

Talkaboutyourwaystogotoschool.

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學生跟著唱）

ReviewandPre-teach

教師播放Let'stry部分的錄音，學生畫出答案。

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：

一Whereisthe?一Ifs.

-HowcanIgetthere?—Go

Comprehensibleinput：

Listen,readandanswerthequestions.

Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?

（學生聽完錄音后，教師找學生回答這個問題）wear

helmet

Step3Practice

Learntosay

T:DoyouknowthesignsonP16?

S：Lookright,stop,Don'tturnright,Don'ttouchthedoor.

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.（學生根據(jù)自己畫的標識）

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Imustpayattentiontothetrafficlights.

3.Treads,Ssfollow.

4.學生分角色讀，然后展示。

Step4Production

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。

Talkaboutyourwaystogotoschool.

Step5Ending

Feedback

一、單選。

1.___canIgettoschool?

A.WhatB.HowC.Who

2.Wecangettothebusstopon—.

A.busB.subwayC.foot

3.Youcangobythenaturepark_bus.

A.onB.byC.in

4.Youcangototheparkbythe_15bus.

A.noB.No.C.not

5._Igoonfoot?

A.IsB.AmC.Can

二.連詞成句

1.docomehowyoutoschool(?)

2.usuallycomeonIfoot(.)

3.goatreddon'tthelights(.)

Homework

用英語介紹一下你從家到學校的路線。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

(引導(dǎo)學生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unit2Waystogotoschool

Let'sTalklet's1ry

板書設(shè)計Imustpayattentiontothetrafficlights.

Don'tgoattheirafficlights.

課后反思

Unit2Waystogotoschool

主備人：4課時授課時間:

課題Unit2WaystogotoschoolLet'slearn

課型新授課詞匯課

研討主題培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1能.夠聽、說、讀、寫的四個描述交通規(guī)則的單詞和詞組：

wait,slowdown,gostop.

教學目標

2.能夠正確運用核心句型及上述四個單詞和詞組為他人提建

議。

教學重點：能夠聽、說、讀、寫的四個描述交通規(guī)則的單詞

和詞組：wait,slowdown,gostop.

重點難點

教學難點：能夠正確運用核心句型及上述四個單詞和詞組為

他人提建議。

教學準備教具：錄音機、磁帶

個性化

教學過程教師與學生活動