PEP六年級上冊英語教案

六年級上冊第1單元教材分析

單元

HowcanIgetthere

主題

故事

問路及指點(diǎn)方向

主線

知識1.描述城市或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施位置的語句

主線2詢.問路線并簡單回答

1.教學(xué)重點(diǎn)是“問路”以及“指點(diǎn)方向”。主要句型有：

Whereis...?HowcanIgoto/getto...?其中，

whereis…？是三年級下冊和五年級上冊教學(xué)方

位詞時(shí)的重點(diǎn)語言?？稍谠姓J(rèn)知水平基礎(chǔ)上適當(dāng)

重點(diǎn)

拓展語言。

難點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)是涉及指點(diǎn)方向的句型Turnleft/rightat

thecinema,thengostraight.It'sonthe

left/right.Itisnestto……

3.能夠在語境中理解本單元的生詞和詞組

課時(shí)安排主要內(nèi)容

第一課時(shí)對話課Let'stryLet'stalk

第二課時(shí)詞匯課Let'sLearn

第二」果時(shí)對話課Let'stryLet'stalk

教第四課時(shí)詞匯課Let'sLearn

學(xué)第五課時(shí)讀寫課Readandwrite

課綜合技能活動(dòng)課Let'schecklet's

第六課時(shí)

時(shí)wrapitup/storytime

安熟練運(yùn)用13個(gè)要求四會(huì)的單詞；

單元復(fù)習(xí)

排教學(xué)重難點(diǎn)中的內(nèi)容

單元檢測自編本單元測試卷（側(cè)重基礎(chǔ)）

Unit1Howdoyougothere?

主備人：2課時(shí)授課時(shí)間：

課題Unit1Howdoyougothere?PartALet'sTalk

課型新授課句型教學(xué)

研討主題學(xué)生良好書寫能力的培養(yǎng)

1.通過視頻和對話能夠聽、說、讀、寫句子：Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot.Sometimes,Igobybike.并在'情

景中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過對話訓(xùn)練會(huì)表達(dá)自己上學(xué)的方式,如:UsuallyIgotoschool

onfoot.

3.能聽懂Let'stry的錄音，并會(huì)選出正確的選項(xiàng)

1.教學(xué)重點(diǎn)：：掌握四會(huì)句子.Howdoyougotoschool?UsuallyIgo

toschoolonfoot.Sometimes,Igobybike

重點(diǎn)難點(diǎn)

2.難點(diǎn)：四會(huì)句子的書寫，并會(huì)簡單陳述會(huì)運(yùn)用某種交通工具上學(xué)的原

因。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)

快樂導(dǎo)航：觀察5頁Let'stalk中的圖片補(bǔ)充下列句子。

UsuallyIgotoschool_______.（步行）

SometimesIgotoschool___.（騎自行車）

SometimesIgotoschool___.（乘公共汽車）

1.讀對話，與你的同伴編對話，

A：Howdoyougotoschool?

B：UsuallyIgotoschool______.SometimesIgo______.

Whataboutyou?

A：_____________.

Step1GetReady

Warmingup

Song：Howdoyougotoschool?（學(xué)生欣賞）

ReviewandPre-teach

利用炸彈游戲復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。（給勝出者發(fā)粘貼）

Step2Presentation

Lead-in

Freetalk:

T:Hello!Howdoyougotoschoolthismorning?

S：Bybike/onfoot...

T:Howdoyougotoschoolthismorning?

S2/S3...

T:HowdoIgotowork?Doyouknow?

Ss：...

Comprehensibleinput

T：Iusuallygotoworkonfoot,becausemyhomeisnear.

ButsometimesIgobytaxi（板書）.because

It'sfast.

Howdoyougotoschool?

學(xué)生如果回答的不好就再說一遍

HowdoesSarahgotoschool?Doyouknow?

Ss：No.

T:Let'slisten.

看課件，回答問題

Step3Practice

Learntosay

Listenagain,nowyouareLiuYun,listencarefullyand

answermyquestion.

Sl：Howdoyougotoschool?

S2:…Howdoyougotoschool?

SI-**

同伴問答（OneisLiuYun,oneisSarah.）（發(fā)粘貼）

板書

Meaningfulpractice

Askandansweraccordingtoyourownsituation.

Consolidating

1播.放錄音，看書跟讀

2質(zhì).疑：預(yù)設(shè)：usually

3.Treads,Ssfollow.

4.2優(yōu)生泛讀

5、小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學(xué)習(xí)）

6、較差的學(xué)生展示。

Step4:Production

開火車練習(xí)Howdoyougotoschool?Igotoschool...

Step5Ending

Feedback

1.選出正確的選項(xiàng)完成對話：

A:________________________________?

B:UsuallyIgotoschoolbybike.

A：__________________Y

B:Igoonfoot.

A.HowdoIgotowork?

A:Isyourhomenear?B.Howdoyoudo?

B:_________________.C.Howdoyougotoschool?

D.Yesitis.

E.Whataboutyou?

Homework

根據(jù)你日常的上學(xué)的方式，編個(gè)簡短的對話。

Summary

T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S7：工feel...Because工know/can...（（學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂趣、合理

安排作息時(shí)間、知識……）

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit1Howdoyougothere?

ALet'sTalk

Howdoyougotoschool?

板書設(shè)計(jì)Igotoschool...

課后反思

Unit!：HowcanIgetthere?

E備人：3課時(shí)授課時(shí)間:

Unitl：HowcanIgetthere?

課題

Let'sTalklet'stry

課型新授課對話課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角

色表演

教學(xué)目標(biāo)

3能.夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用句型Howcanweget

there?Turnleft/right.問路或作答。

4能.夠在語境中理解生詞interesting,Italian,get,pizza,

restaurant,street的意思，并能正確發(fā)音.

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用句型Howcan

wegetthere?Turnleft/ri91Tl■.問路或作答。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語境中理解生詞interesting,Italian,get,

pizza,restaurant,street的意思，并能正確發(fā)音.

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

前置小研究(Pre-task)：

Task1:Listen,readandanswerthequestions.

1.WhereareMikeandWuYifan?

2.WheredoTheywanttogo?

3.Howcantheygetthere?

Task2：Makeasimilardialogue.Talkaboutsomewhereyou

like.Howcanyougetthere?

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學(xué)生跟著唱）

ReviewandPre-teach

教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生畫出答案。

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：—Whereisthe?—Ifs.（利用7

頁圖畫或老師自己畫圖）

Comprehensibleinput：

Listen,readandanswerthequestions.

1.WhereareMikeandWuVifan?

2.Wheredotheywanttogo?

3.Howcantheygetthere?

（學(xué)生聽完錄音后，教師找學(xué)生回答這個(gè)問題）

Step3Practice

Learntosay

T:Howcanwegetthere?

5：Turnleftatthebookstore,thenturnrightatthe

hospital.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Turnleftat...,thenturnrightat...

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.

（學(xué)生根據(jù)自己畫的城市平面圖進(jìn)行兩兩問答）

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Whataninterestingfilm!

IknowagreatItalianrestaurant.

It'snexttotheparkonDongfangStreet.

3.Treads,Ssfollow.

4.優(yōu)生泛讀

5、小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學(xué)習(xí)）

6、較差的學(xué)生展示。

Step4：Production

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。

Talkaboutsomewhereyoulike.Howcanyougetthere?

Step5Ending

Feedback

連詞成句。

1.isthepostofficeWhere(?)

2.wegethowtherecan(.)

3.leftathospitaltheturn(.)

三.翻譯句子。

1.Turnleftatthecinema,thengostraight.

2.It'snexttotheparkonDongfangStreet.

Homework

用英語介紹一下你從家到學(xué)校的路線。

Summary

T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unitl：HowcanIgetthere?

Let'sTalklet'stry

板書設(shè)計(jì)Howcanwegetthere?

Turnleft/rightat

課后反思

Unitl:HowcanIgetthere?

主備人：4課時(shí)授課時(shí)間:

課題Unitl：HowcanIgetthere?Let'slearn

課型新授課詞匯課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.能夠聽、說、讀、寫描述方位的四個(gè)單詞和詞組：crossing,

教學(xué)目標(biāo)turnleft,gostraight,turnright.

2.能夠正確使用上述單詞和詞組為他人指路。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫描述方位的四個(gè)單詞和詞組：

重點(diǎn)難點(diǎn)crossing,turnleft,gostraight,turnright.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確使用上述單詞和詞組為他人指路。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

前置小研究(Pre-task)：

Task1：Drawamapfromyourhometoschool,andintroduce.

Step1GetReady

Warmingup：

Song：Gelato-Penguin'sGame(學(xué)生跟著唱，做)

ReviewandPre-teach

一Whereisthe?

—Ifs.

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：

—Whereisthelibrary?

一Ifsonthe5thfloor.

—HowcanIgettoit?

一Gostraight,Turnright,turnleft,thenit'sonyour

right.

Comprehensibleinput：

Listenandanswer：

1.WhereistheItalianrestaurant?

（學(xué)生聽完錄音后，教師找學(xué)生回答這個(gè)問題）

Step3Practice

Learntosay

T：Howcanwegetthere?

S：Turnleftatthebookstore,thenturnrightatthe

hospital.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Gostraight,turnleftatthecrossing

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.

（學(xué)生根據(jù)自己P7城市平面圖進(jìn)行兩兩問答）

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Halian,Italy

3.優(yōu)生泛讀

4.小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學(xué)習(xí)）

5.較差的學(xué)生展示。

Step4Production

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。

Ifyouareatourguideinourschoolorcity,trytomakea

dialoguewithyourpartners.

Step5Ending

Feedback

L根據(jù)提示填上正確的單詞。

turn（左邊）turn（右邊）g。（直行）

工工.完成對話。

1）A:Whereisthebookstore?

B：：It,sthecinema.

2）A：Whereisthepostoffice,please?

B：It'sthehospital.

3）A：Excuseme.Whereisthepark?

B：It'ssideoftheschool.

4）A：Isthereacarinfrontofthebookstore?

B：____________________.

Homework

正確書寫本課學(xué)過的單詞和短語。

Summary

T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?

55：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unitl：HowcanIgetthere?

Let'slearn

板書設(shè)計(jì)crossing

turnleft

gostraight

turnright.

課后反思

Unitl:HowcanIgetthere?

主備人：5課時(shí)授課時(shí)間:

課題Unitl：HowcanIgetthere?Readandwrite

課型新授課閱讀課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能復(fù)述此

教學(xué)目標(biāo)

故事。

4.能夠在語境中理解生詞feature、restaurant,street的意

思“并能正確發(fā)音.

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用句型Howcan

wegetthere?Turnleft/right.問路或作答。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語境中理解生詞interesting,Italian,

follow、restaurant,street的意思，并能正確發(fā)音.

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

前置小研究(Pre-task)：

Task1：Listen,readandanswerthequestions.

1.Whatisrobin'sfeature?___________

2.HowmanyplacesdidTheypassby?_______

Underlinetheminthetext.

3.Whichwordunderthefourthpicturemeans”奏效，

起作用，'

Task2:ReadthetextandunderlineWhatyoudon't

understand.

Task3：Fillintheblanks.Thenretellthestory.

WuYifanandhisfriendswanttoeatsomepizza

InanItaliainrestaurant.They____and_____.

They______andthenturnrightagain.

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學(xué)生跟著唱）

ReviewandPre-teach

1.Listenandwrite.

2.Makeandshowadialogue.

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：一Whereisthe——?一Ifs——

Comprehensibleinput：

l.Readthetextandanswerthequestions.（處理前置作業(yè)一?）

1.Whatisrobin'sfeature?___________

2.Howmanyplacesdidtheypassby?_______

Underlinetheminthetext.

3.Whichwordunderthefourthpicturemeans"奏效，

起作用？”

Step3Practice

Learntosay

1.Listenandfollow.

2.Readandtranslate.

Meaningfulpractice

Readinpairsandshow.

Consolidating

質(zhì)疑：ReadagainandfindoutWhatyoudon'tunderstand.

預(yù)設(shè)：WuVifan'sgrandpagaveRobinanewfeature.

Step4：Production

小組創(chuàng)編對話，寫下來并展示。

Step5Ending

Feedback

LiuYun：Excuseme.Whereisthezhongbai

Supermarket^lease?

Policeman：It'swestofthehospital.

LiuYun：HowcanIgetthere?

Policeman：First,taketheNo.lbusatthebusstop.Nextzget

offatthehospital.Then,,crossthestree+.You

canseeit.

LiuYun：Thankyou.

Policeman：You'rewelcome.

()1.Thesupermarketiseastofthehospital.

()2.LiuYundoestothesupermarketonfoot.

()3.LiuYunaskapolicemanforhelp.

()4.LiuYuntakestheNo.lbus.

Homework

用英語介紹一下你從家到學(xué)校的路線。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

(引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unitl：HowcanIgetthere?

Readandwrite

板書設(shè)計(jì)Infrontofgostreet

Behindturnleft

Nearturnright

Nexttowork

課后反思

Unitl:HowcanIgetthere?

主備人：6課時(shí)授課時(shí)間:

Unitl：HowcanIgetthere?

課題

review

課型復(fù)習(xí)課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的知識

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用句型How

重點(diǎn)難點(diǎn)canwegetthere?Turnleft/ri91Tl■.問路或作答。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

前置小研究(Pre-task)：

Stepl.總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞、詞組以及句型。

1重點(diǎn)單詞

2.重點(diǎn)詞組：

3.重點(diǎn)句型：

—

Step2Doexercises.

一.寫出下列單詞。

1.科學(xué)_______2.博物館_______3.郵局_______4.書店—

5.電影院_______6.醫(yī)院_______7.十字路口_______

8轉(zhuǎn)彎_______9.左_______10筆直的

U.右_________12問_________]3.先生______14圖書館_

15.restaurant______16.interesting________17feature_______

18.follow__________19.GPS_________20.street________

二.翻譯下列短語。

1.左轉(zhuǎn)_____________2右轉(zhuǎn)_______________3直走_(dá)______

4在左邊______________6在右邊_________7、與…相鄰____

8打擾了9在你的城市里__________________

10一場有趣的電影11到達(dá)圖書館

12在.…前面13跟著我14.在那邊

三英漢互譯。

1、博物館的商店在哪？在大門附近。

2.我們怎樣到那兒.到書店左.

31s,there,a,pet,hospital,in,my,city?

4Whataninterestingfilm!

5.Let'sgostraightandturnleftatthebookstore.

四.找出不同類的單詞、

()1A.museumB.musicC.bookstore

()2.A.rightB.lightC.left

()3AhereB.thereC.three

五.按照括號要求完成下列各題。

1、right(同音異議詞)2oto(同音異議詞)

3.1ibrary(復(fù)數(shù))4III(完全形式)5.1tis(縮寫)

6.here(對應(yīng)詞)7.far(反義詞)

六.單選。

()1.--Excuseme,howIcangettothelibrary?

It'sthecinema.

A.nexttoB.nextC.at

()2.---isthecinema?—It'snearthepostoffice.

A.WhatB.HowC.Where

()3Thepostofficeistheleft.

A.onB.inC.at

()4.Tumrighttheschool,thengostraight.

A.ofB.atC.in

()5.1wantsomeapplesandbananas.

A.tobuyBbuyingC.buy

()6.HowIcangettothezoo?―L

A.Gostraightandturnleftatthecinema

B.No,youcan't

C.No,thereisn't

7.Whereisyourunclenow?HeisWuHan.

A.inB.atC.on

8.Thereisariver_____thehouse.

A.inthefrontB.inthefrontofC.inthefront

9.1likeplayingfootballandswimmimg.whataboutyou?

Ilike_____somepictures.

A.drawB.drawingCdraws

10._____.Canyouhelpme?

A.ExcusemeB.You'rwelcomeC.Sure

七.連詞成句。

1.is,the,where,library(?)_____________________________

2.there,is,a,here,near,cinema(?)_________________________

3.I,can,how,to,get,postoffice,the,(?)________________

4.go,at,cinema,the,straight.(.)______________________________.

5.left,park,the,turn,straight,and,at,go.(.)

八.我會(huì)讀對話判斷正誤。正(T)，錯(cuò)誤(F)o

LiuJunisaskingapoliceman.

LiuJun:Excuseme.WhereisZhongbaiSupermarket,please?

Policeman:It'snearthehospital.

LiuJun:HowcanIgetthere?

Policeman:Gostraightandthenturnrightatthefirstcrossing,It9snot

far.Youcangothereonfoot.

LiuJun:Thankyou.

()1.ZhongbaiSupermarketisinfrontofthehospital.

()2.LiuJuncangotothesupermarketonfoot.

()3.LiuJunasksapolicemanforhelp.

()4.Thesupermarketisfarfromhere.

()5.Thepolicemandoesn'tknowthewaytothesupermarket

課后反思

課后反思

Unit2：Twowaystogotoschool

主備人：i課時(shí)授課時(shí)間：

Unitl：Twowaystogotoschool

課題

let'stryLet'sTalk

課型新授課對話課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角

色表演

教學(xué)目標(biāo)3能.夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用句型Howdoyoucome

toschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.

提問及作答。wegetthere?Turnleft/right.問路或作答。

4.能夠在語境中理解生詞Mrs和early的意思、，并能正確發(fā)

音.

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用句型Howdo

重點(diǎn)難點(diǎn)youcometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeon

foot.提問及作答。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在語境中理解生詞的意思，Mrs和early并

能正確發(fā)音.

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

前置小研究（Pre-task）：

Task1：Listen,readandanswerthequestions.

1.HowdoesMikecometoschool?

2.HowdoesAmycometoschool?

3.HowdoesMrsSmithcometoschool?

Task2：讀課文找出你不明白的句子。

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學(xué)生跟著唱）—

ReviewandPre-teach

教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生畫出答案。

Step2Presentation

Lead-in：MYhomeisnotfarfromhere.soIcometoworkon

foot.1havesomegoodfriends.Theycomefromdifferent

countries,doyouwanttoknowhowtheycometoschool?

let'slearnlet'stalk.

Listen,readandanswerthequestions.

1.HowdoesMikecometoschool?

2.HowdoesAmycometoschool?

3.HowdoesMrsSmithcometoschool?

（學(xué)生聽完錄音后，教師找學(xué)生回答這個(gè)問題）

Step3readthelet'stalkandfindoutsentencesyoudon't

understandanddiscusingroups.

Learntosay

T：Howdoyoucometoschool?

5：UsuallyIcometoshoolbybike.

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.

（學(xué)生根據(jù)自己上學(xué)的方式進(jìn)行兩兩問答）

Consolidating

1播.放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Howdoyoucometoschool?

That'sgoodexecise.

3.Treads,Ssfollow.

4.優(yōu)生泛讀

5、小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學(xué)習(xí)）

6、較差的學(xué)生展示。

Step4：Production

Whataboutyourclassmatesandteachers?Doasurver?

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。Howdothey

cometoschool?

Step5Ending

Feedback

連詞成句。

1.dohowyoutocomeschool（?）

2.oftenIcomebusby(.)

三.翻譯句子。

1.HowdoyoucomeToschool?

2.UsuallyIcometoshoolbybike.

Summary

Howdoyoucometoschool?

UsuallyIcometoshoolbybike.

(引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unit2:Twowaystogotoschool

Let'sTalklet'stry

板書設(shè)計(jì)Howdoyoucometoschool?

UsuallyIcometoshoolbybike.

課后反思

Unit2:Twowaystogotoschool

主備人：第二課時(shí)授課時(shí)間：

課題Let'sLearn

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教材分析。⑴顯性意圖。本部分教材分為Let'stry和Let'stalk

兩部分。Let'slearn部分以談?wù)摻煌ǚ绞綖樵掝}，配以直觀形象的

插圖呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供了生動(dòng)的語境，與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，

有利于語言的直接輸入及語言的運(yùn)用。部分以翻圖片問答的形式，在

句型中運(yùn)用動(dòng)詞短語，增加了趣味性。⑵隱性意圖。本課是本單元的

第一課時(shí)，為后面的幾課時(shí)做了鋪墊，尤其是交通方式的出現(xiàn)，更為

學(xué)習(xí)指路用語奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)情分析。⑴學(xué)習(xí)需要：通過訓(xùn)練更好的表達(dá)如何去某地。⑵學(xué)習(xí)

水平:學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些交通工具的單詞。學(xué)生聽說不會(huì)太難，讀寫方

教學(xué)分析

面欠缺些針對學(xué)生這種情況在拼寫上注重方法的指導(dǎo)，促進(jìn)聽說讀寫

均衡發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)特點(diǎn).⑴根據(jù)學(xué)生已有的知識水平，先由簡單的日常對話在進(jìn)

入文本。通過自錄的視頻呈現(xiàn)所學(xué)語言知識，做到不只是為學(xué)習(xí)短語

而學(xué)習(xí)，要在真實(shí)的語境中練習(xí)短語。⑵充分發(fā)揮小組長的作用，小

組長幫助組員聽說認(rèn)讀。⑶注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用常見的輔音字

母和元音字母的發(fā)音規(guī)則，記憶單詞。(4)利用評價(jià)優(yōu)勢。過程性評

價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合；小組評價(jià)與個(gè)人評價(jià)結(jié)合；評價(jià)標(biāo)志激勵(lì)功能

與活動(dòng)相結(jié)合。

1.通過視頻整體呈現(xiàn)，利用圖片、卡片、游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠正確

聽、說、讀、寫短語。nfootbybikebybus

bytrain；聽、說、認(rèn)讀短語byplanebyshipbysubway并在情

教學(xué)目標(biāo)

景中運(yùn)用.

2.通過實(shí)際交流中能夠正確聽懂問句：Howdoyoucometoschool?

洋)1臺HL上/rJ用/z所lif需tj的動(dòng)詞中AIL再h再iH音伏攢句1U型iXTcrnomrno匕+1UnocCrhrlnUnUliUhyv中1人關(guān)姓鍵詞l,4J

回答問句。

1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確聽、說、讀、寫短語onfootbybikebybus

bytrain；聽、說、認(rèn)讀短語byplanebyshipbysubway并在情

重點(diǎn)難點(diǎn)

景中運(yùn)用

2.教學(xué)難點(diǎn):subwaytrain的發(fā)音.train的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備教具：詞卡、圖片、課件

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)

快樂導(dǎo)航

1.觀察4頁圖片，寫出下列交通工具的名稱。

飛機(jī)______火車_______自行車______

公共汽車______地鐵________輪船_______

你還知道哪些交通工具的名稱請補(bǔ)充到后面的橫線上

2.根據(jù)下列句子，試著與你的小伙伴說幾句話。

A:Howdoyougotoschool?

B：Igotoschoolby(bike).

Step1GetReady

Warmingup

Singsonesongs

教師利用手指游戲來復(fù)習(xí)交通工具的單詞。

ReviewandPre-teach

接著前面的手指游戲，利用What'smissing?的游戲繼續(xù)復(fù)習(xí)、

強(qiáng)化表示交通工具的單詞。

Step2Presentation

Lead-in

Freetalk

T：Youknowmanytraffictools.Therearemanywaysto

somewhere.WecangotoShanghaibyplane,Wecangoto

Beijingbytrain.Igotoschoolonfoot,becausemyhomeis

nearourschool.Tingting'sschoolisinBeijing.Howdoes

shegotoschool?Doyouknow?

Ss：No.

T：Idon'tknow,either.Let'slookatthevideo.

Comprehensibleinput

1.教師播放視頻，學(xué)生觀看視頻。

T:HowdoesTingtinggotoschool?Howmanyways?

2.再次觀看視頻““'

學(xué)生說:_____________.

Step3Practice

Learntosay

學(xué)生說哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)

例如：bybus

學(xué)生說出后出示圖片

Bybus?

No.

Bybus?

Yes.

出示：cupduckus,找學(xué)生試拼bus

IgotoChengdebybus.找學(xué)生說同樣的句子。

HowdoesTingtinggotothebusstop?

Onfoot.

goodbooklook

學(xué)生試拼foot

Howdoyougotoschool?

說出bybike就學(xué)習(xí)

其他的單詞學(xué)法相同

Drill

找學(xué)生看著詞卡讀

聽音跟讀

Meaningfulpractice

看圖片說短語

根據(jù)實(shí)際情況回答問題

Consolidating

1、聽錄音跟讀

2.說說規(guī)律

by只有onfoot

3游.戲

利用炸彈游戲鞏固這些短語

Step4Production

利用Whoislucky?的游戲在句子中訓(xùn)練本節(jié)課的短語

游戲規(guī)則：每組發(fā)一個(gè)地名和7個(gè)交通方式的短語，先在小組

內(nèi)游戲，學(xué)生輪流抽卡片問答Howdoyougotoschool?Igo

t。school...抽到的卡片符合實(shí)際情況，就可獲得卡片，最后獲

得卡片多的則是本組最幸運(yùn)的，將參加班上的游戲。

Step5Ending

Feedback

1.寫出下列單詞的正確順序。

toof___________1pena____________

raint_____________phsi________

kibe______________sbu__________

2.完成句子：

（1）Johnusuallygoestoschool__________（乘公共汽車）

（2）MikegoestoHainan_________（乘輪船）

（3）Igotoschool__________（步行）

（4）Hegoesthere_________（乘飛機(jī)）

Homework

當(dāng)今社會(huì)，交通發(fā)達(dá)，我們可以選擇不同的交通方式去某地，

調(diào)查你身邊的人都是怎樣去承德的，選擇哪種交通方式的最多。

（至少調(diào)查10人）

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

57：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit2:Twowaystogotoschool

ALet'sLearn

onfootbybikebysubway

bybusbytrain

板書設(shè)計(jì)byplanebyship

bysubway

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolby

課后反思

Unit2Waystogotoschool

主備人：3課時(shí)授課時(shí)間:

課題Unit2WaystogotoschoolLet'stryet'sTalk

課型新授課對話課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問

題。

2.能夠按照正確的讀音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角

色表演

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用以下句型：Youmust...

和Dorft…提出要遵守的交通規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

4.能夠理解情境語言工mustpayattentiontothetraffic

li91Tts.的意思.

5.能夠了解美國騎自行車的注意事項(xiàng)，了解不同的警示標(biāo)志

和這些標(biāo)志出現(xiàn)的場合，滲透要遵守交通規(guī)則的教育。

6.能夠在語境中理解生詞和詞組：helmet,must,wear,pay

attentionto,trafficlights.

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫，并在情境中運(yùn)用以下句型：

Youmust...和Don't..提出要遵守的交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠理解情境語言工mustpayattentiontothe

重點(diǎn)難點(diǎn)

trafficlights.的意思.

2.能夠在語境中理解生詞和詞組：helmet,must,wear,pay

attentionto,trafficlights.

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

前置小研究（Pre-task）：

Task1：WritethesignsonP16.

Task2：Listen,readandanswerthequestions.

Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthe

dialogue?

Task3：Makeasimilardialogue.

Talkaboutyourwaystogotoschool.

Step1GetReady

Warmingup：

Singasong：（學(xué)生跟著唱）

ReviewandPre-teach

教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生畫出答案。

Step2Presentation

Lead-in：

Freetalk：

一Whereisthe?一Ifs.

-HowcanIgetthere?—Go

Comprehensibleinput：

Listen,readandanswerthequestions.

Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?

（學(xué)生聽完錄音后，教師找學(xué)生回答這個(gè)問題）wear

helmet

Step3Practice

Learntosay

T:DoyouknowthesignsonP16?

S：Lookright,stop,Don'tturnright,Don'ttouchthedoor.

Meaningfulpractice

Askandanswerinpairs.（學(xué)生根據(jù)自己畫的標(biāo)識）

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：Imustpayattentiontothetrafficlights.

3.Treads,Ssfollow.

4.學(xué)生分角色讀，然后展示。

Step4Production

利用書中的提示或者圖片自編對話。找兩組展示。

Talkaboutyourwaystogotoschool.

Step5Ending

Feedback

一、單選。

1.___canIgettoschool?

A.WhatB.HowC.Who

2.Wecangettothebusstopon—.

A.busB.subwayC.foot

3.Youcangobythenaturepark_bus.

A.onB.byC.in

4.Youcangototheparkbythe_15bus.

A.noB.No.C.not

5._Igoonfoot?

A.IsB.AmC.Can

二.連詞成句

1.docomehowyoutoschool(?)

2.usuallycomeonIfoot(.)

3.goatreddon'tthelights(.)

Homework

用英語介紹一下你從家到學(xué)校的路線。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

(引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unit2Waystogotoschool

Let'sTalklet's1ry

板書設(shè)計(jì)Imustpayattentiontothetrafficlights.

Don'tgoattheirafficlights.

課后反思

Unit2Waystogotoschool

主備人：4課時(shí)授課時(shí)間:

課題Unit2WaystogotoschoolLet'slearn

課型新授課詞匯課

研討主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1能.夠聽、說、讀、寫的四個(gè)描述交通規(guī)則的單詞和詞組：

wait,slowdown,gostop.

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠正確運(yùn)用核心句型及上述四個(gè)單詞和詞組為他人提建

議。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫的四個(gè)描述交通規(guī)則的單詞

和詞組：wait,slowdown,gostop.

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心句型及上述四個(gè)單詞和詞組為

他人提建議。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶

個(gè)性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)