八月教師資格考試中學(xué)教育學(xué)綜合訓(xùn)練含答案及解析

八月教師資格考試中學(xué)教育學(xué)綜合訓(xùn)練含答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系可以概括為()

A、“培養(yǎng)”與“推動(dòng)”

B、“共性”與“個(gè)性”

C、“影響”與“干預(yù)”

D、“制約”與“促進(jìn)”

【參考答案】：D

2、將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是()

A、課程設(shè)置要求

B、課程管理層次

C、課程任務(wù)

D、課程內(nèi)容

【參考答案】：C

3、“美育”一詞最早是在()《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

【參考答案】：C

【解析】：美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由德國(guó)

詩(shī)人、美學(xué)家席勒在其《美育書簡(jiǎn)》中提出來的。

4、主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的.就形成了

()。

A、個(gè)人本位的教育目的論

B、教育無(wú)目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、社會(huì)本位的教育目的論

【參考答案】：D

【解析】：個(gè)人本位的教育目的論：認(rèn)為個(gè)人價(jià)值遠(yuǎn)高于社會(huì)價(jià)值，應(yīng)根據(jù)

個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的。社會(huì)本位的教育目的論：主張以

社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨。教育無(wú)目的論：杜威觀點(diǎn)“教育的過程，

在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的。神學(xué)的教育目的論：它所闡發(fā)的教

育目的具有明確的終極價(jià)值性。

5、中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、

受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護(hù)。這些規(guī)定指的是()

A、學(xué)生的身份

B、學(xué)生的法律地位

C、學(xué)生的義務(wù)

D、教師的義務(wù)

【參考答案】：B

6、中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)

中應(yīng)多選用()

A、探究的方法

B、活動(dòng)的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

【參考答案】：A

7、德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

【參考答案】：A

【解析】：德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

8、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（）o

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

【參考答案】：C

【解析】：布盧姆是美國(guó)杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家，他的理論業(yè)績(jī)，在四

個(gè)領(lǐng)域中尤為突出：教育目標(biāo)分類學(xué)；掌握學(xué)習(xí)理論；教育評(píng)價(jià)理論；課程開發(fā)

論。

9、關(guān)于我國(guó)學(xué)制的說法錯(cuò)誤的是（）

A、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是單軌學(xué)制

B、我國(guó)從西方引進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)制是單軌學(xué)制

C、我國(guó)真正從立法上確立學(xué)制是在1985年

D、我國(guó)今后高中學(xué)制改革的方向是高中綜合化走向單軌學(xué)制

【參考答案】：A

【解析】：我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。

10、（）標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備忘錄。

A、教案

B、課時(shí)計(jì)劃

C、教學(xué)方法

D、課題計(jì)劃

【參考答案】：B

【解析】：由課時(shí)計(jì)劃的作用而知。

11、在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿栴}的認(rèn)識(shí)上，中國(guó)古代孟子所持的觀

點(diǎn)是()

A、內(nèi)發(fā)論

B、外銖論

C、會(huì)合論

D、多因素相互作用論

【參考答案】：A

12、班主任班級(jí)管理的核心內(nèi)容是()

A、了解、研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、協(xié)助和指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

【參考答案】：B

13、以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是()

A、愉快教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、成功教學(xué)法

【參考答案】：B

14、兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心

發(fā)展到“他律”再?gòu)摹八伞卑l(fā)展到“。

A、自我調(diào)控

B、自我監(jiān)督

C、自律

D、自我疏導(dǎo)

【參考答案】：C

【解析】：由他律到自律，是兒童的自我教育能力增強(qiáng)的過程。

15、對(duì)教師而言，教學(xué)運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)是()

A、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)

B、預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)

C、預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)

D、備課、上課、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)

【參考答案】：A

16、在教育研究中，結(jié)構(gòu)性觀察也稱為()

A、參與式觀察

B、變換式觀察

C、定性觀察

D、定量觀察

【參考答案】：D

【解析】：結(jié)構(gòu)性觀察，即事先經(jīng)過設(shè)計(jì)，規(guī)定好觀察項(xiàng)目，選定觀察對(duì)象,

采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表等方式進(jìn)行。所得的資料可用來進(jìn)行定量

分析，因而又叫定量觀察。

17、屬于教學(xué)策略特征的是()o

A、引導(dǎo)性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、綜合性

D、科學(xué)性

【參考答案】：C

18、盧梭認(rèn)為理想中的人是一個(gè)自然天性獲得了自由發(fā)展的人。在教育目的

觀上屬于()

A、社會(huì)本位論

B、社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論

C、倫理本位論

D、個(gè)人本位論

【參考答案】：D

【解析】：盧梭認(rèn)為理想中的人是一個(gè)自然天性獲得了自由發(fā)展的人，在教

育目的觀上屬于個(gè)人本位論。

19、提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是()

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

【參考答案】：D

20、教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是()

A、榜樣學(xué)習(xí)

B、理論學(xué)習(xí)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、職業(yè)實(shí)踐

【參考答案】：D

21、目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的()提出的。

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

【參考答案】：A

【解析】：美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

22、下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是()。

A、導(dǎo)向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

【參考答案】：B

【解析】：因材施教則既屬于中學(xué)教育原則又屬于德育原則。

23、歷史上通稱的“六三三”制即是()

A、壬寅學(xué)制

B、葵卯學(xué)制

C、壬子一一葵丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

【參考答案】：D

【解析】：“六三三學(xué)制”即是我國(guó)1922年頒布的壬戌學(xué)制。

24、當(dāng)代教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的一系列新的特點(diǎn)中，“既追求讓所有人都受

到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是()0

A、教育的終身化

B、教育的民主化

C、教育的全民化

D、教育的多元化

【參考答案】：B

25、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程的教育家是()o

A、斯賓塞

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

【參考答案】：C

【解析】：赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，解釋了很多教育過程中的概念，而且

他主張教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過程。

26、教育與()相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代

教育的一條基本規(guī)律。

A、社會(huì)生活

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)勞動(dòng)

D、經(jīng)濟(jì)建設(shè)

【參考答案】：C

【解析】：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理,

也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。

27、新課程提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是()

A、接受、合作、創(chuàng)新

B、自主、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)現(xiàn)

C、自主、創(chuàng)新、合作

D、自主、合作、探究

【參考答案】：D

28、各級(jí)各類學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，就要制定

各自的()

A、教育目的

B、培養(yǎng)目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課堂目標(biāo)

【參考答案】：B

29、中國(guó)古代西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了

典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國(guó)學(xué)”與()

A、“私塾”

B、“太學(xué)”

C、“私學(xué)”

D、“鄉(xiāng)學(xué)”

【參考答案】：D

30、用實(shí)證的方法來研究知識(shí)的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是()o

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

【參考答案】：B

【解析】：斯賓塞著有《教育論》，他反對(duì)思辨，主張科學(xué)只是對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)

的描寫和記錄。

他運(yùn)用實(shí)證的方法來研究知識(shí)的價(jià)值問題，認(rèn)為直接保全自己的知識(shí)最有價(jià)

值，其次是間接保全自己的知識(shí)，其他的知識(shí)價(jià)值次第下降。在教學(xué)方法方面，

主張啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，反對(duì)形式主義的教學(xué)。

31、“授人以魚僅供一代之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說明教學(xué)中應(yīng)

重視()。

A、知識(shí)的傳授

B、發(fā)展學(xué)生的能力

C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

【參考答案】：B

【解析】：授人以漁，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展學(xué)生的能力。最終

使學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。

32、教師備課和上課的主要依據(jù)是()o

A、教學(xué)計(jì)劃

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)參考書

【參考答案】：C

【解析】：教師備課、上課、必須熟練地掌握教科書的全部?jī)?nèi)容。

33、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)

的是（）

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

【參考答案】：B

【解析】：在對(duì)教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真

正第一次正式地將其看作一個(gè)學(xué)術(shù)問題進(jìn)行探討的是“生物起源說”，之后才慢

慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動(dòng)起源說。因此，正確答案選B。

34、德育的基本途徑是（）

A、政治課和各科教學(xué)

B、班主任工作

C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)

【參考答案】：A

35、個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）o

A、公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

【參考答案】：B

36、關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，說法錯(cuò)誤的是()o

A、人才的規(guī)格問題，從根本上說，是個(gè)性全面發(fā)展的問題

B、要求在教育工作中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，把全面發(fā)展與因材施教結(jié)

合起來

C、全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)五育并舉，就是堅(jiān)持學(xué)生盼平均發(fā)展

D、全面發(fā)展教育指堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的

教育

【參考答案】：C

【解析】：全面發(fā)展要求學(xué)生在各個(gè)方面都得到發(fā)展，但并不是堅(jiān)持學(xué)生的

平均發(fā)展，而是要把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來。

37、教師要解決學(xué)生人生方向的問題，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸與改造,

這是因?yàn)榻處熅邆?)

A、教師的“教員”角色

B、教師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色

C、教師的“人類靈魂工程師”角色

D、教師的“心理醫(yī)生’'角色

【參考答案】：C

38、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()o

A、智慧技能

B、認(rèn)知策略

C、言語(yǔ)信息

D、動(dòng)作技能

【參考答案】：C

【解析】：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的

言語(yǔ)信息。

39、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是()o

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

【參考答案】：A

【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

40、班主任通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級(jí)的方式稱為班級(jí)()

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

【參考答案】：A

【解析】：班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性

活動(dòng)。題中所述為常規(guī)管理。

二、多項(xiàng)選擇題

1、智育的任務(wù)包括【】

A、向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)

B、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力

C、發(fā)展學(xué)生的智力

D、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能

E、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣

【參考答案】：A,C,D

智育的基本任務(wù)包括：向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生各方面發(fā)

展奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生

的智力才能，增強(qiáng)學(xué)生各方面能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神。

2、道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有()

A、學(xué)習(xí)

B、練習(xí)

C、座右銘

D、立志

E、慎獨(dú)

【參考答案】：A,C,D,E

道德修養(yǎng)所包含的內(nèi)容有學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評(píng)和慎獨(dú)。

3、人格教育的方法包括()

A、樹立正確的人生觀與世界觀

B、人格優(yōu)化

C、明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表?yè)P(yáng)

【參考答案】：A,B,C

4、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為()

A、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

B、單元教學(xué)目標(biāo)

C、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

D、課堂教學(xué)目標(biāo)

E、

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)

【參考答案】：A,B,C,D,E

5、學(xué)生思想品德的心理結(jié)閡要素有()

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、

德育內(nèi)容

【參考答案】：A,B,C,D

6、學(xué)生管理的原則包括()

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、

全員性原則

【參考答案】：B,C,D,E

7、班主任樹立正確的學(xué)生觀包括()

A、平等觀

B、個(gè)性觀

C、發(fā)展觀

D、矛盾觀

E、

互助觀

【參考答案】：A,B,C,D

8、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有()三個(gè)方面。

A、對(duì)學(xué)生的研究

B、對(duì)教師的研究

C、對(duì)社會(huì)的研究

D、對(duì)學(xué)科的研究

E、對(duì)教材的研究

【參考答案】：A,C,D

課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面，即對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)學(xué)科

的研究。

9、教師的教育工作能力包考()o

A、與學(xué)生的交往能力

B、語(yǔ)言表達(dá)能力

C、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

D、組織管理能力

E、教育科研能力

【參考答案】：A,B,C,D,E

教師的教育工作能力包括與學(xué)生交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育

技術(shù)手段的能力、組織管理能力和教育科研能力。

10、師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在()

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、組織關(guān)系

D、心理關(guān)系

E、非正式關(guān)系

【參考答案】：A,B,C,D,E

師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、心理關(guān)系、非

正式關(guān)系。

三、填空題

1、外部分組包括分組和分組兩種。

【參考答案】：能力興趣

2、宋代以后，政府選用的基本教材是四書，包括：《》、《》、《》和

《》O

【參考答案】：大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子

3、道德認(rèn)知、、意志的養(yǎng)成是道德品質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

【參考答案】：情感

4、教學(xué)過程是認(rèn)識(shí)的一種特殊方式，其內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力是教師提出的教學(xué)任

務(wù)同學(xué)生完成這些任務(wù)的需要之間的矛盾。

【參考答案】：實(shí)際水平

5、社會(huì)模仿模式主要是美國(guó)創(chuàng)立的，吸取認(rèn)知發(fā)展論某些觀點(diǎn)與行

為主義合理內(nèi)核相結(jié)合。創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說。

【參考答案】：班杜拉

6、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是培養(yǎng)具有_______的新一代人才。

【參考答案】：創(chuàng)新精神和能力

7、是根據(jù)教學(xué)大綱］或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)

用書。

【參考答案】：教科書

8、外部分組包括—分組和興趣分組兩種。

【參考答案】：能力

9、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育

學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是O

【參考答案】：赫爾巴特

10、19世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的來說明教學(xué)過程。

【參考答案】：“統(tǒng)覺理論”

11、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為O

【參考答案】：課程類型

12、教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)有以下幾個(gè)不同階段：引起；領(lǐng)會(huì)知識(shí)；

鞏固知識(shí)；檢查知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)。

【參考答案】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

13、班級(jí)集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)，我們稱之為

【參考答案】：班風(fēng)

14、社會(huì)模仿模式主要是美國(guó)______創(chuàng)立的，吸取認(rèn)知發(fā)展論某些觀點(diǎn)與行

為主義合理內(nèi)核相結(jié)合。創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說。

【參考答案】：班杜拉

15、遺忘的速度是不均衡的，。

【參考答案】：先快后慢

16、要從根本上改變我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)的落后狀況必須從著手。

【參考答案】：改革教育體制

17、美國(guó)教育家杜威是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，其代表作是

_________________________________O

【參考答案】：《民本主義與教育》

18、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，是對(duì)學(xué)生權(quán)的侵害。

【參考答案】：身心健康

19、體形劇變、身體機(jī)能迅速健全、性開始成熟、思維的獨(dú)立性增強(qiáng)、神經(jīng)

系統(tǒng)的發(fā)育接近成人是期生理發(fā)展的特點(diǎn)。

【參考答案】：少年

20、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)性取決于學(xué)生發(fā)展的需要和

______的相互作用。

【參考答案】：個(gè)體與環(huán)境

21、根據(jù)我國(guó)新時(shí)期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的教育向

教育轉(zhuǎn)變的思想。

【參考答案】：應(yīng)試素質(zhì)

22、教師的道德素養(yǎng)，簡(jiǎn)稱“師德”，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循

的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求，主要體現(xiàn)在

__________中。

【參考答案】：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

23、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《》。

【參考答案】：大教學(xué)論

24、我國(guó)規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有《中華人民共和國(guó)憲法》、

《中華人民共和國(guó)______》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

【參考答案】：義務(wù)教育法

25、提出“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的教育家是。

【參考答案】：朱熹

26、校園文化可以分為校園的物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化和

o其中是校園文化的核心。

【參考答案】：課程活動(dòng)文化精神文化

27、法國(guó)大革命時(shí)期的著名啟蒙思想家盧梭主張自然主義教育，他的教育主

張集中體現(xiàn)在代表作_____中。

【參考答案】：《愛彌爾》

28、中國(guó)近代制度化教育的標(biāo)志是清朝末年的廢科舉、興學(xué)校，中國(guó)近代系

統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的壬寅學(xué)制以及1903年的o

【參考答案】：癸卯學(xué)制

29、教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識(shí)，是指形成各門學(xué)科的、相應(yīng)的基本概念、

原理和公式及其系統(tǒng)。

【參考答案】：基本事實(shí)

30、教育自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的和o

【參考答案】：基礎(chǔ)、前提

四、判斷題

1、教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師專業(yè)發(fā)展權(quán)的體現(xiàn)。

2、教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化.是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本

依據(jù)。O

【參考答案】：正確

3、騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。

4、第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育

大眾化的要求。

5、教學(xué)策略是根據(jù)教學(xué)目的和原則，利用所有可行的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)對(duì)教

學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)的過程。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

6、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育在人的身心發(fā)

展中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時(shí)價(jià)值也具有延時(shí)價(jià)值。學(xué)校教育

的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，此外,

學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育能力，這對(duì)人的發(fā)展具有長(zhǎng)

遠(yuǎn)意義。

7、課堂管理是教學(xué)活動(dòng)中最基本、最綜合的一項(xiàng)技術(shù)。()

【參考答案】：正確

對(duì)

8、師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。()

【參考答案】：正確

9、心理健康教育是在學(xué)生出現(xiàn)心理障礙或心理疾病之后進(jìn)行的疏導(dǎo)和治病

活動(dòng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

出現(xiàn)心理障礙或疾病之后教育就為時(shí)過晚了，教育的目的是通過培養(yǎng)學(xué)生良

好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和疾病的發(fā)生。

10、人們的苦笑、冷笑是由于缺乏內(nèi)心體驗(yàn)而造成的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

11、教師決定著教學(xué)的思想政治方向，是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

12、現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)校教育和知識(shí)的增加是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉。()

【參考答案】：正確

13、學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

知識(shí)不等于智力，學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低。

14、后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。()

【參考答案】：正確

15、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，反對(duì)紀(jì)律

處分等強(qiáng)制性的方法。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用的確很大，但說服的方法不是萬(wàn)

能的，不是“一切”學(xué)生都能通過說服的方法教育好，必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制

性的方法，才能收到良好的效果。

五、概念題

1、簡(jiǎn)述教育的質(zhì)的規(guī)定性。

【參考答案】：答：教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是

有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。(1分)

(1)教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。(1分)

(2)教育是有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。(1分)

(3)培養(yǎng)人是在教與學(xué)的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的。(1分)

(4)教育是有意識(shí)地培養(yǎng)人的特殊社會(huì)實(shí)踐。(1分)

2、簡(jiǎn)述教師的人格特征。

【參考答案】：（1）積極的樂觀的情緒；（2）豁達(dá)開朗的心胸；（3）堅(jiān)忍不拔的

毅力；（4）廣泛的興趣。

3、簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。

【參考答案】：人是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上制約

著人的發(fā)展。

（1）環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能。

（2）環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分。

（3）環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響具有一定的自發(fā)性和偶然性。

（4）人可以發(fā)揮或培養(yǎng)其主觀能動(dòng)性以抵御環(huán)境帶給人的消極影響。

4、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育主要產(chǎn)生哪些影響？

【參考答案】：①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；②科學(xué)技術(shù)能夠影響教

育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；③科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

5、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的基本特征。

【參考答案】：（P60-61）

（1）商品性；

⑵生產(chǎn)性;

（3）科學(xué)性；

⑷民主性;

⑸發(fā)展性

6、什么是教育任務(wù)，制約教育任務(wù)的因素什么？

【參考答案】：教育任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定的，它指明各教育

階段,各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。制約教育任務(wù)的因素是：（1）教育目的；（2）學(xué)

生年齡特征；（3）學(xué)科的特性；（4）教學(xué)的時(shí)空條件。

7、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。

【參考答案】：①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；

②有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng);

③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

8、在課程實(shí)施中需要分析的教學(xué)任務(wù)通常包括哪些方面？

【參考答案】：學(xué)生所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)生所要掌握的形成和發(fā)

展的智力、能力和體力，學(xué)生所要養(yǎng)成的情感、態(tài)度、品德和個(gè)性心理品質(zhì)。

9、如何對(duì)教師授課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)？

【參考答案】：(1)教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方面：①教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。②教

學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。③教學(xué)方法和手段的評(píng)價(jià)。④教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。⑤教學(xué)效果的評(píng)

價(jià)。

(2)對(duì)教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則：①客觀性原則。②發(fā)展性原則。③

指導(dǎo)性原則。④計(jì)劃性原則。

10、初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么？

【參考答案】：初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是：

(1)在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得亨春期生理變

化的必然性和意義；

(2)在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；

(3)在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)；

(4)在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)、使學(xué)生掌握評(píng)

價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。

六、定義題

1、職業(yè)教育

【參考答案】：職業(yè)教育：是以就業(yè)為目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的

知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

2、校園文化

【參考答案】：校園文化：是指人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)

立和形成的一種特有的文化形態(tài)。

3、校園文化

【參考答案】：校園文化：是指人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)

立和形成的--種特有的文化形態(tài)。

4、教育理念

【參考答案】：教育理念：教育理念是教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形

成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。

5、校風(fēng)

【參考答案】：校風(fēng)：一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)

力，可以分為積極的、消極的兩種。

七、論述題

1、論述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

【參考答案】：（1）以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。（2）

課程設(shè)計(jì)和編制結(jié)構(gòu)化。（3）課程形式的多樣化、個(gè)性化和綜合化。（4）在課程內(nèi)容

上，科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合。

2、聯(lián)系我國(guó)教育改革的實(shí)際談?wù)労諣柊吞亟虒W(xué)理論與杜威教學(xué)理論的差異。

【參考答案】：赫爾巴特是傳統(tǒng)教學(xué)理論的代表：（1）強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，

注重系統(tǒng)知識(shí)的傳授；（2）強(qiáng)調(diào)教材的重要性，主張學(xué)生以學(xué)習(xí)間接