《搭船的鳥》課件

搭船的鳥三年級

語文

上冊毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長嘴,飛行速度快似箭,要找它家在峭壁。猜謎語打一動物【翠鳥】

又叫魚狗，屬中型水鳥。翠鳥體形大多矮小短胖，羽毛主要為亮藍色，腹部為栗棕色，頭頂有淺色橫斑，嘴和腳均為赤紅色。從遠處看很像啄木鳥。因背部和面部的羽毛翠藍發(fā)亮，而通稱翠鳥。翠鳥以食魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。學(xué)習(xí)要求1、借助拼音或其他方法讀準(zhǔn)字音，圈出

生字詞；2、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；3、給每個自然段寫上序號。父組詞：父親祖父認賊作父fù啦組詞：沙啦lā我會讀鵡組詞：鸚鵡鸚鵡學(xué)舌wǔ鸚組詞：鸚鵡鸚鵡學(xué)舌yīnɡ悄組詞：悄悄話靜悄悄qiāo搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫同學(xué)們初讀課文，說一說課文中都有哪些人？他們要干什么去？途中遇到了誰？課文中的人物有：“我”、母親、船夫、翠鳥?！拔摇迸c母親要去外公家，途中遇到了一只翠鳥。

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。同學(xué)們說一說你從第一段中讀到什么？這句話交代了人物，地點，事件和天氣。

“沙啦、沙啦”是擬聲詞，說明雨聲沖擊著“我們”的聽覺，誰也沒有注意艙外的一切，為下文雨停后發(fā)現(xiàn)彩色的小鳥作了鋪墊。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚（yīng）鵡（wǔ）還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。這里運用了什么修辭手法？有什么好處？對比。把翠鳥與大家公認美麗的鸚鵡進行對比，進一步突出翠鳥的美麗。

如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？想一想它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

我正想著，它一下子沖進水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。

同學(xué)們思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？

翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動作之快呢？

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？這三個問句表達了作者怎樣的心情？

表達了作者內(nèi)心對小鳥的好奇與疑惑。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

描繪了一幅小鳥入水捉魚的畫面。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小鳥捕魚的熟練敏捷。

運用動作描寫，來寫翠鳥捕魚的樣子?！耙幌伦印薄皼]一會”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度很快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫捕魚時的動態(tài)，寫出了翠鳥捕魚時動作的迅速敏捷。

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。篇末點題。從“搭”字可以看出翠鳥對人類的信賴，翠鳥與人的關(guān)系，就像是人與人之間一樣平等，讓翠鳥活潑可愛的形象躍然紙上。也表達了“我”對翠鳥的喜愛。

同學(xué)們學(xué)習(xí)完課文后，想一想文中鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。交代去處——發(fā)現(xiàn)小鳥——認識小鳥——和諧相處搭船的鳥外形：動作：“我”和母親乘船去外祖父家翠鳥，搭船捕魚顏色鮮艷，比鸚鵡還漂亮沖、飛、銜、吞，捕魚能手板書設(shè)計

本文通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了作者對翠鳥的喜愛之情，同時展現(xiàn)了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。課文主旨外形描寫對事物外在樣子的描述。一般是靜態(tài)描寫，描寫時要注意按一定順序來寫。好處是使事物形象具體，突出特征，表達作者的愛憎，加深讀者對事物的印象。含義：根據(jù)需要，抓住事物特征，繪形傳神，顯示靈魂。運用：寫作手法一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄悄無聲息漂亮漂流漂洗隨堂練二.填入詞語。（