陀螺教學(xué)課件

陀

螺語(yǔ)文

四年級(jí)

上冊(cè)“小風(fēng)扇沒(méi)有瓣，不用電也能轉(zhuǎn)?！边@一顆小小的陀螺，藏著多少天真的童趣，又藏著多少真摯的情感!今天，讓我們一起跟隨小作者走進(jìn)課文中去看看吧!會(huì)認(rèn)“兵、恨”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“釘、旋”，會(huì)寫“冰天雪地、否則”等23個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，在體會(huì)比較深的地方作批注。讀課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。

陀螺：是我國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，北方叫作“冰尜”或“打老?！?。形狀上半部分為圓形，下方尖銳。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)?；蚶冒l(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈。現(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。當(dāng)然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具，風(fēng)靡全世界。bīng兵hèn恨shuài帥chè徹kùi潰chǒu丑háo豪yù譽(yù)dīng釘xuán旋恨不得頑強(qiáng)況且責(zé)罵仍然搖頭晃腦冰天雪地重整旗鼓得心應(yīng)手手舞足蹈不動(dòng)聲色釘dīngdìng

釘子釘扣子旋xuàn

旋風(fēng)xuán旋轉(zhuǎn)挨áiāi

挨打挨家挨戶多音字旋（旋轉(zhuǎn)）旅（旅游）仍（仍舊）扔（扔掉）恨（仇恨）很（很好）潰（潰敗）貴（昂貴）形近字增加——

奮力——況且——

質(zhì)量——

尋找——懊惱——注意——英武——尤其——嘲笑——預(yù)料——寂寞——增添努力品質(zhì)尋覓煩惱何況關(guān)注英勇特別譏笑預(yù)測(cè)寂寥近義詞反義詞增加——

快樂(lè)——

接受——潰敗——不動(dòng)聲色——得心應(yīng)手——興致勃勃——減少難過(guò)拒絕勝利大驚失色束手無(wú)策興味索然【顧名思義】看到名稱，就聯(lián)想到它的意義?！緥趁摹啃稳菖?、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)?！局卣旃摹恐甘『?，重新集合力量再干?！镜眯膽?yīng)手】心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如?！静粋惒活悺考确沁@一類，又非那一類，形容不成樣子或沒(méi)有道理?！静粍?dòng)聲色】?jī)?nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。詞語(yǔ)解釋

朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？第二部分（4）：第三部分（5-7）：第一部分（1-3）：介紹什么是陀螺以及陀螺的玩法。寫“我”自己做陀螺卻沒(méi)有成功。寫叔叔送給“我”一只陀螺。第四部分（8-11）：寫“我”的丑陀螺戰(zhàn)勝了別人的大陀螺，讓“我”嘗到了勝利的滋味。第五部分（12-13）：寫“我”的陀螺給“我”的童年帶來(lái)了極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。默讀第1、2自然段。思考：陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙?！白霰賰河玫氖悄绢^，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。學(xué)習(xí)第二自然段，一起來(lái)了解陀螺的制作方法。做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。介紹了制作陀螺的材料和抽陀螺的地點(diǎn)以及對(duì)陀螺的喜愛(ài)?？梢?jiàn)作者對(duì)陀螺已經(jīng)達(dá)到超級(jí)喜愛(ài)的地步了。

第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？你覺(jué)得快樂(lè)還像什么？

然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。郁悶“很長(zhǎng)一段時(shí)間”說(shuō)明“我”的不快樂(lè)不是一天兩天。這個(gè)比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了我對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。

曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界里堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！巴摹睂懗隽恕拔摇笔迨宓奶攸c(diǎn)，這也是他答應(yīng)送給“我”陀螺的原因。寫出了叔叔答應(yīng)生日送“我”一只陀螺后，“我”想得到陀螺的迫切心情。

手舞足蹈”“恨不得”寫出“我”得到陀螺后興奮、迫不及待的心情。

雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“我”的心情：高興、迫切。

“搖頭晃腦”形象地寫出了大陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。“一次次”說(shuō)明了大陀螺沖向小陀螺的次數(shù)之多。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢(shì)。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地躲閃。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識(shí)。表達(dá)了作者對(duì)小陀螺的喜愛(ài)之情。

結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。

快樂(lè)是木制的“冰嘎兒”陀螺給我獲得的“榮譽(yù)”。作者的自豪來(lái)自于玩陀螺的勝敗，而且自豪感一定來(lái)自他勝利了。想一想，作者說(shuō)：陀螺贈(zèng)與了我極大的快樂(lè)和由衷的自豪，你知道這“快樂(lè)”是什么？“我”為什么自豪？學(xué)習(xí)了課文，想一想，“我”為什么對(duì)陀螺難以忘懷？

因?yàn)槟莻€(gè)丑陀螺給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪?！叭瞬豢擅蚕啵Ｋ豢啥妨俊边@是作者的感想。告訴我們：不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。豐富的想象和聯(lián)想，比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫。真實(shí)細(xì)膩的心理描寫。富有兒童情趣的語(yǔ)言，使文章形象性，生動(dòng)性，趣味性。寫作特點(diǎn)《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了陀螺在故鄉(xiāng)的叫法；陀螺的制作方法和玩法；叔叔送高質(zhì)量陀螺；自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情。并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。重整旗鼓1.重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后,重新聚積力量,準(zhǔn)備再干