第1課空氣占據(jù)空間嗎（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊

第1課空氣占據(jù)空間嗎（教案）20232024學(xué)年三年級科學(xué)上冊（蘇教版）核心素養(yǎng)※能用不同的實驗方法證明空氣占據(jù)空間。※能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)?！跀D壓注射器里空氣的活動中，認(rèn)識空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性?！芰信e壓縮空氣在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的實例?！J(rèn)識空氣占據(jù)空間、可以被壓縮的性質(zhì)。重點※認(rèn)識壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。難點教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生在低年級已經(jīng)了解空氣的存在及顏色、狀態(tài)、氣味等特征，因此空氣對學(xué)生來講是一種非常熟悉的物質(zhì)。本課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識空氣不易察覺的性質(zhì)——占據(jù)空間。學(xué)生對“空間”這個詞很陌生，更缺乏理解。本課要幫助學(xué)生建立起“空間”和“物體占據(jù)空間”的概念。本課教學(xué)內(nèi)容分四個部分：第一部分，這是一個導(dǎo)入活動，讓學(xué)生思考“盒子里裝不進(jìn)粉筆”和“水杯里倒不進(jìn)水”的原因，從粉筆和水占據(jù)空間的事實，引發(fā)學(xué)生猜想空氣是否也占據(jù)空間。第二部分，研究空氣是否占據(jù)空間，以此驗證導(dǎo)入活動引發(fā)的猜想是否正確。教材選取了三個簡單易做的經(jīng)典實驗，讓學(xué)生充分感知“水漏不下去”“紙團(tuán)不會濕”“氣球吹不大”的現(xiàn)象，認(rèn)識空氣也像固體、液體一樣，具有占據(jù)空間的性質(zhì)。第三部分，擠壓注射器里的空氣，通過活塞位置的變化和手的感覺，感受空氣在密閉的容器里可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。第四部分，通過閱讀圖片了解人們在生產(chǎn)生活中對壓縮空氣的利用。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：教學(xué)課件學(xué)生分組材料：小口瓶、漏斗、橡皮泥、燒杯、水槽、玻璃杯、面巾紙、塑料瓶、氣球、錐子、注射器、橡皮、水。教學(xué)過程理解占據(jù)空間的含義分析一盒裝滿粉筆的粉筆盒里無法繼續(xù)放入粉筆，這是因為粉筆盒里的空間已經(jīng)被粉筆占滿，想要放入新粉筆，只能將原有的粉筆拿出來一部分，騰出空間。同理，一杯裝滿水的杯子，再往里面倒水，杯子里面的水就會被擠得溢出來。可見固體或液體占據(jù)空間。結(jié)論占據(jù)空間，就是新物質(zhì)排擠原來的物質(zhì)。物體會占“地方”，大的物體占的“地方“多，小的物體占的“地方”少，如箱子、桌椅等都要占不同的“地方”。這里的”地方”，就是指空間，空間是物體存在、運動的場所，生活中看得見、摸得著的物體都占據(jù)空間。那么，看不見、摸不著的空氣是否占據(jù)空間呢?設(shè)計意圖：這是一個導(dǎo)入活動，引發(fā)學(xué)生對看不見、摸不著的空氣是否占據(jù)空間的猜想。學(xué)會用科學(xué)名詞（占據(jù)空間）表述物體需要占據(jù)“地方”，在此基礎(chǔ)地上通過實驗探究“空氣占據(jù)空間嗎”。研究空氣是否占據(jù)空間。1.漏斗裝水。實驗?zāi)康?通過漏斗裝水的實驗，證明空氣占據(jù)空間。實驗材料:漏斗、小口瓶、橡皮泥、一杯水。實驗猜想:漏斗里的水______漏下去。(填“會”或“不會”)實驗步驟:(1)準(zhǔn)備一個空的小口瓶，將漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，不能漏氣。(2)快速向漏斗里倒水，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象:漏斗里的水留在漏斗里，并沒有漏入小口瓶中。實驗分析:空的小口瓶里裝滿了空氣，占據(jù)一定的空間。小口瓶瓶口被橡皮泥封住后，只有漏斗口可以進(jìn)出空氣，當(dāng)快速向漏斗里倒水后，由于空氣占據(jù)一定空間，漏斗里的水無法進(jìn)入小口瓶中，因此水被空氣“托”在了漏斗里。實驗結(jié)論:漏斗里的水不會漏下去，說明空氣占據(jù)空間。2.杯中的紙團(tuán)。實驗?zāi)康?通過將裝有紙團(tuán)的杯子豎直向下倒扣在水中的實驗，證明空氣占據(jù)空間。實驗材料:透明杯子、紙、水槽(裝有足夠多的水)。實驗猜想:杯底的紙團(tuán)______濕。(填“會”或“不會”)實驗步驟:(1)將一團(tuán)紙緊塞在杯底，再把杯子豎直向下倒扣在水中。(2)等一段時間后，豎直地從水中拿出杯子，觀察杯底的紙團(tuán)會不會濕。實驗現(xiàn)象:(1)水無法進(jìn)入倒扣的杯子。(2)取出杯底的紙團(tuán)，紙團(tuán)沒有濕。實驗分析:在杯底放上紙團(tuán)后，杯子里其余部分被空氣占據(jù)著。當(dāng)杯子豎直向下倒扣在水中時，紙團(tuán)和水之間的空間被空氣占據(jù)著，杯底的紙團(tuán)沒有接觸到水，因此不會濕。實驗結(jié)論:杯底的紙團(tuán)不會濕，說明空氣占據(jù)空間。3.瓶中吹氣球。實驗?zāi)康?通過瓶中吹氣球的實驗，證明空氣占據(jù)空間。實驗材料:塑料瓶、氣球。實驗猜想:氣球_______被吹得很大。(填“會”或“不會”)實驗步驟:將氣球放入塑料瓶中并用氣球嘴套住瓶口，用手握住塑料瓶的下半部，用力吹塑料瓶中的氣球。設(shè)計意圖：這組活動意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解釋“水漏不下去”“紙團(tuán)不會濕”“氣球吹不大”的現(xiàn)象，認(rèn)識到空氣也像粉筆、水那樣占據(jù)一定的空間，由此驗證自己的猜想。實驗現(xiàn)象:無論怎么努力，也無法將氣球吹得圓鼓鼓的。實驗結(jié)論:氣球不會被吹得很大，證明空氣占據(jù)空間。4.總結(jié)空氣是否占據(jù)空間問題我的猜想看到的現(xiàn)象我的結(jié)論漏斗里的水會漏下去嗎會漏下去水不會漏下去空氣占據(jù)空間杯底的紙團(tuán)會濕嗎不會濕紙團(tuán)不會濕氣球會被吹得很大嗎吹得不是很大氣球吹到一點程度就吹不大了被壓縮的空氣1.空氣壓縮實驗。實驗?zāi)康?通過擠壓注射器里的空氣，探究空氣可被壓縮以及壓縮空氣的特點。實驗材料:注射器、橡皮、一小塊泡沫。實驗猜想:針筒口被堵住后，______繼續(xù)推動活塞。(填“可以"或“不可以")實驗步驟:(1)放一小塊泡沫在針筒里，把注射器的活塞往后拉一段距離，記下活塞的位置。將針筒口垂直頂住橡皮，不讓針筒口漏氣。(2)推動活塞，記下活塞的位置，松手，觀察活塞有什么變化。(3)用大一點的力推動活塞，再松手，觀察活塞又有什么變化。實驗現(xiàn)象:(1)推動活塞時，活塞會向下移動，針筒里的泡沫會被壓扁一些；松手后，活塞會回到原來的位置(被空氣頂回)。(2)用大一點的力推動活塞，活塞會進(jìn)一步向下移動，同時針筒里的泡沫會被壓得更扁一些；松手后，活塞會反彈回原來的位置。實驗分析:注射器里充滿了空氣，當(dāng)推動活塞時，由于針筒口被橡皮堵住，空氣無法流出，因此空氣被壓縮了，體積變小，由于空氣的壓力，針筒里的泡沫被壓扁了一些。當(dāng)松手后，由于壓縮空氣具有彈性，因此空氣恢復(fù)了原來的體積，活塞也被空氣頂了回去，針筒里的泡沫也恢復(fù)了原樣。實驗結(jié)論:空氣占據(jù)一定的空間，空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性。2.理解空氣占據(jù)空間的變化。分析通過上面的實驗可以知道，空氣占據(jù)空間的變化，指的是空氣可以被壓縮到一個較小的空間(如向下推活塞時)或擴(kuò)張到一個較大的空間(如松手后活塞回彈)?？諝庹紦?jù)空間的變化是由組成空氣的許多微粒的間距發(fā)生變化引起的。當(dāng)這些微粒受到壓力后，它們的間距就會變小，空氣就被壓縮了；當(dāng)這些微粒受到拉力后，它們的間距就會變大，空氣就被擴(kuò)張了。結(jié)論像粉筆、水一樣，空氣占據(jù)一定的空間。空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性。設(shè)計意圖：通過擠壓注射器里的空氣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)的空間變小，認(rèn)識空氣可以被壓縮。再讓學(xué)生根據(jù)活塞位置的變化和手的感覺，認(rèn)識壓縮空氣有彈性。壓縮空氣在生活中的用途空氣占據(jù)一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積，在對密閉的容器中的空氣施加壓力時，空氣的體積就會被壓縮。當(dāng)壓力撤銷時，空氣會恢復(fù)到原來的體積。如果容器中有一個可以活動的物體，那么當(dāng)空氣恢復(fù)到原來的體積時，該物體將被容器中空氣的壓力向外推。這一原理被廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活中。充氣城堡里有壓縮空氣，彈性好、質(zhì)量輕、造價低，便于拆除、運輸。射釘槍是把壓縮空氣作為動力將射釘打入建筑體的緊固工具。足球里有壓縮空氣，氣越足，球越硬，回彈越有力。在裝水的噴水壺里，壓縮空氣會產(chǎn)生較大的壓強(qiáng)，使水從噴嘴噴出。打氣筒是空氣泵，通過抽拉的方式，將空氣吸入儲藏部位，然后通過推進(jìn)的方式注入或補(bǔ)充各種輪胎和球類所需的空氣。往輪胎里打入壓縮空氣，輪胎就能承受一定的重量，騎車人感到平穩(wěn)、舒適。充氣床墊有彈性，使用舒適，收納和攜帶方便。充氣床墊可以通過控制進(jìn)氣量調(diào)節(jié)軟硬程度，收納和攜帶方便。除此之外，玩具水槍、氣錘、氣墊船、橡皮艇、汽車上的氣壓開關(guān)門等都是利用壓縮空氣來工作的。設(shè)計意圖：通過提供的一組圖片，讓學(xué)生了解