3.2 探究樂音的特性 課件- 2024-2025學(xué)年教科版物理八年級上冊_第1頁
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文檔簡介

第3章聲的世界第2節(jié)探究樂音的特性1.知道音調(diào)、響度、和音色的影響因素。2.用控制變量法，研究樂音三特性的影響因素。3.能主動將物理與生活聯(lián)系起來，具有探索自然的好奇心和求知欲，能總結(jié)成功的經(jīng)驗。溫故知新：1.聲音是怎樣產(chǎn)生的?2.聲音是怎樣傳播的?同學(xué)們生活中都聽到過很多美妙的歌聲，那么這些美妙的聲音都有什么特點呢？實驗要求：觀察古箏和編鐘，他們?nèi)绾胃淖冏陨淼囊粽{(diào)？學(xué)生活動一:音調(diào)的影響因素是什么？學(xué)生活動二:如何利用刻度尺，演示高低不同的音調(diào)，觀察刻度尺的振動。(觀察、思考、設(shè)計、體驗)

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。結(jié)論：音調(diào)是由聲源的振動頻率決定的。聲源振動越快，頻率越高，聲音的音調(diào)越高；聲源振動越慢，頻率越低，聲音的音調(diào)越低。學(xué)生活動三:(觀察、體驗)蜜蜂飛行時發(fā)出了聲音,那蝴蝶發(fā)出聲音了嗎?如果發(fā)出了為什么我們聽不見?小組討論并驗證：1.什么叫響度？2.響度的影響因素是什么，如何設(shè)計實驗？實驗探究：①在桌面上撒些小紙屑,先輕輕地敲擊桌面，觀察小紙屑的振動幅度。②然后用力敲擊桌面,觀察小紙屑的振動幅度。發(fā)現(xiàn)：用力越大,紙屑跳得越高,說明桌面振幅越大,這時聲音也變大了。結(jié)論：（1）振幅決定響度，振幅越大，響度越大。（2）此外，響度還與距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離聲源越近，聽到的聲音越大。音色:

指聲音的特色。

影響因素:取決于聲源本身,由聲源的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式等因素造成的。1.往熱水瓶或杯子里倒水,有經(jīng)驗的人不用看,就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了,這是為什么?

2.醫(yī)生用聽診器聽病人心跳的聲音是因為()A.聽診器能使振動的振幅增加,使響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲的頻率,使音調(diào)變高C.聽診器能縮短聽者與發(fā)聲體之間的距離,使傳入人耳的聲音的響度更大些D.聽診器能減少聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些D

3.“不見其人,先聞其聲”意思是根據(jù)說話聲就可以判斷出誰在說話，這是因為人的聲音具有不同的(

)

A.振幅

B.頻率

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