2024年秋季七年級(jí)入學(xué)分班考試模擬卷（浙江專用）語(yǔ)文（基礎(chǔ)卷01）（考試版A4）

絕密★啟用前2024年小升初語(yǔ)文模擬卷一注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、書(shū)寫(xiě)展示。（2分）句子抄寫(xiě)：請(qǐng)用楷書(shū)將下面這句富有哲理的話抄寫(xiě)橫線上，行款整齊、力求美觀，還要注意提高書(shū)寫(xiě)速度。（2分）邁開(kāi)腳步，再長(zhǎng)的路也不在話下；停滯不前，再短的路也難以到達(dá)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、積累運(yùn)用。（29分）1.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）難忘時(shí)光，難忘恩師那héǎi（）的臉龐；難忘朋友那rèqíng（）的擁抱；難忘同學(xué)那quánshénguànzhù（）學(xué)習(xí)的樣子。難忘時(shí)光，難忘課堂那一個(gè)個(gè)bùkěsīyì（）的實(shí)驗(yàn)；難忘操場(chǎng)那一場(chǎng)場(chǎng)rèxuèfèiténg（）的比賽；更難忘師長(zhǎng)那一聲聲語(yǔ)重心長(zhǎng)的niàndao（）。2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.在浩如煙海的中國(guó)古典小說(shuō)中，首屈一指的當(dāng)推曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。B.這次藝術(shù)節(jié)比賽中，我校舞蹈隊(duì)表演的節(jié)目以最高分摘得桂冠。C.在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，張老師的論文觀點(diǎn)拔得頭籌，在同行中引起了爭(zhēng)鳴。D.我們公司憑借人才和技術(shù)，生產(chǎn)的手機(jī)在市場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭。3.關(guān)于省略號(hào)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“要到夜里！”（語(yǔ)意未盡，引發(fā)思考）B.那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該……”（列舉的省略）C.一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。（列舉的省略）D.我擦拭著淚水：“張先生，我們?nèi)乙泼竦街忻乐?，我……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文了?！保ㄕf(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）4.與例句中的破折號(hào)用法不同的一項(xiàng)是（）。（3分）進(jìn)了太和門，就來(lái)到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。A.雖然肢體還沒(méi)被年月筑成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。B.她從小便是“別人家的孩子”——聽(tīng)話、懂事、成績(jī)優(yōu)異。C.“叮叮當(dāng)——”，門被推開(kāi)了，鄭音逆著光看見(jiàn)一個(gè)身如修竹、肩背畫(huà)板的少年站在門口。D.直到現(xiàn)在，我們身上還保留著來(lái)自遙遠(yuǎn)祖先的痕跡——背部和腕關(guān)節(jié)的主要骨骼都是從水生生物進(jìn)化而來(lái)的。5.圍繞“紙質(zhì)閱讀、電子閱讀，哪個(gè)更好”的主題，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的辯論。當(dāng)聽(tīng)到反方“電子閱讀代表時(shí)代潮流，是每個(gè)人閱讀的不可替代方式”的表述后，正方辯手小林進(jìn)行了反駁。以下話語(yǔ)不能起到有效反駁作用的一項(xiàng)是（）。（3分）A.電子閱讀不適合老年人，所以人人都會(huì)電子閱讀不現(xiàn)實(shí)……B.電子閱讀只是閱讀的方式或載體，它與是否代表時(shí)代潮流無(wú)關(guān)……C.信息時(shí)代，閱讀文本電子化是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。電子與紙質(zhì)閱讀都是重要的閱讀方式……D.根據(jù)科學(xué)研究，閱讀紙質(zhì)書(shū)對(duì)讀者的大腦健康是非常有好處的……6.根據(jù)要求完成句子。（6分）（1）從下列詞語(yǔ)中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，用夸張的手法仿寫(xiě)句子。安靜高興胖瘦餓例：我的嗓子干得快冒煙了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）小學(xué)生活就像一本五彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，記錄著我們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)瞬間；就像＿＿＿＿＿＿＿＿，記錄著＿＿＿＿＿＿＿＿；就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，記錄著＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言：敬愛(ài)的老師，時(shí)間是多么匆匆??！匆匆中，我們走進(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開(kāi)校園，離開(kāi)您?。ńo老師）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（給同學(xué)）7.根據(jù)課文或積累完成下面填空。（8分）（1）同桌同學(xué)把我的書(shū)借走了，到現(xiàn)在還沒(méi)還。這真是劉備借荊州——＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整）（2）……過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像＿＿＿＿＿＿＿＿＿的痕跡呢？（朱自清《匆匆》）（3）中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧閃耀?！秲尚恨q日》中，一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此不為＿＿＿＿＿＿＿＿＿乎？”盡顯思辨的智慧。（4）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冷露無(wú)聲濕桂花”描寫(xiě)的是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)夜晚的景色?！敖褚乖旅魅吮M望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”委婉地表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。類似表達(dá)這種情思的詩(shī)句，請(qǐng)你再寫(xiě)一句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。三、閱讀理解。（39分）（一）閱讀下面材料，完成下列題目。（11分）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn)，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。1.選文主要寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.選文中的事例是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？照樣子，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）觀察現(xiàn)象→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿3.文中加點(diǎn)的“反復(fù)”一詞能否去掉？為什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.從科學(xué)家們研究探索的過(guò)程中，你有何啟發(fā)？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）【材料一】認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背課文或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。（節(jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》）【材料二】2023年我國(guó)18～70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38分18.91分98.85分（參考自中國(guó)新聞網(wǎng)）【材料三】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)是與我們的左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀紙媒是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，因?yàn)樗鼰o(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（節(jié)選自許知遠(yuǎn)《電子時(shí)代的閱讀》）1.閱讀三則材料，寫(xiě)出主要結(jié)論。（3分）材料一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.根據(jù)材料，請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確。（3分）（1）周國(guó)平認(rèn)為背課文或閱讀時(shí)尚雜志沒(méi)有人的靈魂參與。（）（2）青年人看電視的人均分配時(shí)間可能要高于老年人。（）（3）人類的心智需要一定時(shí)間就復(fù)雜刺激做出反應(yīng)。（）3.讀了上述幾個(gè)材料，你覺(jué)得今后你的閱讀要注意什么？（寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）閱讀下文，完成習(xí)題。（18分）日常英雄①我多么喜愛(ài)籃球，在家里沒(méi)事無(wú)聊時(shí)，就伸展手臂假裝手里有一顆籃球，朝著想象的籃筐專心地投去。我不只愛(ài)打球，也愛(ài)看球，隨便什么樣的人打球，都能讓我看得出神。②我看到角落的籃球架下，來(lái)了一群小孩，他們的動(dòng)作還很稚嫩，幾個(gè)人聚在一起，沒(méi)什么章法地?fù)屒?、投籃。很快地，他們之間又分出程度來(lái)。有的可以模仿運(yùn)球上籃的動(dòng)作，有的可以跳投，有的卻只能定點(diǎn)朝籃筐拋射。最糟的是一個(gè)穿深藍(lán)短褲的男孩，他投籃不準(zhǔn)，傳球會(huì)偏，而且不會(huì)接球。③因?yàn)樗虑颉Ｇ虺姆较蛉?，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手擋球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。④看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠(yuǎn)了，我聽(tīng)不清楚他們說(shuō)話，不過(guò)我判斷其他男孩開(kāi)始取笑這個(gè)藍(lán)短褲，男生間說(shuō)的取笑話，一定很難聽(tīng)。⑤也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個(gè)藍(lán)短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個(gè)人被隔在場(chǎng)外吧，藍(lán)短褲堅(jiān)持在場(chǎng)里跑來(lái)跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。⑥一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍(lán)短褲，把他拖到旁邊，拿起另一顆球，開(kāi)始教藍(lán)短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠(yuǎn)些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍(lán)短褲。我很驚訝，這個(gè)黃上衣男孩可以那么有耐心：藍(lán)短褲沒(méi)接到球時(shí)，他沒(méi)有一點(diǎn)嘲笑，沒(méi)有一點(diǎn)“怎么連這樣的也接不到”的責(zé)備，而當(dāng)藍(lán)短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會(huì)特別稱贊鼓勵(lì)他。黃上衣就那樣一次次理所當(dāng)然地傳球。⑦只有幾分鐘的時(shí)間，我看到自信在藍(lán)短褲的動(dòng)作上、情緒上建立起來(lái)了。他不再覺(jué)得接球多么難，但我相信他也沒(méi)有覺(jué)得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。⑧我很感動(dòng)。那個(gè)黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒(méi)有教藍(lán)短褲怎么接球，他只是讓藍(lán)短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負(fù)責(zé)的。⑨當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，藍(lán)短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場(chǎng)上了。黃上衣連續(xù)投了幾個(gè)球都沒(méi)進(jìn)，還有一次傳球出界，然而我卻覺(jué)得我在看一個(gè)英雄，一個(gè)日常英雄。（選自《我想遇見(jiàn)你的人生》，有刪改）1.默讀第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感變化。（3分）受折磨→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→很驚訝→＿＿＿＿＿＿＿＿＿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.聯(lián)系上下文，理解兩處“折磨”的含義。（2分）第④自然段的“折磨”，在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第⑤自然段的“折磨”，在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.教接球的過(guò)程中，黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵(lì)的原因是（）。（3分）A.藍(lán)短褲男孩本能地怕球，鼓勵(lì)沒(méi)有效果。B.希望藍(lán)短褲男孩能自己建立自信。C.黃上衣男孩覺(jué)得都是同學(xué)，怕責(zé)備傷了和氣。D.不是比賽，黃上衣男孩覺(jué)得沒(méi)有必要責(zé)備或者鼓勵(lì)。4.短文用大半個(gè)篇幅寫(xiě)藍(lán)短褲男孩不會(huì)接球，受同伴的取笑，其目的是（）。（3分）A.為了體現(xiàn)黃上衣男孩實(shí)在忍無(wú)可忍，出于同伴間的同情，出手相助。B.說(shuō)明與藍(lán)短褲男孩一起玩的同伴，缺乏應(yīng)有的文明素質(zhì)。C.為黃上衣男孩的幫助鋪墊，在與其他同伴的對(duì)比中反襯出他的熱情與友善。D.為了表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心也為藍(lán)短褲男孩著急，希望他自己知難而退。5.如果給第⑥至⑧自然段配上插圖，你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請(qǐng)寫(xiě)出理由。（3分）A.落敗的籃球場(chǎng)刺眼的陽(yáng)光激烈的加油聲B.溫和的陽(yáng)光蔥郁的大樹(shù)靜靜的草地我選＿＿＿＿組景物，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.為什么“黃上衣”連續(xù)投球沒(méi)進(jìn)，甚至出界，卻稱他是“日常英雄”？請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出你的理解。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿