三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 第1單元 2時間的簡單計算

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元2時間的簡單計算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第10頁至第12頁的例題和練習(xí)題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握小時、分鐘之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的加減法計算，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小時、分鐘之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的時間加減法計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小時、分鐘之間的換算，以及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。2.教學(xué)重點：小時、分鐘之間的換算關(guān)系，以及簡單的時間加減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子鐘、計時器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間的變化，引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：通過講解教材第10頁的例題，讓學(xué)生掌握小時、分鐘之間的換算關(guān)系。3.例題講解：講解教材第10頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生通過動手操作，驗證答案。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，解決教材第11頁的練習(xí)題。6.作業(yè)布置：布置教材第12頁的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.黑板上寫明本節(jié)課的主題：時間的簡單計算。2.在黑板上用粉筆寫出小時、分鐘之間的換算關(guān)系，以及簡單的時間加減法計算公式。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：計算下列時間間隔：（1）1小時30分鐘是多少分鐘？（2）2小時減去1小時20分鐘是多少分鐘？（3）3小時加上20分鐘是多少小時多少分鐘？2.答案：（1）1小時30分鐘是90分鐘。（2）2小時減去1小時20分鐘是40分鐘。（3）3小時加上20分鐘是3小時20分鐘。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對小時、分鐘之間的換算關(guān)系掌握較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的時間問題，如電影院的放映時間、車站的出發(fā)和到達(dá)時間等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。重點和難點解析：一、小時、分鐘之間的換算關(guān)系1.直觀演示法：我使用了電子鐘和計時器作為教具，通過直觀演示的方式，讓學(xué)生觀察時間的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小時和分鐘之間的換算關(guān)系。2.實例講解法：我通過講解教材第10頁的例題，讓學(xué)生理解小時和分鐘之間的換算關(guān)系。例如，1小時等于60分鐘，所以2小時等于120分鐘，等等。3.動手操作法：我讓學(xué)生動手操作，自己進(jìn)行時間換算的練習(xí)。例如，讓學(xué)生計算1小時30分鐘是多少分鐘，或者2小時減去1小時20分鐘是多少分鐘，等等。二、將所學(xué)知識運用到實際問題中1.情景引入法：我通過觀察教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間的變化，從而引出本節(jié)課的主題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和接受所學(xué)知識。2.實例講解法：我通過講解教材第10頁的例題，讓學(xué)生掌握小時和分鐘之間的換算關(guān)系。同時，我還給出了實際問題，讓學(xué)生思考和解決。例如，讓學(xué)生計算電影院的放映時間，或者計算車站的出發(fā)和到達(dá)時間，等等。3.隨堂練習(xí)法：我讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，運用所學(xué)知識解決實際問題。這樣能夠鞏固學(xué)生的知識，并培養(yǎng)他們的實際問題解決能力。在教學(xué)過程中，我還注重了學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會進(jìn)行思考和實踐。我還鼓勵學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還鼓勵學(xué)生在生活中多觀察和思考時間問題，將所學(xué)知識運用到實際生活中?？偟膩碚f，本節(jié)課我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握小時和分鐘之間的換算關(guān)系，并將所學(xué)知識運用到實際問題中。我相信，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解小時、分鐘之間的換算關(guān)系時，我使用了簡單的語言和生動的例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和實踐。在講解例題時，我給了學(xué)生足夠的時間理解題目和思考解答方法，并在解答過程中給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對他們的困惑進(jìn)行解答和講解。4.情景導(dǎo)入：我通過觀察教室里的電子鐘，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間的變化，從而引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和接受所學(xué)知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對于小時、分鐘之間的換算關(guān)系，我覺得可以進(jìn)一步加強學(xué)生的實際操作練習(xí)?？梢栽O(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，讓學(xué)生通過動手操作和思考來加深對換算關(guān)系的理解和掌握。2.在解決實際問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難。為了提高學(xué)生的實際問題解決能力，我可以在課堂上多提供一些實際問題的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和解答。同時，我也可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和思考時間問題，將所學(xué)知識運用到實際生活中。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加注重問題的設(shè)計，提出更具啟發(fā)性和思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。同時，我也可以多給予學(xué)生一些表達(dá)自己想法的機會，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和思維能力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高他們的實際問題解決能力。同時，我也需要注重問題的設(shè)計，提出更具啟發(fā)性和思考性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：題目1：計算下列時間間隔：（1）70分鐘是多少小時多少分鐘？（2）1小時50分鐘減去1小時30分鐘是多少分鐘？（3）2小時30分鐘加上40分鐘是多少小時多少分鐘？答案1：（1）70分鐘是1小時10分鐘。（2）1小時50分鐘減去1小時30分鐘是20分鐘。（3）2小時30分鐘加上40分鐘是3小時10分鐘。題目2：某部電影院的放映時間是晚上7點30分，電影時長為1小時45分鐘，請問電影結(jié)束的時間是什么時候？答案2：電影結(jié)束的時間是晚上9點15分。題目3：小明的媽媽下午3點開始做飯，做飯時長為1小時20分鐘，請問小明媽媽什么時候做好飯？答案3：小明媽媽下午4點20分做好飯。題目4：某輛公交車下午2點從起點站出發(fā)，行駛了30分鐘后到達(dá)第一站，然后再行駛40分鐘到達(dá)第二站，請問公交車到達(dá)第二站的時間是什么時候？答案4：公交車到達(dá)第二站的時間是下午3點10分。題目5：小華每天早上7點起床，然后花20