三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)加法 ︳人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)加法︳人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)加法︳人教新課標(biāo)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)加法教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材。今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第2章第1節(jié)，主要內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)加法。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及能夠靈活運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.能夠理解連續(xù)加法的概念，并能夠運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及能夠靈活運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解連續(xù)加法的概念，并能夠運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，然后又拿出了一個(gè)蘋果，問學(xué)生我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果。學(xué)生回答兩個(gè)蘋果。然后我再拿出一個(gè)蘋果，問學(xué)生我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果。學(xué)生回答三個(gè)蘋果。通過這個(gè)實(shí)踐情景，我引導(dǎo)學(xué)生理解連續(xù)加法的概念。2.例題講解：我出示一道例題，23+45。我引導(dǎo)學(xué)生先將個(gè)位數(shù)相加，得到8，然后再將十位數(shù)相加，得到6。將兩個(gè)結(jié)果相加，得到68。我讓學(xué)生跟我一起口算這道題，并解釋計(jì)算的步驟和方法。3.隨堂練習(xí)：我給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。然后我挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示他們的計(jì)算過程，并給出答案。4.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：我告訴學(xué)生，兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，就是先將個(gè)位數(shù)相加，然后再將十位數(shù)相加，將兩個(gè)結(jié)果相加。我讓學(xué)生練習(xí)幾道題目，并上臺(tái)演示計(jì)算過程。5.連續(xù)加法的應(yīng)用：我給學(xué)生出示一些實(shí)際問題，讓他們運(yùn)用連續(xù)加法進(jìn)行計(jì)算。例如，我有23個(gè)蘋果，然后我又拿出了15個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有多少個(gè)蘋果？學(xué)生通過連續(xù)加法計(jì)算得出答案是38個(gè)蘋果。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和連續(xù)加法的概念，并加上一些圖示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.請(qǐng)學(xué)生思考一下，如何用連續(xù)加法解決實(shí)際問題，并下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但是在運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生還存在一定的困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解連續(xù)加法的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實(shí)際情景相結(jié)合，從而更好地理解和記憶。補(bǔ)充和說明：1.我選擇了蘋果這個(gè)例子，是因?yàn)樗唵我锥?，而且學(xué)生日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到。通過將蘋果作為教具，我能夠直觀地向?qū)W生展示連續(xù)加法的過程，讓他們能夠直觀地看到數(shù)量的增加。2.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生通過觀察和思考來得出結(jié)論。這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的觀察力和解決問題的能力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目23+45，并引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。補(bǔ)充和說明：1.我選擇了這道題目，是因?yàn)樗且粋€(gè)典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子，能夠幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。我在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生注意個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的相加順序，以及將兩個(gè)結(jié)果相加的步驟。2.在講解過程中，我不僅口頭解釋了計(jì)算的步驟和方法，而且還讓學(xué)生跟我一起口算，這樣能夠增強(qiáng)他們的記憶和理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，以確保他們對(duì)計(jì)算方法的理解是正確的。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際題目中。補(bǔ)充和說明：1.我給出了不同難度的題目，以便學(xué)生能夠在練習(xí)中逐漸提高自己的計(jì)算能力。我在學(xué)生計(jì)算的過程中，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和糾正，幫助他們克服計(jì)算中的困難和錯(cuò)誤。2.我挑選了幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示他們的計(jì)算過程，并給出答案。這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生更加專注和積極地參與課堂，而且還能夠通過演示和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。四、兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我向?qū)W生解釋了計(jì)算的步驟和方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。補(bǔ)充和說明：1.我向?qū)W生明確了解釋了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的相加順序，以及將兩個(gè)結(jié)果相加的步驟。我通過簡單的語言和圖示，讓他們能夠直觀地理解和記憶。2.我讓學(xué)生進(jìn)行了幾道練習(xí)題目，并上臺(tái)演示計(jì)算過程。這樣的方式能夠讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固和加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五、連續(xù)加法的應(yīng)用在連續(xù)加法的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示了一些實(shí)際問題，讓他們運(yùn)用連續(xù)加法進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。補(bǔ)充和說明：1.我選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用連續(xù)加法。2.在學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中，我及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們運(yùn)用連續(xù)加法進(jìn)行計(jì)算。我還鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論不同的解決方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時(shí)間分配我在教學(xué)過程中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，讓他們能夠充分理解連續(xù)加法的概念。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制好每個(gè)題目的講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏并進(jìn)行充分的練習(xí)。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思維。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在學(xué)生回答問題時(shí)，我給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入我通過拿出蘋果的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。這個(gè)情景導(dǎo)入非常有效，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和記憶連續(xù)加法的概念。五、教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但在運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生還存在一定的困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用連續(xù)加法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。課后提升23+45=32+56=41+78=答案1：23+45=6832+56=8841+78=119我有23個(gè)蘋果，然后我又拿出了15個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有多少個(gè)蘋果？我有35元錢，然后我又花了8元錢，現(xiàn)在我還有多少錢？答案2：我有23個(gè)蘋果，然后我又拿出了15個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有23+15=38個(gè)蘋果。我有35元錢，然后我又花了8元錢，現(xiàn)在我還有358=27元錢。小明有28本圖書，他又買了幾本圖書后，現(xiàn)在他有35本圖書。小明買了多少本圖書？媽媽有50元錢，她買了一本書后，還剩下37元錢。這本書多少錢？答案3：小明有28本圖書，他又買了幾本