高三語(yǔ)文-唐詩(shī)宋詞元散曲選讀復(fù)習(xí)課件15

第8課杜牧詩(shī)三首

唐詩(shī)之旅(下)

七夕杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。賞析：這是寫(xiě)失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫(xiě)秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。第二句寫(xiě)借撲螢以打發(fā)時(shí)光，排遣愁緒。第三句寫(xiě)夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽?？椗?，抒發(fā)心中悲苦。蘅塘退士評(píng)曰：“層層布景，是一幅著色人物畫(huà)。只‘臥看’兩字，逗趣出情思，便通身靈動(dòng)?！蹦繕?biāo)學(xué)法1．了解中晚唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)在詩(shī)歌中的大致反映，了解杜牧生平及創(chuàng)作風(fēng)格。2．把握詠史詩(shī)的鑒賞方法及托物寓意的藝術(shù)手法。3．學(xué)習(xí)詩(shī)人借古諷今、憂(yōu)時(shí)傷亂的情懷，了解杜牧詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)和諷刺，對(duì)人民疾苦同情的情懷。杜牧詩(shī)以七言律絕見(jiàn)長(zhǎng)，俊爽圓淳，風(fēng)流華美，氣勢(shì)豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷喻、感慨于景物描寫(xiě)之中。學(xué)習(xí)時(shí)要把握詠史詩(shī)的鑒賞方法及托物寓意的藝術(shù)手法，并體味詩(shī)人借古諷今、憂(yōu)時(shí)傷亂的情懷?；A(chǔ)梳理1．字音識(shí)記胡騎(jì)

瀟湘(xiāoxiānɡ)菰米(ɡū)莓苔(méitái)樊川(fán)2．字形辨析3．常識(shí)整合(1)作者連線(xiàn)杜牧(803-852)，字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。因有別墅在樊川，亦稱(chēng)“杜樊川”。唐文宗太和進(jìn)士，又登賢良方正直言極諫科，為弘文館校書(shū)郎。后赴江西、宣歙觀(guān)察使幕和淮南節(jié)度使幕，后入朝為監(jiān)察御史，分司東都。曾任黃州、池州、睦州等地刺史，后為考功郎中，知制誥，官終中書(shū)舍人。與李商隱齊名，人稱(chēng)“小李杜”。(2)背景鏈接《早雁》唐武宗會(huì)昌二年(842)八月，北方少數(shù)民族回紇南侵，北方邊地各族人民流離四散，痛苦不堪。杜牧當(dāng)時(shí)任黃州刺史，聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)北方邊地人民的命運(yùn)深為關(guān)注。八月是大雁開(kāi)始南飛的季節(jié)，詩(shī)人目送征雁，觸景傷懷，于是以“早雁”為題寫(xiě)了這首詩(shī)。以描寫(xiě)大雁四散驚飛，托物寓意，喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民，并寄予深切同情。《過(guò)華清宮絕句三首(其一)》華清宮是唐玄宗開(kāi)元十一年(723)修建的行宮，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂(lè)。此詩(shī)為杜牧經(jīng)過(guò)驪山華清宮時(shí)有感而作。后代有許多人寫(xiě)過(guò)以華清宮為題的詠史詩(shī)，尤以杜牧的這首絕句為佳，膾炙人口?！额}烏江亭》

唐武宗會(huì)昌年間，杜牧任池州刺史時(shí)，來(lái)到烏江亭。相傳烏江亭就是項(xiàng)羽自殺的地方，詩(shī)人見(jiàn)到烏江亭，想到昔日西楚霸王喪身于此，心生感慨，便寫(xiě)下了這首詠史詩(shī)。1．主旨感悟《早雁》采用象征手法，借寫(xiě)早雁往南飛翔的“四散哀鳴”的痛苦狀況，表達(dá)自己對(duì)邊地人民流離失所的關(guān)切，同時(shí)暗含對(duì)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)。《過(guò)華清宮絕句三首(其一)》這首詩(shī)，僅僅選取楊貴妃要吃荔枝這件事的一個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)歷史興亡的感慨，諷刺了唐玄宗與楊貴妃的驕奢淫逸，同時(shí)表達(dá)了對(duì)驛使的同情?！额}烏江亭》這首詩(shī)針對(duì)項(xiàng)羽兵敗身亡的史實(shí)，批評(píng)他不能忍辱負(fù)重和總結(jié)失敗的教訓(xùn)而重新奮發(fā)圖強(qiáng)，暗寓諷刺。課文解讀2．句段賞析(1)金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。品評(píng)：這是想象雁遭射擊哀鳴的情景。金河，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市南，這里泛指北方邊地。古代北方少數(shù)民族常借秋天狩獵之機(jī)，乘中原地區(qū)軍民在無(wú)防范情況下突然襲擊，其罪魁禍?zhǔn)桩?dāng)然是其貴族統(tǒng)治者?！霸仆怏@飛”，點(diǎn)明秋高氣爽時(shí)節(jié)，本是大雁翱翔長(zhǎng)空、無(wú)拘無(wú)束之時(shí)，卻因戰(zhàn)亂不得不極力高飛以避禍。一“哀”字，寫(xiě)出了大雁群飛無(wú)序之狀和叫聲之凄慘。(2)須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。品評(píng)：必須要知道胡人的騎兵還紛紛布滿(mǎn)金河一帶，明春雁兒們又怎能隨著春風(fēng)一一重返故鄉(xiāng)呢？這是勸早雁既已到了南方，即使到了春天也不要忙于回去。這里的“春風(fēng)”含有對(duì)朝廷的軍事努力效果的懷疑和譏諷。(3)一騎紅塵妃子笑。品評(píng)：騎馬飛奔，趕送鮮荔枝的差官，千辛萬(wàn)苦，與嫣然一笑的貴妃，進(jìn)行了絕妙的對(duì)比，把如此嚴(yán)肅的歷史主題在一個(gè)幽默的“笑”字中形象表現(xiàn)出來(lái)，具有高度的歷史概括性和典型性。這就回答了讀者對(duì)上句“山頂千門(mén)”為何要“次第”大開(kāi)的疑竇。這句乃全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，并且揭示了“安史之亂”的禍根。(4)包羞忍恥是男兒。品評(píng)：只有能夠“包羞忍恥”，才是真正的“男兒”。項(xiàng)羽遭到挫折便灰心喪氣，含羞自刎，怎么算得上是真正的“男兒”呢？“男兒”二字，令人自然聯(lián)想到自詡為力能拔山，氣可蓋世的西楚霸王。直到臨死，他還未找到自己失敗的原因，只是歸咎于“時(shí)不利”而羞憤自殺，真是有愧于他的“英雄”稱(chēng)號(hào)。其實(shí)，作者這里點(diǎn)明項(xiàng)羽兵敗的性格弱點(diǎn)：意氣用事，經(jīng)受不了挫折的打擊，暗含作者的批評(píng)之意。3．探究拓展(1)《早雁》一詩(shī)表面寫(xiě)雁，實(shí)際寫(xiě)人，這是一種什么手法？你能再舉出相似的例子嗎？剖析：《早雁》表面寫(xiě)雁，實(shí)際寫(xiě)人，是一種托物言志、托物寓意的手法，也可以稱(chēng)為象征手法。這種手法在古人詩(shī)詞中常見(jiàn)。如虞世南的《蟬》：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”于謙的《石灰吟》、黃巢的《題菊花》、王勃的《詠風(fēng)》、張九齡的《歸燕詩(shī)》、李商隱的《流鶯》等，這些詩(shī)都是表面寫(xiě)物而實(shí)際寫(xiě)人、寫(xiě)意。(2)《過(guò)華清宮絕句三首(其一)》和《題烏江亭》都是詠史詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)資料信息說(shuō)說(shuō)兩詩(shī)在立意與表達(dá)方式方面的不同之處。剖析：《過(guò)華清宮絕句三首(其一)》和《題烏江亭》都是詠史詩(shī)。但二者在立意和表達(dá)方式上都有所不同。首先，《過(guò)華清宮絕句三首(其一)》通過(guò)送荔枝的典型事件，來(lái)鞭撻唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，批判的意向明顯。而《題烏江亭》則在為項(xiàng)羽的覆滅惋惜的同時(shí)，提出有別于傳統(tǒng)說(shuō)法的見(jiàn)解，諷刺是次要的。在表達(dá)方式上，《過(guò)華清宮絕句三首(其一)》運(yùn)用描寫(xiě)、記敘，不發(fā)議論、不抒情，把思想傾向蘊(yùn)含于冷靜客觀(guān)的描寫(xiě)、記敘中?！额}烏江亭》則通過(guò)議論表明詩(shī)人的見(jiàn)解。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是(

)A．虜弦

懸疑玄妙B．才俊疏浚

竣工C．四散播撒

撤退D．瀟湘肅穆嘯傲解析：A項(xiàng)，xián/xuán/xuán；B項(xiàng)，jùn/jùn/jùn；C項(xiàng)，sàn/sǎ/chè；D項(xiàng)，xiāo/sù/xiào。答案：B2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(

)A．孤影莓臺(tái)菰米B．妃子次第荔枝C．紅塵不期忍恥D．胡騎別墅羌笛解析：A項(xiàng)，臺(tái)—苔。答案：A二、閱讀提升(一)課內(nèi)閱讀5．閱讀《早雁》，完成后面各題。早雁杜牧金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái)！須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。(1)此詩(shī)的頷聯(lián)，詩(shī)人寫(xiě)漢代的“仙掌”、“長(zhǎng)門(mén)”有什么作用？是如何描寫(xiě)的？(2)“須知”、“豈逐”表達(dá)了作者怎樣的感情？答案：(1)起烘托作用。詩(shī)人描