13-1 自然選擇的證明2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版)

13-1自然選擇的證明2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：自然選擇的證明

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)選擇性必修班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《自然選擇的證明》這一主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文自然選擇理論的核心觀點(diǎn)，通過(guò)課文閱讀、實(shí)例分析等形式，深入探討自然選擇的原理及其在生物進(jìn)化中的作用。課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和科學(xué)素養(yǎng)，與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的文本理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、文化意識(shí)與審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)自然選擇的證明，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析生物進(jìn)化現(xiàn)象，提高邏輯推理和批判性思維能力；同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，深入理解達(dá)爾文自然選擇理論的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展的歷史觀念和文化理解；此外，通過(guò)分析文本語(yǔ)言特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)美的感知和欣賞，提升審美情趣。教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，以促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解自然選擇理論的內(nèi)涵及其在生物進(jìn)化中的作用，難點(diǎn)則在于如何運(yùn)用課文中的實(shí)例進(jìn)行分析和論證。

重點(diǎn)解決策略：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，提煉出自然選擇的核心觀點(diǎn)，結(jié)合圖表、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，形象直觀地展示自然選擇的過(guò)程，加深學(xué)生的理解。

2.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)自然選擇理論的理解，通過(guò)同伴互助和教師引導(dǎo)，深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

難點(diǎn)突破策略：

1.選擇課文中的典型實(shí)例，如長(zhǎng)頸鹿的頸部長(zhǎng)度、蝴蝶翅膀顏色的變化等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行具體分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

2.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成批判性思維。

3.對(duì)于理解困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)和額外學(xué)習(xí)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)精講自然選擇理論的基本概念和原理，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文實(shí)例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

3.案例分析法：選用具有代表性的生物進(jìn)化案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然選擇理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，展示生物進(jìn)化動(dòng)畫(huà)和圖片，直觀呈現(xiàn)自然選擇過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)科學(xué)網(wǎng)站和在線視頻，拓展學(xué)生視野，輔助課后自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)自然選擇模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中深化理解，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球生物多樣性的圖片，提出問(wèn)題：“生物多樣性是如何形成的？生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？”

-學(xué)生思考并自由發(fā)言，教師總結(jié)引入自然選擇的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-精講自然選擇理論的基本原理，強(qiáng)調(diào)過(guò)度繁殖、生存競(jìng)爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存四個(gè)要點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例講解，如長(zhǎng)頸鹿的頸部長(zhǎng)度、蝴蝶翅膀顏色變化等，闡述自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然選擇與現(xiàn)代生物多樣性的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)生物進(jìn)化實(shí)例，分析自然選擇在其中如何發(fā)揮作用。

-學(xué)生代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“自然選擇與人工選擇有何不同？”“自然選擇在人類(lèi)進(jìn)化中有何體現(xiàn)？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)分析，加深對(duì)自然選擇理論的理解。

5.創(chuàng)新教學(xué)：模擬實(shí)驗(yàn)（5分鐘）

-利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的自然選擇模擬實(shí)驗(yàn)，如植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

-學(xué)生通過(guò)操作軟件，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論自然選擇在其中的作用。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提供拓展閱讀材料，如達(dá)爾文的《物種起源》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的生物現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，回顧自然選擇理論的核心內(nèi)容。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)，教師解答并提供指導(dǎo)建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，凸顯重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然選擇的概念

-自然選擇是生物進(jìn)化的一種機(jī)制，由查爾斯·達(dá)爾文提出。

-自然選擇的核心原理包括過(guò)度繁殖、生存競(jìng)爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存。

2.自然選擇的過(guò)程

-過(guò)度繁殖：生物體普遍具有產(chǎn)生大量后代的傾向。

-生存競(jìng)爭(zhēng)：由于資源有限，生物之間必須競(jìng)爭(zhēng)生存。

-遺傳變異：個(gè)體之間存在遺傳差異，這些差異可以遺傳給后代。

-適者生存：在特定的環(huán)境中，某些變異使個(gè)體具有生存優(yōu)勢(shì)，這些個(gè)體更有可能繁殖后代。

3.自然選擇的證據(jù)

-課文中的實(shí)例，如長(zhǎng)頸鹿的頸部長(zhǎng)度、蝴蝶翅膀的顏色變化等。

-現(xiàn)代生物多樣性的形成，如不同地區(qū)的生物適應(yīng)性特征。

4.自然選擇與人工選擇的區(qū)別

-自然選擇是自然界中的過(guò)程，不受人為干預(yù)。

-人工選擇是人類(lèi)根據(jù)自身的需求選擇某些特征進(jìn)行繁殖。

5.自然選擇在生物進(jìn)化中的應(yīng)用

-解釋生物如何適應(yīng)環(huán)境變化。

-理解生物多樣性的形成和維持。

6.自然選擇與現(xiàn)代生物學(xué)的聯(lián)系

-自然選擇理論為現(xiàn)代進(jìn)化生物學(xué)提供了基礎(chǔ)。

-自然選擇與現(xiàn)代基因?qū)W、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的研究相互印證。

7.自然選擇與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系

-探討自然選擇在人類(lèi)進(jìn)化中的作用。

-分析自然選擇理論對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

8.文本分析與語(yǔ)言特色

-課文中達(dá)爾文對(duì)自然選擇的描述，其語(yǔ)言特點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)等。

-分析課文中的比喻、例證等修辭手法，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)說(shuō)服力。

9.科學(xué)研究方法

-達(dá)爾文在提出自然選擇理論時(shí)所采用的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)研究方法。

-了解科學(xué)研究中實(shí)證主義的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和理解程度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然選擇理論的基本概念和原理的掌握情況。注意學(xué)生在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)的活躍度和思考深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論實(shí)例分析時(shí)的合作效果，成果展示的清晰度和邏輯性，以及對(duì)自然選擇理論的應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)自然選擇理論知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的思考題或研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人思考，撰寫(xiě)分析報(bào)告或小論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的深入理解和綜合運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解自然選擇理論時(shí)的亮點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)自然選擇理論過(guò)程中的理解程度、參與積極性和學(xué)習(xí)方法的有效性，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)和建議，形成家校共育的良好氛圍。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)闡述自然選擇的基本原理及其在生物進(jìn)化中的作用。

答案：自然選擇的基本原理包括過(guò)度繁殖、生存競(jìng)爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存。在生物進(jìn)化中，自然選擇通過(guò)以下方式發(fā)揮作用：過(guò)度繁殖導(dǎo)致大量后代產(chǎn)生，生存競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)體之間為了有限資源而競(jìng)爭(zhēng)，遺傳變異為自然選擇提供了原材料，適者生存使得在特定環(huán)境中具有優(yōu)勢(shì)的個(gè)體能夠生存下來(lái)并繁殖后代。

2.分析題：以長(zhǎng)頸鹿的頸部長(zhǎng)度為例，分析自然選擇如何影響生物的適應(yīng)性特征。

答案：長(zhǎng)頸鹿的頸部長(zhǎng)度是一個(gè)經(jīng)典的自然選擇案例。在干旱環(huán)境中，能夠吃到更高處樹(shù)葉的長(zhǎng)頸鹿具有生存優(yōu)勢(shì)。頸部長(zhǎng)度較長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿能夠更容易獲取食物，從而生存下來(lái)并繁殖后代。經(jīng)過(guò)多代自然選擇，頸部長(zhǎng)度較長(zhǎng)的特征在長(zhǎng)頸鹿種群中逐漸普遍。

3.論述題：比較自然選擇與人工選擇的異同。

答案：自然選擇與人工選擇的共同點(diǎn)在于都是為了適應(yīng)環(huán)境而選擇某些特征。不同點(diǎn)在于：自然選擇是自然界中的過(guò)程，不受人為干預(yù)；而人工選擇是人類(lèi)根據(jù)自身需求選擇某些特征進(jìn)行繁殖。此外，自然選擇的驅(qū)動(dòng)力是生存競(jìng)爭(zhēng)和適者生存，而人工選擇的驅(qū)動(dòng)力是人類(lèi)的需求和喜好。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明自然選擇在現(xiàn)代生物學(xué)中的應(yīng)用。

答案：自然選擇在現(xiàn)代生物學(xué)中的應(yīng)用廣泛。例如，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)人工選擇培育出高產(chǎn)量、抗病蟲(chóng)害的作物品種；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，研究遺傳性疾病與自然選擇的關(guān)系，有助于揭示疾病的成因和治療方法；在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，研究生物如何適應(yīng)環(huán)境變化，為保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境提供理論依據(jù)。

5.綜合題：結(jié)合課文內(nèi)容，分析自然選擇對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

答案：自然選擇對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，自然選擇理論為人類(lèi)提供了生物進(jìn)化的科學(xué)解釋?zhuān)谷藗兏恿私馍锸澜绲亩鄻有浴Ｆ浯?，自然選擇理論啟示人類(lèi)在面對(duì)環(huán)境變化時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，自然選擇理論還為現(xiàn)代生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的研究提供了基礎(chǔ)，促進(jìn)了科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然選擇的基本原理：過(guò)度繁殖、生存競(jìng)爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存

②自然選擇在生物進(jìn)化中的作用：解釋生物適應(yīng)環(huán)境、形成多樣性

③自然選擇與現(xiàn)代生物學(xué)的聯(lián)系：為生物學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)

④自然選擇與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)聯(lián)：?jiǎn)⑹救祟?lèi)適應(yīng)環(huán)境、推動(dòng)科技進(jìn)步

2.重點(diǎn)詞句

①過(guò)度繁殖：生物體普遍具有產(chǎn)生大量后代的傾向

②生存競(jìng)爭(zhēng)：由于資源有限，生物之間必須競(jìng)爭(zhēng)生存

③遺傳變異：個(gè)體之間存在遺傳差異，這些差異可以遺傳給后代

④適者生存：在特定的環(huán)境中，某些變異使個(gè)體具有生存優(yōu)勢(shì)

3.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)

①利用圖片、圖表等形式展示自然選擇的過(guò)程，增強(qiáng)直觀性

②采用生動(dòng)形象的比喻、故事等手法，解釋自然選擇理論

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模擬自然選擇過(guò)程，提高參與度

④利用多媒體設(shè)備，展示生物進(jìn)化的動(dòng)畫(huà)、圖片等，增加趣味性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)手段：本節(jié)課通過(guò)多媒體展示、互動(dòng)式教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高了教學(xué)效果和效率。同時(shí)，設(shè)計(jì)自然選擇模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中深化理解，提高了實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能出現(xiàn)注意力分散的情況。需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，個(gè)別方法可能效果不佳。需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法