Unit 2 Face Review ＆ Rewards（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit2FaceReview＆Rewards（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2FaceReview&Rewards》是人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的一章節(jié)。本章主要圍繞面部特征進(jìn)行復(fù)習(xí)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高面部特征相關(guān)的詞匯和句型的運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引入，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們理解到努力和獎(jiǎng)勵(lì)之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析和思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)前期的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的日常用語(yǔ)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的模仿能力和直觀(guān)學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀(guān)教具來(lái)幫助理解。同時(shí)，他們對(duì)于游戲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些較難理解的新詞匯和句型感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在自主表達(dá)和交流方面存在一定的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)活動(dòng)，給予他們充分的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本章節(jié)的教學(xué)中，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和句型，任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)小組合作完成任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與，情境教學(xué)法通過(guò)模擬情境讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課可以通過(guò)角色扮演活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)面部特征的單詞，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流。此外，可以設(shè)計(jì)“面部特征猜謎”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述和猜測(cè)來(lái)互動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中將使用PPT展示單詞和句型，通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)形式直觀(guān)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，利用實(shí)物道具如面具、貼紙等，讓學(xué)生直觀(guān)感受和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞面部特征課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解面部特征知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解面部特征課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出面部特征課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解面部特征知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握面部特征技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)面部特征知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解面部特征知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握面部特征技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解面部特征知識(shí)點(diǎn)，掌握面部特征技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)面部特征課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與面部特征課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：《有趣的臉譜》、《表情萬(wàn)花筒》等，通過(guò)繪本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解面部特征。

(2)科普文章：介紹面部特征的科學(xué)知識(shí)，如面部肌肉結(jié)構(gòu)、表情形成原理等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解面部特征。

(3)視頻資料：播放有關(guān)面部表情的短視頻，如面部表情識(shí)別教程、面部表情與心理關(guān)系等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更直觀(guān)地理解面部特征。

(4)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)面部特征匹配游戲、面部表情猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固面部特征知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家嘗試?yán)L制自己的臉譜，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己的面部特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與面部表情識(shí)別游戲，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固面部特征知識(shí)。

(3)組織學(xué)生參觀(guān)心理學(xué)講座或面部表情識(shí)別展覽，讓學(xué)生從更多渠道了解面部特征相關(guān)知識(shí)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注面部特征在社交中的作用，如如何在不同的場(chǎng)合展示適當(dāng)?shù)谋砬榈龋岣邔W(xué)生的社交能力。

(5)開(kāi)展面部特征創(chuàng)意攝影活動(dòng)，讓學(xué)生用鏡頭記錄身邊的人面部特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引入：我采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：在小組討論等互動(dòng)活動(dòng)中，課堂紀(jì)律較為寬松，部分學(xué)生可能會(huì)因此分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：雖然嘗試了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，教學(xué)效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以作業(yè)和考試為主，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，需要更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在互動(dòng)活動(dòng)中，加強(qiáng)課堂管理，明確規(guī)則，確保每位學(xué)生都能積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，如引入游戲化學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、互動(dòng)參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。

5.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下面部特征，并給出至少兩個(gè)例句。

-eyes：Smalleyes,bigeyes.

-nose：Longnose,roundnose.

-mouth：Smile,frown.

2.句子練習(xí)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人的面部特征，并說(shuō)明你為什么喜歡或不喜歡他的面部特征。

Example:Mybestfriendhasaroundfaceandbigeyes.Ilikeherbecauseshelooksveryfriendlyandkind.

3.情景對(duì)話(huà)：請(qǐng)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，其中一個(gè)角色描述另一個(gè)角色的面部特征，另一個(gè)角色回應(yīng)。

Example:A:Youhavealongnoseandsmalleyes.

B:Yes,Iknow.Iusedtohateit,butnowIthinkit'sunique.

4.角色扮演：請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的角色，用英語(yǔ)描述該角色的面部特征，并說(shuō)明這個(gè)角色為什么受歡迎。

Example:IlikethecharacterHarryPotterbecausehehasaroundface,bigeyes,anda