存零用錢（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版

存零用錢（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《存零用錢》-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版，第三章《生活中的數(shù)學》第三節(jié)。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認識人民幣，回顧人民幣的面額及換算。

2.學習使用計算器，進行簡單的加法和減法運算。

3.通過實際情境，理解存錢的概念，學會計算自己的零用錢。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的消費和儲蓄習慣，增強理財意識。

5.結(jié)合實際案例，探討存零用錢的意義和好處，激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高數(shù)學應用意識。

2.增強學生對貨幣的認識，提升財經(jīng)素養(yǎng)，形成初步的理財觀念。

3.培養(yǎng)學生合作交流、觀察分析的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.通過存零用錢的活動，培養(yǎng)學生自主管理、合理規(guī)劃的能力，增強責任感和自律性。

5.結(jié)合實際案例，引導學生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和價值觀。三、學情分析三年級學生正處于數(shù)學思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在前兩年的學習中，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算和初步的幾何圖形知識。在此基礎(chǔ)上，對學生進行以下學情分析：

1.學生層次：

（1）知識層次：學生已經(jīng)熟悉了人民幣的基本概念和簡單換算，能夠進行百以內(nèi)的加減法運算。然而，對于更復雜的貨幣計算和理財知識，大部分學生還較為陌生。

（2）能力層次：三年級學生的觀察、分析、解決問題能力逐步提高，但仍然依賴于具體情境，抽象思維能力有待提高。在計算方面，部分學生仍然需要借助具體物品進行操作，計算速度和準確性有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學生在團隊協(xié)作、交流表達方面表現(xiàn)良好，但個別學生存在依賴心理，自律性和責任感較弱。

2.學生行為習慣：

（1）學習習慣：學生已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、認真聽講的習慣，但部分學生課堂參與度不高，學習積極性有待提高。

（2）生活習慣：學生在日常生活中，對于零用錢的支配較為隨意，部分學生存在盲目消費的現(xiàn)象，缺乏理財意識。

3.對課程學習的影響：

（1）知識方面：學生在學習存零用錢的過程中，需要對人民幣的認識和換算進行鞏固，提高計算速度和準確性。此外，課程將幫助學生建立初步的理財觀念，提高財經(jīng)素養(yǎng)。

（2）能力方面：通過本課程的學習，學生將提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)新思維等綜合能力。

（3）素質(zhì)方面：課程旨在培養(yǎng)學生自主管理、合理規(guī)劃的能力，增強責任感和自律性。同時，引導學生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和價值觀。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學生講解人民幣的換算和計算方法，使學生在短時間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的存零用錢經(jīng)驗和想法，培養(yǎng)學生合作交流、觀察分析的能力。

3.實踐法：設(shè)計存零用錢的實踐活動，讓學生在實際操作中學會計算、規(guī)劃和管理自己的零用錢，提高學生的理財能力和自律性。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、教學視頻等多媒體資源，展示人民幣圖片、換算過程以及存零用錢的案例，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，設(shè)計互動性強、富有挑戰(zhàn)性的練習題，幫助學生鞏固知識，提高計算速度和準確性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找與存零用錢相關(guān)的資料，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，采用以下教學策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：以學生熟悉的生活場景為背景，創(chuàng)設(shè)存零用錢的情境，讓學生在真實情境中感受數(shù)學知識的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.任務驅(qū)動：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生主動探索、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。

3.逐步引導：在教學中，逐步引導學生從認識人民幣、進行計算，到學會存零用錢、規(guī)劃消費，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《存零用錢》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要買一件喜歡的東西，但錢不夠的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過存零用錢來達成我們的目標。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人民幣的基本概念。人民幣是我國法定貨幣，它有不同的面額和換算關(guān)系。了解人民幣對于我們的日常消費和理財非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。小明每個月通過存零用錢，最終買到了心儀的玩具。這個案例展示了存零用錢在實際中的應用，以及它如何幫助我們實現(xiàn)目標。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)人民幣的換算和計算方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與存零用錢相關(guān)的實際問題，如如何制定存錢計劃等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，通過模擬存錢過程來演示存零用錢的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“存零用錢在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人民幣的基本概念、存零用錢的重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對存零用錢的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.人民幣的基本概念：

-人民幣是我國的法定貨幣，具有不同的面額和圖案。

-了解人民幣的面額及其換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。

2.人民幣的計算與換算：

-掌握百以內(nèi)的加減法運算，提高計算速度和準確性。

-學會進行人民幣的簡單換算，如角換算成分、元換算成角等。

3.存零用錢的意義和好處：

-培養(yǎng)學生的理財意識，學會合理支配零用錢。

-通過存零用錢，實現(xiàn)短期和長期的目標，如購買心儀物品、儲蓄等。

4.制定存錢計劃：

-學會根據(jù)自身需求，制定合理的存錢計劃。

-掌握存錢計劃的實施方法，如定期存入、減少不必要的開支等。

5.生活中的數(shù)學應用：

-運用所學的數(shù)學知識，解決實際生活中的問題，如計算購物時的找零、比較商品價格等。

-培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力，提高數(shù)學應用意識。

6.案例分析：

-通過具體案例，了解存零用錢在實際生活中的應用。

-分析案例中的人物是如何通過存零用錢實現(xiàn)目標的，從中學習到有效的理財方法。

7.小組合作與交流：

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會與他人分享觀點和經(jīng)驗。

-提高學生的交流表達能力，傾聽他人的意見，取長補短。

8.理財觀念與消費觀念：

-樹立正確的理財觀念，認識到存零用錢的重要性。

-培養(yǎng)健康的消費觀念，避免盲目消費，學會合理支配自己的零用錢。

9.自主管理與自律性：

-通過存零用錢的過程，培養(yǎng)學生自主管理、合理規(guī)劃的能力。

-增強學生的責任感，學會為自己的消費和儲蓄負責。

10.評價與反思：

-學會評價自己的消費和儲蓄行為，找出不足之處并加以改進。

-定期對自己的存零用錢計劃進行反思，調(diào)整計劃以確保目標的實現(xiàn)。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在教學過程中，針對學生的回答，了解他們對人民幣的基本概念、計算方法、存零用錢的意義等方面知識的掌握程度。對于回答不準確或理解有誤的學生，及時進行引導和糾正。

-觀察學生：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、合作交流能力、解決問題的方法等，了解學生的學習情況，鼓勵積極表現(xiàn)的學生，對表現(xiàn)欠佳的學生給予指導和鼓勵。

-測試評估：設(shè)計課堂小測驗，測試學生對人民幣換算、計算方法、存零用錢計劃等知識的掌握情況，以便了解學生的整體學習效果。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯誤類型和原因，及時反饋給學生，幫助他們找到問題所在并進行改正。

-點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量和學習效果。

-綜合評價：結(jié)合學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，對學生的學習效果進行綜合評價，為后續(xù)教學提供參考。

3.課后反思與改進：

-教師反思：課后對教學過程進行反思，分析教學方法、手段的有效性，針對學生的反饋調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

-學生反饋：鼓勵學生提出對課堂和作業(yè)的意見和建議，了解他們的需求，根據(jù)反饋調(diào)整教學內(nèi)容和方式，使教學更具針對性。

-家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和進步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-人民幣的基本概念：介紹人民幣是我國的法定貨幣，具有不同的面額和圖案，讓學生了解人民幣的基本知識。

-人民幣的計算與換算：教授學生百以內(nèi)的加減法運算，以及人民幣的簡單換算，如角換算成分、元換算成角等。

-存零用錢的意義和好處：解釋存零用錢的目的和好處，培養(yǎng)學生的理財意識，學會合理支配零用錢。

-制定存錢計劃：教授學生如何根據(jù)自身需求，制定合理的存錢計劃，并掌握存錢計劃的實施方法。

-生活中的數(shù)學應用：運用所學的數(shù)學知識，解決實際生活中的問題，如計算購物時的找零、比較商品價格等。

②重點詞：

-人民幣：介紹人民幣的基本概念，讓學生了解我國的法定貨幣。

-計算：教授學生百以內(nèi)的加減法運算，提高計算速度和準確性。

-換算：教授學生人民幣的簡單換算，如角換算成分、元換算成角等。

-存零用錢：解釋存零用錢的意義和好處，培養(yǎng)學生的理財意識。

-計劃：教授學生如何制定合理的存錢計劃，并掌握實施方法。

③重點句：

-人民幣是我國的法定貨幣，具有不同的面額和圖案。

-百以內(nèi)的加減法運算，提高計算速度和準確性。

-人民幣的簡單換算，如角換算成分、元換算成角等。

-存零用錢的意義和好處，培養(yǎng)學生的理財意識。

-制定合理的存錢計劃，并掌握實施方法。

-運用所學的數(shù)學知識，解決實際生活中的問題。

板書設(shè)計：

1.人民幣的基本概念

2.人民幣的計算與換算

3.存零用錢的意義和好處

4.制定存錢計劃

5.生活中的數(shù)學應用重點題型整理1.計算題：

-題型1：小明有5元和3角的零花錢，他想買一本價值4元7角的圖書，他還差多少錢？

-答案：小明還差1角錢。

-解析：通過計算5元3角減去4元7角，得到小明還差1角錢。

-題型2：小華有10元，他買了一支筆花了3元5角，他還剩下多少錢？

-答案：小華還剩下6元5角。

-解析：從10元中減去3元5角，得到小華剩下6元5角。

2.換算題：

-題型3：將5元換算成角。

-答案：5元換算成角是50角。

-解析：因為1元等于10角，所以5元乘以10等于50角。

-題型4：將30角換算成元。

-答案：30角換算成元是3元。

-解析：因為1元等于10角，所以30角除以10等于3元。

3.存零用錢計劃題：

-題型5：小剛每個月可以得到10元的零花錢，他想在3個月內(nèi)存夠30元買一個玩具，他每個月應該存多少錢？

-答案：小剛每個月需要存10元。

-解析：因為小剛想在3個月內(nèi)存夠30元，所以30元除以3個月等于10元/月。

4.實際問題解決