《自制信封》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)勞動(dòng)蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)

《自制信封》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)勞動(dòng)蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第二章“小巧手制作”，主要教授學(xué)生如何自制信封。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握制作信封的基本步驟和技巧，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。教材中提供了詳細(xì)的制作步驟和圖案參考，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的實(shí)踐能力和審美觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力以及審美觀念。通過(guò)制作信封的過(guò)程，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手操作能力，提高實(shí)踐技巧。同時(shí)，學(xué)生可發(fā)揮自身想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的信封作品，提升審美觀念。此外，學(xué)生在小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，提升溝通交往能力。三、學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力方面有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的剪紙和粘貼技巧，對(duì)于手工制作類(lèi)課程充滿(mǎn)興趣和熱情。然而，學(xué)生在注意力和耐心方面還有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的制作步驟感到困惑。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)完成信封制作。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同需求的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和操作規(guī)范，為課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，結(jié)合講授法、實(shí)踐教學(xué)法和小組合作法。首先，教師通過(guò)講解信封的制作方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解制作信封的基本技巧。接著，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和借鑒作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體展示優(yōu)秀的信封作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。通過(guò)這一系列的教學(xué)方法與策略，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和審美觀念，使他們?cè)趯?shí)踐中收獲知識(shí)和技能。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備教材、教具（剪刀、膠水、彩紙等）、示范作品、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

2.學(xué)生提前熟悉教材，了解信封的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

1.教師以談話(huà)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.出示示范作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)自制信封的興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

新課教學(xué)（15分鐘）：

1.教師簡(jiǎn)要講解信封的制作方法和步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作，掌握信封的基本制作技巧。

實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)和借鑒作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：

1.每組選出一個(gè)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，介紹制作過(guò)程和心得體會(huì)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進(jìn)行打分。

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信封制作的重要性和技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生按照所學(xué)方法，自制一個(gè)信封，下周一帶到學(xué)校進(jìn)行展示。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的實(shí)踐情況。

教學(xué)反思：

教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，為下一節(jié)課的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.紙工制作技巧：介紹如何選擇合適的紙張、剪刀使用方法、膠水粘貼技巧等，以提高學(xué)生的制作水平。

2.信封設(shè)計(jì)素材：提供各種圖案、顏色和風(fēng)格的信封設(shè)計(jì)素材，供學(xué)生參考和創(chuàng)作。

3.創(chuàng)意信封作品展示：展示國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)意信封作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和想象力。

4.信封文化知識(shí)：介紹信封的歷史演變、文化內(nèi)涵和禮儀規(guī)范，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集相關(guān)資料，深入了解紙工制作技巧和信封設(shè)計(jì)素材。

2.學(xué)生可以參觀展覽或博物館，欣賞實(shí)物信封作品，感受信封文化的魅力。

3.學(xué)生可以嘗試制作不同風(fēng)格的信封，如傳統(tǒng)、現(xiàn)代、卡通等，提高自己的審美觀念和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友擔(dān)任評(píng)委，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高自己的溝通能力和接受反饋意見(jiàn)的能力。

5.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高制作水平。

6.學(xué)生可以定期舉辦作品展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)參觀，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.教師可以組織學(xué)生開(kāi)展信封設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.教師可以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍、雜志和網(wǎng)站，了解信封設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

9.教師可以與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的實(shí)踐情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

10.教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行收藏和展示，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和參與信封制作活動(dòng)。七、課后作業(yè)1.制作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自制一個(gè)信封。要求信封結(jié)構(gòu)完整，圖案設(shè)計(jì)新穎，色彩搭配和諧。學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的信封。

2.文化探究：讓學(xué)生了解信封的歷史和文化背景，思考信封在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、訪(fǎng)問(wèn)長(zhǎng)輩等方式，了解信封的演變過(guò)程和文化內(nèi)涵。

3.交流互動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)接受反饋意見(jiàn)，不斷提高自己的制作水平。同時(shí)，學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享制作過(guò)程中的趣事，增進(jìn)親子關(guān)系或友誼。

4.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與信封設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍、雜志或文章，了解信封設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生可以結(jié)合自己的作品，思考如何運(yùn)用新的設(shè)計(jì)理念和技巧。

5.反思總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇課后反思日記，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，總結(jié)自己在制作信封過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生可以通過(guò)反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作能力。

舉例題型及答案：

1.題目：請(qǐng)描述信封的基本結(jié)構(gòu)及其作用。

答案：信封的基本結(jié)構(gòu)包括信封面、信封底和信封角。信封面用于書(shū)寫(xiě)收件人和寄件人的信息，信封底用于封口，信封角則起到固定信封的作用。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述信封制作的基本步驟。

答案：信封制作的基本步驟包括準(zhǔn)備材料（如剪刀、膠水、彩紙等）、設(shè)計(jì)圖案、剪裁紙張、粘貼拼接和裝飾美化。

3.題目：請(qǐng)解釋信封在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義。

答案：信封在現(xiàn)代社會(huì)中不僅是傳遞信息的載體，還具有一定的審美價(jià)值和禮儀意義。它體現(xiàn)了人與人之間的溝通和交流，同時(shí)也承載著文化和傳統(tǒng)。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀阍谥谱餍欧膺^(guò)程中的心得體會(huì)。

答案：學(xué)生在制作信封過(guò)程中，可以鍛煉自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美觀念。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地掌握信封制作技巧，提高自己的審美水平。

5.題目：請(qǐng)列舉兩個(gè)信封設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。

答案：兩個(gè)信封設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)可以是使用不同材質(zhì)的紙張（如棉紙、特種紙等）和融入現(xiàn)代元素（如卡通圖案、個(gè)性化的字體設(shè)計(jì)等）。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-重點(diǎn)突出：將信封的制作步驟、注意事項(xiàng)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：采用分步驟、列表形式展示信封制作流程，使學(xué)生一目了然。

-藝術(shù)性：運(yùn)用色彩、圖標(biāo)和創(chuàng)意字體等元素，使板書(shū)更具吸引力和趣味性。

-啟發(fā)性：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容：

-信封制作步驟（示例）：

①準(zhǔn)備材料：剪刀、膠水、彩紙等。

②設(shè)計(jì)圖案：觀察參考圖案，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

③剪裁紙張：按照設(shè)計(jì)圖案，精準(zhǔn)剪裁信封各個(gè)部分。

④粘貼拼接：將剪裁好的信封各部分粘貼在一起。

⑤裝飾美化：添加圖案、顏色和裝飾元素，使信封更具個(gè)性。

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)（示例）：

①選擇合適的紙張：考慮紙張質(zhì)地、顏色和圖案。

②注意信封結(jié)構(gòu)：確保信封各部分尺寸合適，粘貼牢固。

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)：嘗試不同的圖案風(fēng)格、顏色搭配和裝飾元素。

3.板書(shū)形式：

-圖示與文字結(jié)合：通過(guò)圖示展示信封制作流程，同時(shí)配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明。

-色彩與線(xiàn)條運(yùn)用：運(yùn)用色彩突出重點(diǎn)，線(xiàn)條流暢，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

-創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：采用有趣、個(gè)性的字體設(shè)計(jì)，增加板書(shū)的趣味性。

-互動(dòng)性設(shè)計(jì)：預(yù)留空間，讓學(xué)生在板書(shū)上進(jìn)行標(biāo)記、補(bǔ)充和互動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和動(dòng)手操作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)作、分享交流和互相評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，了解他們的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的積極參與和貢獻(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)信封制作方法和設(shè)計(jì)要點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品的創(chuàng)意、美觀和完整性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)信封制作步驟和設(shè)計(jì)要點(diǎn)的掌握。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng)意、美觀、結(jié)構(gòu)和制作技巧。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在作品中的創(chuàng)新和個(gè)性化表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作品的美感和審美觀念的把握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生