三下教科版第4課 食指大哥挑重擔1 教學設(shè)計

三下教科版第4課食指大哥挑重擔1教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于教科版三年級下冊的第四課《食指大哥挑重擔1》。本節(jié)課主要讓學生通過學習本課的生字詞，能夠正確認讀并理解字詞的含義。同時，通過閱讀課文，了解食指的作用，并能夠流利地有感情地朗讀課文。在書寫生字方面，要求學生能夠掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點，并且書寫規(guī)范、正確和美觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言理解能力、信息提取能力、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。通過學習本課的生字詞，提高學生的語言理解能力，使其能夠正確認讀并理解字詞的含義。在閱讀課文的過程中，培養(yǎng)學生從文中提取關(guān)鍵信息的能力，使其能夠理解食指的作用。通過討論和分享，培養(yǎng)學生善于思考、主動探究的思維品質(zhì)，使其能夠積極思考問題并提出自己的見解。同時，培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對生活的好奇心和探索欲，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)漢字知識，能夠認讀并書寫一些簡單的漢字。同時，學生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于手指的科普知識，對食指有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們對生活中的事物充滿好奇，對于手指的作用可能已經(jīng)有一些了解，因此對于本節(jié)課的內(nèi)容可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過課文閱讀理解食指的作用。在學習風格上，學生可能更偏向于通過圖片和實物來理解知識，因此教師可以運用多媒體教具和實物來輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些生字詞的認讀和書寫存在困難，因此需要教師針對這些字詞進行重點講解和練習。另外，學生可能對課文中所描述的食指的作用理解不夠深入，需要教師通過舉例和引導，幫助學生更好地理解和掌握。同時，在書寫生字時，學生可能會遇到一些生字的結(jié)構(gòu)和易錯點，需要教師進行指導和糾正。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：無特定課程平臺要求；

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源；

4.教學手段：采用講授法、問答法、討論法、小組合作法等多種教學手段，結(jié)合多媒體教具和實物輔助教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第四課《食指大哥挑重擔1》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠正確認讀并理解本課的生字詞，掌握其含義。

-學生能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意。

-學生能夠通過課文學習，了解食指的作用和重要性。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-學生在實踐活動和實驗中，提高閱讀理解和動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)對生活的好奇心和探索欲。

-學生通過課文學習，培養(yǎng)對生活的積極向上的情感態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）抄寫本節(jié)課的生字詞，每個生字詞寫5遍，以加強記憶。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

①食指在人體中的作用是什么？

②為什么食指被稱為“大哥”？

③課文中有哪些例子展示了食指的挑重擔的能力？

（3）以“我手中的食指”為主題，寫一篇短文，描述自己的食指的外貌、功能以及在生活中的一些有趣經(jīng)歷。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）針對生字詞抄寫作業(yè)，檢查學生的書寫是否規(guī)范、正確和美觀。對于書寫錯誤的字詞，及時糾正，并提醒學生注意字詞的正確寫法。

（2）針對問題回答作業(yè)，檢查學生的回答是否準確、完整。對于回答不準確或不完整的問題，引導學生重新思考，并提供正確的答案或補充遺漏的部分。

（3）針對短文寫作作業(yè)，關(guān)注學生的表達能力、邏輯思維和創(chuàng)造力。對于表達不清、邏輯混亂或創(chuàng)意不足的作品，給予鼓勵并提出改進建議，如如何更好地描述食指的外貌、功能和有趣經(jīng)歷。板書設(shè)計①生字詞板書設(shè)計：

-食指

-大哥

-挑重擔

-重要性

-功能

②課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)板書設(shè)計：

-課文主題：食指的作用和重要性

-課文結(jié)構(gòu)：引入→食指的作用→食指的挑重擔的例子→總