人教版初中音樂七年級下冊第三單元 八音之樂 -欣賞 二泉映月教案

人教版初中音樂七年級下冊第三單元八音之樂——欣賞二泉映月教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版初中音樂七年級下冊第三單元八音之樂——欣賞二泉映月

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞：通過欣賞《二泉映月》，讓學生感受和理解中國民樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂審美鑒賞能力。

2.文化理解：使學生了解《二泉映月》背后的歷史和文化背景，提高學生對中國傳統(tǒng)音樂文化的理解和尊重。

3.創(chuàng)造性思維：鼓勵學生在欣賞過程中發(fā)揮想象，嘗試用不同的方式來表達對音樂的感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：通過學習《二泉映月》，培養(yǎng)學生對中國民族音樂的喜愛，增強學生對音樂的情感投入。教學難點與重點1.教學重點：

-音樂元素的理解：《二泉映月》的旋律特點、節(jié)奏模式、和聲進行等。

-音樂風格的識別：區(qū)分中國民樂的風格特點，如二胡的演奏技巧和音色。

-文化背景的掌握：《二泉映月》的創(chuàng)作背景和作者華彥鈞（阿炳）的生活經(jīng)歷。

-情感表達的體會：通過音樂理解其背后的情感故事，感受音樂所傳達的情感。

2.教學難點：

-音樂理論的應用：理解和分析《二泉映月》的旋律構成和和聲特點，對于七年級學生可能較為復雜。

-音樂情感的共鳴：學生可能難以深刻理解音樂所表達的悲傷和激昂情緒，需要教師的引導和激發(fā)。

-傳統(tǒng)文化知識的滲透：學生可能對中國民樂的歷史和文化背景了解不多，需要通過教師的講解和材料的提供來加深理解。

-創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：如何引導學生運用想象力和創(chuàng)造力來解讀和表達音樂，可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略-講授：教師對《二泉映月》的背景知識、音樂元素進行講解，為學生提供基礎知識。

-案例研究：分析《二泉映月》的旋律和和聲，讓學生通過具體案例理解音樂理論。

-討論：分組討論學生對音樂的感受和理解，促進學生之間的交流和思考。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行音樂創(chuàng)作或表演，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

2.設計具體的教學活動：

-音樂欣賞：播放《二泉映月》，讓學生直觀感受音樂的美。

-音樂分析：引導學生分析《二泉映月》的旋律、節(jié)奏和和聲，通過實踐活動加深理解。

-角色扮演：學生扮演華彥鈞（阿炳），通過模仿其生活和創(chuàng)作背景，增強對作品的理解。

-創(chuàng)作展示：學生嘗試創(chuàng)作類似的民樂作品，展示自己的創(chuàng)造力和對音樂的理解。

3.確定教學媒體使用：

-音頻資料：播放《二泉映月》，提供原版音樂供學生欣賞和分析。

-視頻資料：展示華彥鈞（阿炳）的生活和創(chuàng)作背景的短片，幫助學生理解作品的背景。

-幻燈片：使用幻燈片展示音樂理論和分析圖表，輔助學生理解和記憶。

-樂譜：提供《二泉映月》的樂譜，讓學生能夠直觀地看到音樂的構成。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《二泉映月》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《二泉映月》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《二泉映月》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國民樂的魅力或特點。

簡短介紹《二泉映月》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解音樂的實際應用或作用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論音樂的未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《二泉映月》的樂譜和演奏指導，讓學生更深入地了解樂曲的構成和演奏技巧。

-關于華彥鈞（阿炳）的傳記或相關文章，了解他的生活和創(chuàng)作背景。

-介紹其他著名的中國民樂作品，如《梁?！?、《黃河大合唱》等，讓學生了解更多中國民樂的風格和特點。

-相關音樂理論的書籍或文章，如音樂節(jié)奏、和聲知識的介紹，幫助學生更深入地理解音樂的基本原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中欣賞其他音樂作品，嘗試分析和理解不同風格的音樂。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的民樂作品，或者對自己喜歡的歌曲進行改編，發(fā)揮創(chuàng)造力。

-學生可以參加學校的音樂社團或參加音樂比賽，將所學的音樂知識運用到實踐中。

-學生可以深入研究中國民樂的歷史和文化背景，了解不同地區(qū)和民族的音樂特色。

-學生可以嘗試學習其他樂器，如二胡、古箏、琵琶等，拓寬自己的音樂視野。板書設計1.藝術性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示音樂元素，如旋律線、節(jié)拍符號等。

-利用彩色粉筆或板書貼紙，區(qū)分不同的音樂理論和案例分析，使板書更具視覺吸引力。

-設計美觀的板書布局，留白適當，使信息清晰而不擁擠，提高學生的閱讀舒適度。

2.趣味性：

-設計有趣的比喻或故事，將音樂概念與學生熟悉的事物聯(lián)系起來，如用“音樂的大?！眮硇稳菀魳返膹V闊和多樣性。

-創(chuàng)造互動式板書，邀請學生上臺參與板書的完成，例如，在講解音樂節(jié)奏時，讓學生親自在黑板上畫出節(jié)拍。

-使用幽默的插圖或表情包，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。

3.知識點突出：

-板書重點音樂術語和概念，如《二泉映月》的旋律、節(jié)奏、和聲等。

-高亮顯示音樂案例的關鍵信息，如作品的背景、作者的創(chuàng)作意圖等。

-用下劃線或特殊字體標出學生需要掌握的重要知識點，如音樂的基本原理和技巧。重點題型整理1.題目：請簡要描述《二泉映月》的基本概念和重要性。

答案：《二泉映月》是一首著名的中國民樂作品，由華彥鈞（阿炳）創(chuàng)作。它以優(yōu)美的旋律和深刻的情感表達而聞名，是中國民族音樂的代表作之一。學習《二泉映月》有助于學生了解中國民樂的風格和特點，培養(yǎng)對民族音樂的欣賞能力。

2.題目：《二泉映月》的旋律特點有哪些？

答案：《二泉映月》的旋律優(yōu)美、流暢，具有明顯的起伏和轉折。旋律中運用了大量的滑音、顫音等演奏技巧，使樂曲充滿了情感和表現(xiàn)力。通過學習《二泉映月》，學生可以了解和欣賞到中國民樂獨特的旋律美。

3.題目：請解釋《二泉映月》的和聲進行。

答案：《二泉映月》的和聲進行相對簡單，主要采用了民族和聲的特點。樂曲的和聲以五聲音階為基礎，運用了大量的平行五度和四度疊置和聲，形成了一種獨特的和聲效果。通過分析《二泉映月》的和聲進行，學生可以了解中國民樂的和聲特點和運用。

4.題目：《二泉映月》的創(chuàng)作背景是什么？

答案：《二泉映月》的創(chuàng)作背景是華彥鈞（阿炳）的生活經(jīng)歷和感受。華彥鈞自幼失去雙親，流落街頭，生活困苦。他在南京期間，常常在二泉寺附近演奏音樂，以此謀生。這首樂曲就是他在二泉寺靈感迸發(fā)創(chuàng)作的，表達了他對生活的苦難和對美好生活的向往。

5.題目：請舉例說明《二泉映月